2021秋三年级语文上册第二单元第4课古诗三首习题课件新人教版

1、提示提示：点击点击 进入习题。进入习题。123基础练习基础练习12主题探究主题探究12拓展提升拓展提升3一、用一、用“”给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。 jn z shung y jn z shung y h hn fng zn fng zng sng shng sng sh j jng ng 寒寒 风风赠赠 送送石石 径径君君 子子霜霜 叶叶三、写出加点词的意思。三、写出加点词的意思。因为因为举，向上托举，向上托还，尚且还，尚且写下写下 枫林霜叶红枫林霜叶红山行山行1山行山行的作者是的作者是_代的代的_。全诗描写。全诗描写的是的是_(季

2、节季节)的景色，从诗句的景色，从诗句“_ _”可以看出来。可以看出来。一、秋之恋一、秋之恋唐唐杜牧杜牧秋天秋天停车坐爱枫停车坐爱枫霜叶红于二月花霜叶红于二月花林晚，林晚，2诗中主要写了诗中主要写了_、_、_、_等景物，给人以清新明快的感觉。等景物，给人以清新明快的感觉。寒山寒山石径石径白云白云枫林枫林3停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(1)“红于红于”与与“红如红如”相比较，相比较，() A意思相同。意思相同。 B意思不同。意思不同。(2)诗人停下车来的原因是什么？诗人停下车来的原因是什么？_(3)从这两句诗可以体会到诗人从这两句诗可以体会到诗人() A辛苦劳累。

3、辛苦劳累。 B流连忘返，不舍得离去。流连忘返，不舍得离去。B因为喜爱这深秋枫树林的晚景，所以停车欣赏。因为喜爱这深秋枫树林的晚景，所以停车欣赏。B 橙黄橘绿时橙黄橘绿时赠刘景文赠刘景文1荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。(1)这两句诗运用的修辞手法是这两句诗运用的修辞手法是_。(2)作者抓住作者抓住“_”与与“_”，描绘出秋，描绘出秋末的萧瑟景象。末的萧瑟景象。二、秋之美二、秋之美对偶对偶荷尽荷尽菊残菊残(3)“_”与与“_”形成强烈对比，突出了形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。菊花傲霜斗寒的形象。已无已无犹有犹有2一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一年好景君

4、须记，最是橙黄橘绿时。(1)“君君”是对对方的尊称，相当于是对对方的尊称，相当于“_”，在诗中，在诗中 指指_ (人名人名)。(2)“橙黄橘绿橙黄橘绿”说明说明() A秋天色彩丰富，很美。秋天色彩丰富，很美。 B作者喜爱这两种水果。作者喜爱这两种水果。您您刘景文刘景文A3体会苏轼写诗赠刘景文的用意，对的打体会苏轼写诗赠刘景文的用意，对的打“”，错的打，错的打“”。(1)诗人告诉朋友刘景文，自己只爱这个季节的景色。诗人告诉朋友刘景文，自己只爱这个季节的景色。 ()(2)诗人勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上，切不要诗人勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上，切不要 意志消沉。意志消沉。() 梧叶送寒声梧

5、叶送寒声夜书所见夜书所见三、秋之思三、秋之思 1下列说法正确的打下列说法正确的打“”，错误的打，错误的打“”。 (1)“寒寒”既有秋风的寒凉之感，又有漂泊的凄凉之既有秋风的寒凉之感，又有漂泊的凄凉之 情。情。 ()(2)“客情客情”是指作客他乡时，受到礼遇的友情。是指作客他乡时，受到礼遇的友情。()2想一想，选一选。想一想，选一选。(1)知有儿童挑促织知有儿童挑促织() (2)夜深篱落一灯明夜深篱落一灯明()BA3判断，对的打判断，对的打“”，错的打，错的打“”。(1)挑促织的儿童一定是快乐的，与诗人此时的心情一挑促织的儿童一定是快乐的，与诗人此时的心情一 样。样。()(2)挑促织的儿童玩得快

6、乐，勾起了诗人对家乡的回忆挑促织的儿童玩得快乐，勾起了诗人对家乡的回忆 与思念，与诗人的心情形成鲜明的对照。与思念，与诗人的心情形成鲜明的对照。()一、延伸阅读一、延伸阅读 九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 唐唐王维王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1理解词语，选择。理解词语，选择。(1)“九月九日九月九日”是指是指()A重阳节重阳节B佳节佳节(2)“忆忆”是指是指() A回忆回忆 B思念思念AB2为什么诗人王维会为什么诗人王维会“每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲”？_ 这是因为佳节正是亲人团聚的时候，而王维身在这是因为佳节正是亲人团聚的时候，而王维身在异乡，想到自己不能回到亲人的身边，因而会感觉异乡