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文档简介

1、涌泉完全小学 五年级下册语文（学科）导学案设计课题 21*猴王出世课时1主备人方丽审核人时间学习目标重点难点课前准备1学会生字词，能流利有感情地朗读课文。2理解“石猴”勇敢顽皮、一心想着大家的品质，从中受到教育。3初步感受古典文学的语言特点和丰富想像力。知道石猴出世的经过，体会石猴性格特点弄懂词语意思，读通相关句子，进而读懂课文内容。收集有关悟空的资料课堂环节尝试达标学生活动一、阅读课文前的“阅读提示”明确学习任务。二、按下列阅读提示进行自学：1、用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。2、边读边想边批注：石猴石从哪儿来的？又是怎么称王的

2、？你觉得石猴具有怎样的特点？3、若有不懂的地方作上记号待会儿和同学交流。教师措施与意图漫谈“悟空”，揭示课题。1.同学们看过西游记吗？在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？2.同学们，这个嫉恶如仇、英勇无畏而又极具反抗意识的孙悟空从哪儿来，又是怎样成为美猴王的呢？今天这节课我们就一起来学习猴王出世 ，板书课题。【通过漫谈“悟空”，充分调动学生的学习兴趣和求知欲望。】【给学生充分的思维合 作 小组内交流 空间，让他们各抒己见，达标探讨疑难。】导 学达标检 测达标1、石猴是怎样出世的？又是怎样成为猴王的？从文中找出依据并说明。2、品读感悟 ，体

3、会石猴特点，感受语言文字的精美。“那石猴在山中行走跳跃，朝游峰洞之中。“忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道： , 我进去，我进去！ ?“你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。”石猴笑道： “这股水乃是桥下冲贯石窍也省得受老天之气。 ”“石猴坐上面道何不拜我为王？”3、谈收获.一、按课文内容填空。1、本文选自我国古代杰出的长篇神话小说，作者是（）代的（）。课文主要讲述了（）的故事，刻画了一个 ()的石猴。2、积累课文中自己喜欢的语句。二、拓展延伸西游记中的故事还有很多，若感兴趣的话，找来原著读一读。出示佳句，读一读此句，你仿佛看到了一只怎样的猴子？ 把目光聚焦在语言文字上，你发现这句话有何特

4、点？出示句，看你能读懂什么？出示句，找出中的动词：说说从这些词中，体会到了什么？出示句，大声读，从这一段的描写中，你又体会出了石猴怎样的特点？出示句 从这里我们可以看出什么？【老师适时点拨，从而让学生达到把握课文内容，体会石猴特点，感受语言文字的精美之目的。】教师自我评价教学时，我以读为主线来安排教学过程。首先，让学生自读课文，把课文读正确、读通顺，读中了解课文的大体内容。然后围绕“石猴是怎样出世的，又是怎样成为猴王的”等问题读读议议。 接下来通过跳读、品读，体会石猴特点及感受文字优美。教学中也有许多不足之处，如：我没有点拨学生说一说：石猴美猴王。没让学生感受这称呼中微妙区别，并说说美猴王“美”在哪儿，学生也

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