亲子活动的总结范文

1、亲子活动的总结范文人生没有第二个童年童年时期来得快也去得快成长中的孩子对 于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到过些时候有些事就会 显得太晚了若在童年时未获得充分的食物和良好的保育他将无法面 对未来我们所期望他接受的一切事物若在他童年早期即缺乏正常发 展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会往后将难以弥补这 份遗憾这段他印象最深刻、 最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将 不复重视亲子教育是在一种情境下的示范式的参与指导是实现活动与指 导的融合教师、家长和孩子共同相处遇到具体问题教师及时给予帮助 亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者调动他们参与 的积极性使他们获得正确的育儿观念和

2、育儿方法并将观念和方法融 入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展这种发展是全面 的立体的丰富的实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的策略一：做好亲子教育的宣传工作1 、召开亲子家长会向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动 中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容另外我 们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明 恳求得到家长们的配合2 、有针对性发放宣传资料和开展咨询活动使更多的人了解亲子 教育的重要性亲子教育对社会来说是一件新名词开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域于是我们在众多教育信息中筛 选适合这个年龄段幼儿发展的信息利用制作园报的

3、形式发放给家长 使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题另外开展 咨询活动可以是更多的家长了解亲子教育自己在亲子教育中要承担 的责任等策略二：利用访谈形式了解家长教育观念并进行有针对性的指导我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种 种信息通过对 35 名幼儿看护者的了解我们看到了他们在教育孩子中 存在的困惑并有针对性的制定指导策略从而帮助家长尽快提高教养 水平为孩子终生教育的基础教育奠定良好的基础如： 在谈到自己与孩 子意见不一致时如何处理时我们的谈话是这样的： 玉儿的妈妈说：“我 先不理她等她冷静下来再给她讲道理” “她只有 2 岁你跟她讲道理她 能听懂”“她能听懂能

4、接受我觉得比直接说她有效你要当时训她她肯 定特别宁而且不接受会哭闹非这样不行然后我就先不理她或等过了 这件事以后我再给她慢慢讲道理”我说： “您这样做特别好对于孩子 有一个等待孩子有一个发泄等孩子情绪平静下来再讲道理” 以上谈话 内容帮助家长知道自己在教育孩子方面些是成功的经验些是需要改 进的地方从而增强家长科学育儿的信心策略三：开发家长教育资源实现教育资源整合1 、利用身边的资源用家长教育家长用家长启发家长如：一次壮壮和妈妈玩串珠子的游戏妈妈在引导宝宝的过程中利用游戏的方法将这种玩具的玩法进行了变化如：认识颜色、数量、 数数、比较多少使宝宝的兴趣持续很长时间这种一物多玩的引导方法 体现了家长

5、的先进教育理念于是在游戏结束后教师请这个家庭给全 体家庭做了一次示范使其他家长从中受到了启发另外发现问题我们请家长参与讨论集思广益如：家长应该如何 面对孩子在交往中被打这个问题有的家长认为孩子之间打闹是正常 现象孩子有不挨打的 ; 有的家长认为孩子挨打时家长应该及时制止或 帮助解决 ;还有的家长认为要给孩子讲道理等等家长对于这种现象纷 纷发表了看法但并没有看到孩子间打闹原因何在于是老师帮助家长 分析孩子间打闹原因可能是： 孩子语言发展晚于动作发展孩子只能用 争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子经常感受到成人在不满意时 用打闹来宣泄情感等教师与家长对于同一个问题说出了多种看法帮 助家长从生理、 心

6、理和环境、 教育等方面进行了分析使家长能从多种 角度去看待发生在孩子身边的事2 、手递手主题经验分享交流会手递手经验分享交流活动的开展源于我在进行访谈时发现家长 在教育孩子方面有许多优于我们的经验他们的经验是通过自己的尝 试得到的并且是有效的因此我们想这种宝贵的经验应介绍给更多的 家长这样既可以调动家长参与教育的积极性有可以弥补我们在教育 中的不足于是我们将家长在教育孩子中的一些有效事例记录下来如： 有家长尊重孩子与孩子能平等相处的有如何培养孩子意志力方面的 等请他们分别介绍给所有亲子园的家长使他们在今后教育孩子方面 能有所启发和借鉴另外老师和家长们还针对一些共性的问题进行讨 论如：当孩子任性

7、办当孩子在外人面前不听话是给孩子面子还是给孩 子面子等家长们各抒己见老师还针对如何培养情感智力关注孩子情 绪、情感的重要性做了阐述活动结束后家长们表示愿意与教师共同探 讨教育中的一些问题也愿意共同分享科学育儿的经验策略四：丰富活动内容拓展教育环境1 、感受身边处处是教育远足xx 老先生指出：“大自然是我们最好的老师大自然充满了活教 材大自然是我们的教科书” 于是我们将环境创设的空间扩展到大自然 中我们定期带幼儿去公园或社区去参观利用孩子天生的好奇心鼓励 他们去摸、去看、去闻、去听用他们亲身的体验感受这丰富多彩、变 化无穷的世界在组织亲子班的活动中我们主动将早期亲子教育送到 社区带领幼儿和家长到

8、龙山的龙恩木屋游玩游玩之前我们认真做好 各方面的准备制定了详细的应急预案联系旅游公司的汽车发告家长 书签订安全责任状等等让孩子和家长在无后顾之忧的情况下尽情游 玩尽情感受自然环境中的教育同时教师还有意识地帮助家长捕捉身边的教育契机如：在去公 园的路上教师发现树根处长出一些小蘑菇于是请孩子们观察并让孩 子们观察蘑菇的形状、 请他们摸一摸有什么感觉这时家长还说： 你看 小蘑菇长得多向小伞呀另外到了公园后一个叫多多的小朋友很想去 看小鸭子妈妈为我们小朋友带了一些食物来到湖边和孩子们一起喂 鸭子臧老师边喂鸭子请孩子学鸭子的叫声观察鸭子的外形来到岸上 老师请孩子一起学习小鸭子走路 （在石子的坡路上） 等

9、等以上这两个 小案例是我们在计划中没有想到的但在自然的环境中自然发生了教 师便及时的捕捉教育契机使家长和孩子在不知不觉中受到了教育我 想教育活动的空间不仅要在固定地幼儿园内要充分的挖掘环境的教 育资源让孩子在、 自然的环境中接受适合他的教育同时也让家长亲身 感受到身边处处是教育2 、感受身边处处是教育将日常生活中的养成教育融入其中 在亲子活动中有这样一种现象：在活动中我们看到的多是家长 的手即使能够看到孩子的手也是在家长的手牵引下这种现象令我们 担忧：孩子的手去了孩子天生好动的手脚被家长畸形的教育理念捆住 了家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行诸多的担忧使孩 子健全的手萎缩了以至于出现了孩

10、子任性、 胆小和一些不良的行为习 惯针对上述情况我们调整了亲子活动的内容和指导策略将日常生活 中的养成教育融入到我们的亲子活动中并指导家长在日常生活中如 何赏识自己的孩子如何给孩子提供获得成功和自信的机会 在亲子活动中我发现萧萧妈妈的手始终拉着萧萧或抱着萧萧我 问妈妈：“您为什么不让萧萧自己动手做” “我怕他做不好再说孩子 那么小他也做不了呀” 听了萧萧妈妈的话我开始反思我们亲子活动内 容是否合理与全面孩子自我认知、 自理能力的培养同样是我们亲子活 动不可忽视的内容所以我们调整了（政治专题片勿忘初衷 , 继续前 进观后感）周末亲子班的活动时间由原来 1小时延长到 2 小时;活 动内容增加了生活

11、能力和自理能力的培养如： 搬小椅子收放玩具洗手、 加餐等我们通过这些活动指导家长解放孩子的小手并通过这些活动 让家长发现自己孩子的能力相信孩子赏识孩子引导家长尽可能的多 给孩子锻炼的机会并能够逐步认识到身边处处是教育3 、感受身边处处是教育立足本园实际开展大带小的主题活 动在一次户外活动的分散活动过程中发生了这样一个场面： xx、 xx 等几个小朋友围着亲子班的一个文弱的小男孩儿说着什么我走过 去一看原来吕莹琨小朋友拿了一块糖给了这个小男孩然后又要带着 他去玩滑梯这时小男孩的妈妈说： “俊俊妈妈跟你一起玩儿吧”只见 俊俊抬头看着妈妈好象要说什么 “您的孩子平时和谁在一起呀” 我问 妈妈“平时一

12、般我带他很少和其他人在一起玩儿我带他来亲子班就是 想让他开朗起来他现在见生人就怕” 听完俊俊妈妈的话我连忙对她说： “俊俊看上去好象比较内向、 胆小您应该多让他接触更多的小伙伴多 与他人交往现在不是很好的机会” “你们几个带着小弟弟玩滑梯去吧 注意别碰着他”这时我们班的几个小朋友带着俊俊跑向了滑梯在我的 看护下他们玩了两次滑梯看到了俊俊的表现俊俊的妈妈也笑了这件 事引发了我们对家长参加亲子班的目的进行访谈、筛选在与家长的访谈中 76%家长希望自己的孩子多与伙伴交往我园 中一班的孩子们每天都会成为亲子班孩子追宠的 “伙伴”这一现象启 发了我们在亲子活动中进行 “大带小” 活动方式的尝试一方面可以

13、让 家长在自然状态下更多的观察、了解自己的孩子与他人交往的情况 ;另一方面也可以是家长认识到孩子的交往伙伴是多元的“同龄”伙伴是必要的“大龄”伙伴也是必不可少的策略五：亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长亲子活动中加强了对家长和幼儿的随机指导及时将幼儿园和家 庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移使家长感受到亲 子教育不是一件很难的事它是随时可见的不需要家长多么高深的理 论知识只需要一颗设身处地为幼儿着想的心如在教育技能方面：教师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时教师在对家长的指导时很自 然地告诉家长回家后可用小瓶子装上豆子或米然后在将瓶子封好就 可以进行这个游戏了教师有针对性的指导

14、缩短了教师与家长的距离 使家长在教育孩子方面学会举一反三灵活地处理所遇到的一些问题 在培养孩子情感方面教师会情绪饱满的面对家长和孩子当孩子取得 点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告诉孩子我们为他们的进步 而高兴同时对孩子确立自信也起到一定的促进作用另外当孩子出现 某些行为问题时教师会主动帮助家长分析孩子可能存在的情绪问题 或技能问题等如：孩子在玩搭积木时孩子可能会反复搭高、推倒搭高、 推倒面对这种现象家长会认为孩子在搞破坏其实孩子是对推这个动 作感兴趣在反复搭高、推倒这个动作中发现、感受一些变化等总之在亲子教育的探索过程中我们通过不同形式为家长和宝宝 活动提供了丰富的教育环境和和谐的心理环境

15、以及家长经验交流的 机会不断地探索和实践使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性它对于培养 “根”的事业不但起着举足 轻重的促进作用而且也为提高民族素质奠定了坚实基础延伸阅读：亲子活动总结20xx 年 x 月 26 日下午我们开元街道中心幼儿园里张灯结彩热 闹非凡在欢快的乐曲声中家长们脸上洋溢着灿烂的笑容高高兴兴地 走进幼儿园他们即将参加我园举办的第一届 “庆祝国庆趣味亲子活动” 和自己的宝宝一起融入到童真童趣中去15 时 30 分在欢快的蓝精灵、洋娃娃和小熊跳舞音乐 中我们的家长和孩子们先后迈着有力的步伐喊着响亮的口号步入活 动场地接着是主持老师和园长阿姨给家长和孩子

16、们带来的美好祝愿16 时整主持老师：“开元街道中心幼儿园庆祝国庆趣味亲子活 动现在开始”一声令下大、 中、小三班各自在本班老师的带领下有秩 序地进入了各自场地首先老师给家长和孩子们讲活动规则号令一响 活动开始了大班进行的是：“揪尾巴”中班是：“小脚踩大脚”小班 是：“踩气球”家长和孩子们本着“友谊第一、比赛第二”的原则活 动紧张、热烈而有序的进行着整个活动场地到处是喝彩声、加油声、 欢笑声大约 16 时 40 分活动圆满结束 整个亲子活动从计划到准备到活动到结束每一环节都组织的井 然有序特别是活动过程无任何安全隐患发生这样圆满的成绩归功于 我们老师的精心准备归功于家长们的密切配合通过这次活动提

17、升幼 儿动作的协调性、大脑的灵活性培养幼儿的坚强毅力、不怕困难、善于思考等良好品质让幼儿感受到亲情感受到爱从信息反馈中我们还 看到很多家长希望我们经常开展这样的活动增强孩子的体质多给孩 子锻炼的机会还给我们和幼儿园送来了很多祝福我们看了都非常感 动总之这次运动会我们觉得开的还是比较成功的围绕着 “我运动、 我 健康、我快乐”的宗旨增进了亲子之间的情感交流促进了家园合作得 到了家长的一致好评我们相信一句话“有付出就有回报”阅读拓展：亲子登山活动总结 为丰富孩子的课外活动让孩子更好地亲近大自然增进家长彼此 间的沟通与交流三（ 2）班家委会组织开展了亲子登莲台山活动现将 活动情况总结如下：一、活动基

18、本情况x 月 21 上午 8:00 在齐鲁文化产业园集合班主任李心灵老师作 为特邀嘉宾参加了活动本次活动有 24个学生家庭、共计 62 人参加人 员到齐后我就开展活动应注意的问题、活动的分工、人员分组情况、 各小组组长的职责进行说明； 家委会主任、 曹晓磊的爸爸强调了活动 的安全责任问题随后乘车到达目的地莲台山上山前李老师召集 孩子进行了动员要求孩子们要遵守纪律、 团结协作、不怕困难 4 个小 组按顺序依次上山登山过程中还组织孩子们聚餐各自拿出自己带的 食品放在一起大家共同分享全体人员在娄敬洞前照了合影中午在莲 台宾馆就餐午饭后李老师组织孩子们进行了吹气球比赛等趣味活动 并让孩子们讲解了莲台山

19、、 义净寺的基本情况与孩子们互动交流气氛热烈而和谐融洽师生之间其乐融融下午 1:30 整队前往义净寺参观在 广场上进行亲子互动活动下午 4:00 整队返回途中观赏油菜花 在灿烂的阳光下在轻拂春风中孩子们和家长、老师一同投入大 自然的怀抱尽情享受美好的春色师生关系、 亲子关系、 家庭关系在活 动中得以进一步拉近整个过程没有一个孩子喊苦喊累没有一个孩子 掉队没有乱扔垃圾、 随处乱跑的现象没有一人出现意外情况孩子们兴 致高涨互帮互助体现出了较强的团队意识、 奉献精神和拼搏进取精神 达到了活动的目的要求活动取得了圆满成功相信这次活动将给孩子 们留下美好的二、活动的成功经验 一是计划周密准备充分家委会成

20、员明确分工落实责任做好活动 准备工作家委会经过讨论确定了活动地点和活动内容进行了责任分 工我负责制定活动方案联系莲台山票务和午餐确定活动路线、 人员分 组、联系确定各小组组长人选与曹晓磊爸爸共同负责活动报名工作和 活动中的统筹照应； 刘宇阳妈妈和董天启妈妈组成医疗小组负责活动 中意外情况的救治； 孟笑宇妈妈和戴宇轩妈妈负责收取活动费用、 结 算大家分工负责有条不紊的做好活动的准备工作二是制定了详细的活动方案组织有序我起草了长清实验小学 三年级二班亲子登山活动方案 草案经过家委会充分讨论修正并报请 班主任李老师审定在班级 qq 群中公布告知全体家长活动的有关事宜 发动报名活动方案包括活动目的、时

21、间、地点、形式、内容和要求并 对活动的安全责任作了重点强调做到有备无患活动中全体人员共分 为4个小组每个小组1416人由一名家长任组长家委会成员分到各 个小组里协助组长进行管理、 搞好服务各组长认真负责上下车时负责 召集、清点、汇报本组人数引导孩子安全、文明、有序的开展活动 三是全体学生和家长齐心协力全力配合本次活动共有学生及家长 62 人参加人员较多在活动中孩子们在老师及家长的引导教育下基 本做到不疯跑打闹不私自离队不到危险的地方玩耍同学们之间能团 结合作互帮互助文明谦让遵守社会公德树立了良好的形象老师、 家长 积极配合服从家委会及组长的管理以学生为中心和学生一起游戏共 同营造了和谐融洽的亲子氛围四是及时总结积累经验活动结束后家委会及时总结活动成果制 定发放了亲子登山活动问卷调查收集家长对本次活动、