三年级语文下册导学案

1、11 寓言两则 第一课时学习目标：1.学习刻舟求剑中的生字新词。2.能正确流利有感情地朗读课文，深入理解寓意.3.从寓言中应明白生活中我们必须根据情况的变化去处理事情的道理，情况变了，处理的办法也要跟着变化。预习指导1、 看拼音写词语yù yán cu cù d lo bo jiàn( ) ( ) ( ) ( )chuán xián kè zhu qiú jiàn ( ) ( ) 2、“刻舟求剑”中的“刻”“求”是什么含义？用自己的话说说“刻舟求剑”的意思。学习过程：一 激活思维：同学们，我们肯定听说过许

2、多寓言故事，如井底之蛙、画蛇添足等。寓言就是用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人，今天，我们来学习“刻舟求剑”这则寓言，它会告诉我们什么道理呢？二活动过程：（一） 自主学习：初读课文，整体感知。1、 借助拼音把寓言读顺、读流利。2、 把文中出现的生字新词画出来，写在下面并朗读几遍。3、 思考：课文主要讲述了一件什么事？（二）合作探究：细读课文，理解含义。1、故事起因：读第一段，理解“一不小心”的含义，想想读这一段应用什么语气？2、故事经过：（1）读第二段：宝剑掉进水里，一般人都会很着急，可那个人会怎样呢？读这段时语速应稍慢，拖长音，强调那个人的不着急。试读一下吧。（2）读第三段，别人看见他

3、的表现什么心情？读这段时要大声急促，能配合着急的表情更好。小组内比赛朗读一下。（3） 读第四段：a、 本段中用了哪个词来形容掉剑人的不着急？b、 他之所以不着急，他以为自有“妙计”，这“妙计”是什么？c、 这种方法能捞到宝剑吗？他的想法错在哪儿？d、 请你给他出出高招吧！（三）文章升华，揭示寓意。1.刻舟求剑的人可笑在什么地方？2.这则寓言告诉人们什么道理？三能力拓展船靠岸后，那个人会怎样做？结果如何？他又会说些什么？想写什么？请想象续写。第二课时学习目标：1.学习揠苗助长中的生字新词。2.能正确流利有感情地朗读课文，深入理解寓意。3.从本则寓言中要明白做任何事都不能违背事物的自身规律，否则会

4、把事情办糟，弄巧成拙。预习指导1.看拼音写词语pàn wàng zì yán zì y ( ) ( ) jio jí jng pí lì jié( ) ( ) 2、“揠苗助长”中的“揠”“ 助”是什么含义？用自己的话说说“揠苗助长”的意思。学习过程：一、朗读课文，整体感知。1、朗读比赛：课堂上最美妙的声音便是同学们朗朗的读书声，请同学们用自己最动听的声音把课文读一遍，要做到正确流利有感情，然后评价并诞生出小组内及班级内的“最美好声音”得主。2、 思考：课文主要讲了一件什么事？ 二、合作表演课文剧，深入理解

5、寓言。1、选出农夫及其孩子的扮演者。2、合作表演：注意把人物的动作、神态、语言表演到位，一言一行都要符合人物身份。 3、 表演结束后，由班长向他们做采访，通过这种形式再次深入理解这则寓言。a、 假如你就是那位农夫，班长会问你：你为什么会想到拔苗的方法来助长？现在后悔吗？你最想对后人说些什么？b、 假如你是农夫的儿子，班长会问你：小朋友，你爸爸干了一件傻事，你一开始不明白是怎么回事，现在你明白了吗？你知道他为什么会犯错误吗？三、文章升华，揭示寓意。1.你应该从农夫身上吸取什么教训？2.这则寓言告诉人们什么道理？四、总结全文：学习两则寓言，让我们受益匪浅。我们不仅要明白其中的道理，更要在以后处理事情时要引以为戒，不犯类似的错误。课堂检测：1、补充词语：（ ）（ ）纷纷 自（ ）自（ ） 精（ ）力( )（ ）苗（ ）长 刻（ ）求（ ）