2021新苏教版科学四年级下册17.环境变化以后教案

1、2021新苏教版科学四年级下册教案第五单元生物与环境17环境变化以后1 .教学内容本课是本单元笫三课，在学生认识了生物的共同特点，探究了生物与非生物的关系 之后，从环境中非生物因素发生改变使生物面临挑战入手，借由一个个典型事例使学生 深刻感受非生物环境变化对生物生存的巨大影响。本课学习内容从两个方面展开：一方 面，探究不同性质的环境变化对生物有不同的影响：另一方面，人类活动对环境造成改 变，进而影响到生物的生存，人类正采取措施降低破坏性影响，使学生认识和感受到现 代科技的两面性，树立人与自然和谐相处、可持续发展的科学观念。本课教学内容由四个活动组成。活动一，认识缓慢而有规律的气候变化使生物演化

2、 出适应季节变化的行为和身体变化，认识急速的天气变化和灾害性事件对生物生存造成 的威胁。活动二，认识人为原因造成的非正常的自然灾害对生物造成的严重危害。活动 三，随着人类对自然规律认识的深入，意识到人与自然和谐相处的重要性，人类在开发 和建造的同时，依据生物的生活习性采取相应的措施保护其生存环境，借山鱼道的设计 让学生思考如何评估工程设计的合理性。这是生命科学和技术与工程的结合。活动四， 拓展活动，应用所学的知识和方法，针对在藏羚羊迁徙必经之地如何修建铁路，提出自 己的评估方案。2 .教学目标能举例说出生物适应季节变化的方式，对比发现生活在不同环境的生物适应季节变 化的方式是不一样的。能举例说

3、出急速的天气变化和灾害性事件对生物生存造成的威胁。能举例说出人类的生产、建造等活动引起环境变化，对生物的生存造成破坏性影响。能以鱼道的设计为例，依据泡游鱼类的生活习性评估其合理性。能意识到工程设计需要综合考虑多方面因素，特别是由此引起的环境变化对生物的 影响。3 .重点与难点重点：说出生物适应季节更替的方式并说明原因。难点：通过观察和分析，评估不同鱼道的工程设计是否合理。4 .教学准备教师材料：多媒体资料。学生分组材料：学习单。教学目标一、导入环境为动物的生存提供良好的条件。生活在不同环境中的动物，其身体特点和生活习性 都与其生活的环境相适应。不过，当环境发生变化，对动物乂会产生怎样的影响呢？

4、 板书课题：17环境变化以后二、新授出示：大自然中的非生物因素总是在不断地变化，如温度、降水量等。为应对某些变化，生物有自己适应环境的方式。活动一：季节更替对生物的影响当季节更替时.，生物会有哪些方式来适应呢？出示课本51页上面的5组插图，了解这5组插图中的动植物分别是以怎样的方式来适 应季节更替的？预设 动物:以卵或幼虫过冬，如蚕卵、蚊子的幼虫等；储存食物过冬，如松鼠、老鼠、星鸦等；改变体色、增加毛量、增厚脂肪过冬，如雷鸟、麻雀、北极狐等；冬眠过冬,如青蛙、蛇等；迁徙到南方过冬,如大雁等；夏眠过夏，如蛛蝶、青蛙等；迁徙度过旱季，如角马等。植物：落叶过冬,如杨树、柳树等；树干储存水分度过旱季,

5、如猴面包树等。活动二：自然灾害对动植物的影响出示课本52页的6幅图片，说一说这些图片中的环境发生了怎样的变化？这些生物还能适应吗？他们会面临怎样的挑战？灾害性事件对动植物的影响旱灾使得生物缺水、脱水、生病甚至死亡。雪灾使得气温极低,冻伤或冻死动植物,动物刨开雪层找食物时容易受伤或找 不到食物而饿死。土壤沙化使得土壤水分、养分流失，植物的种子被风吹走、幼苗连根拔起、禾苗被 吹干,草场退化,动物缺少水分和食物被迫迁徙甚至死亡。森林火灾烧毁林木,益兽益鸟减少，甚至造成人畜伤亡,还会破坏土壤，更加不利于 生物生活。海水倒灌造成土壤盐碱化,土地荒芜,植物无法生长,还会加剧水污染,影响人类生 活。火山喷发

6、影响周围环境，导致气温下降，火山灰影响生物呼吸，产生的酸雨造成危 害，导致生物死亡甚至灭绝。讨论：环境的变化除了有规律的季节变化以外，还有一些无法预估的灾害性变化。当这 些无法预估的灾害性变化发生时，生物会面临怎样的结局呢？ 出示：自然环境在不停地发生变化，有缓慢的、有规律的气候变化,也有急速的天气变化，还 有海啸、火山喷发、陨石撞击这些灾害性事件。当生物无法适应这些变化时，等待它们的 只有死亡。人们普遍认为，恐龙、猛吗象的灭绝就是由于环境的突然变化造成的。 出示恐龙灭绝图片和猛鸡象灭绝的图片，引导学生体会环境的变化对生物的影响。 大约6500万年前，一颗巨大的陨石撞击地球，产生了大量的粉尘，

7、扩散至整个大气层，导 致地球持续数月处于黑暗状态，以恐龙为首的许多生物灭绝。生物史上的恐龙时代就这 样结束了。大约2万年前,气候变暖,猛鸡象被迫向北方迁移。山于栖息地缩小,草场植物减少,猛鸡 象得不到足够的食物而数量锐减,最后灭绝。活动三：人为原因造成的环境变化对生物生存的影响出示课本53页下面的四幅图片，想一想哪些人类的因素影响了环境的变化？对生物的 生存乂产生了怎样的影响？ 预设：人类的因素对生物的生存产生的影响砍伐森林会破坏植被,造成水土流失,破坏生物的栖息地。城市扩张使得土地资源短缺,土壤结构被破坏,生物的栖息地缩小,致使城镇周围的生物多样性受到威胁排放废气使大气受到污染,产生温室效应

8、、酸雨,臭氧层被破坏,威胁动植物生存，损害人体健康。造成海洋污染，导致鱼群死亡、一些珍贵的海生资源丧失。海洋生物死 石油泄漏亡后产生的毒素通过食物链毒害人体。小结：这些人为的因素往往会对自然环境造成严重的破坏，而这种破坏往往是不可逆转 的，对生物的生存产生了严重的影响。活动三：分析评估人们设计的鱼道是否合理出示：有些鱼类需要在不同的水域进行周期性的迁徙，以保证它们的正常繁殖或越冬，这种 行为被称为涧游。随着人们对河流资源的不断开发利用，越来越多的隔流建筑物修建在自 然河流中，如拦河筑坝修建的水电站，这往往会阻断、破坏鱼类自由迁徙的涧游通道，大大 影响鱼类赖以生存的环境,导致鱼类的减少甚至灭绝。

9、目前,人们多采用建设鱼道的方法 来缓解这种状况。鱼道是供鱼类涧游通过水闸或大坝的人工水槽。了解鱼类涧游的概念以及人们针对鱼类涧游应对的办法。出示课本54页的上面两幅图片，一幅是横隔板竖缝式鱼道示意图，一幅是原生态式鱼 道示意图。要求：查找相关资料，分析评估下面哪种鱼道的设计更合理?预设: 原生态式鱼道将鱼类通行的自然鱼道与人工鱼道相结合，更符合鱼类习性，能提高过鱼 效率。例如鱼道全长10千米,其中自然鱼道6千米,人工鱼道4千米，两类鱼道有效结合 给鱼类提供了更适宜的水流条件,更接近自然条件,能达到更好的效果。横隔板竖缝式鱼道，能以调整过鱼孔的形式、位置、尺寸来适应不同习性鱼类的需要。其结构简单,维修方便,近代鱼道大都采用这种形式。小结：这两种鱼道设计，他们都有各自的优点和缺点，没有绝对的好与坏，在日常生活 中，人们会根据实际情况做出相应的选择。活动四：在藏羚羊迁徙的路上修建铁路1.出示藏羚羊的图片，交流有关藏羚羊的资料。要求：现在要在藏羚羊迁徙必经之路规划修建一条铁路，你认为如何评估铁路的修建方 案？要从哪些方面去评估呢？预设：尽可能绕避；根据藏羚羊的迁徙规律等,在相应的地段设置通道，以保障藏羚羊正常生活、迁徙和繁 衍；通道形式有桥梁下方、隧道上方等；听取野生动物专家、环保部门、当地牧民的建议。学生分小组活动，画出设计方案。最初的设计方案：说明：藏羚羊迁徙时，从铁路上面经