教师资格证笔试教育知识与能力模拟题及解析8

1、教师资格证笔试教育知识与能力模拟题及解析81.李老师将乐于助人的李可的照片贴在班级的荣耀榜上，让其他学生学习，这种品德教育方法属于( )。a.典范示范法 b.说服教育法c.品德评价法 d.情感陶冶法2.王老师有丰富的教学经验，她在板书生字时，常把形近字的相同局部与相异局局部别用白色和红色的粉笔写出来，从而加大形近字的区别。这是运用了知觉的( )。a.整体性 b.选择性c.理解性 d.恒常性3.小明既想参加演讲赛事锻炼自己，又怕讲不行被别人讥笑。这时他面临的心理冲突是( )。a.双趋冲突 b.双避冲突c.趋避冲突 d.双重趋避冲突4.小红的爸爸拿来两罐同样重量的可乐，然后将其中的一罐倒进一个大杯

2、子里，将另外一罐倒进两个小杯子里。然后让小红选择。小红特别快选择了大杯可乐，并自语道：那个大杯子的多。那么，小红处于( )阶段。a.感知运动 b.前运算c.具体运算 d.形式运算5.张老师观看到，在小组讨论环节，刘兵同学总是不坚持自己的观点，依据同伴的反响，来改变自己的意见，这说明刘兵的学习风格属于( )。a.场独立型 b.冲动型c.寻思型 d.场依存型6.有些学生认为，现在学好根底知识，是为了以后工作中能更加顺利，那么这些学生的学习动机属于( )。a.近景的直截了当性动机 b.远景的间接性动机c.高尚的动机 d.低级的动机7.王华同学在学习英语时常用汉语拼音给英语单词注音，但发音始终不准确，

3、这是学习的( )。a.正向迁移 b.负向迁移c.水平迁移 d.垂直迁移8.问题解决时没有固定的答案，是通过开展新方法形成新思路和步骤的方法是( )。a.惯例性问题解决 b.手段目的分析法c.启发法 d.制造性问题解决9.中学生张红是个比较胆小害羞的少女孩孩，她不敢拒绝别人的无理要求，不敢表现自己的不满情绪，与同学发生矛盾时不敢正面解决问题，总是哭着找老师。对待张红的问题，应采纳的辅导方法是( )。a.放松训练 b.代币奖励c.系统脱敏法 d.确信性训练10.小张老师这段时间总以消极、否认、麻木不仁的态度对待工作。他目前的状态属于职业倦怠( )方面的表现。a.情感衰竭 b.去个性化c.个人成就感

4、低 d.抑郁【参考答案】1.a【解析】典范法是以他人的高尚思想、典范行为和卓越成就来阻碍学生品德的方法。说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。品德评价法是对学生的思想、行为作出确实信或否认的评价。情感陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。题干中，教师使用优秀学生作为道德典范，引导其他学生学习，属于典范示范法，故此题选a。2.b【解析】知觉的整体性要紧是形成具有一定结构的整体。理解性是指依据已有的知识经验，用言语揭示出事物的特性。选择性是指有意地选择少数事物作为知觉的对象。恒常性是指在一定范围内条件的改变，而对事物的知觉始终坚持不变。题干中，该教

5、师通过将形近字的相同局部与相异局部用不同颜色笔分开，要紧让学生特别好选择，故此题选b。3.c【解析】趋避冲突指某一事物对个体具有利与弊的双重意义时，会使人发生两种动机态度：一方面好而趋之，另一方面那么恶而远之。题干中，小明对参加演讲赛事，既想做，又犹豫，因此，属于趋避冲突。双趋冲突是两个都想要;双避冲突是两个都不想要;双重趋避冲突是两个事物，每个都既想要又犹豫，不符合题意。故此题选c。4.b【解析】前运算阶段的儿童认知开展的特点之一：思维具有不可逆性，不具有守恒概念。题干中，小红的思维正是处于前运算阶段，故分辨不出来换个容器，里面的量依旧一样的。故此题选b。5.d【解析】场独立型的学生依据内部

6、参照，不易受他人阻碍;场依存型的学生依据外部参照，容易受他人阻碍。寻思型的学生反响慢但准确率高;冲动型的学生反响快但准确率低。依据题干描述，故此题选d。6.b【解析】近景的直截了当性动机是指与近期目标或学习活动直截了当相联系的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣;远景的间接性动机是与学习的社会意愿和个人的前途相连的。依据题干中学生的观点，属于远景的间接性动机。低级的动机要紧为了个人利益而损害社会和集体的利益;高尚的动机要紧是为了集体和社会利益，分歧题意。故此题选b。7.b【解析】负向迁移要紧是一种学习对另一种学习起阻碍作用;而正向迁移是一种学习对另一种学习起积极促进作用。题干中描述，汉语拼音对英

7、语发音起阻碍作用，故此题选b。8.d【解析】手段目标分析法是将目标分为假设干个子目标，将问题分解为假设干个子问题后，查找解决每一个子问题的手段，通过子问题的解决，最终使问题得到解决。惯例性问题解决是依照固有的方法来解决问题;制造性问题解决是依照新的思路和方法来解决问题。启发法是查找几种最可能解决问题的方案来尝试。依据题干描述，故此题选d。9.d【解析】放松训练，是通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应对情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤;代币奖励法指通过一直强化逐渐趋近目标的反响，来形成某种较复杂的行为;系统脱敏指通过依照惧怕事物的档次性出现，通过自己放松，最后使对原来可引起敏感反响的事物，不再发生敏感反响;确信性训练也叫自信训练，目的在于促进个人在人际关系中公开表白自己真实情感和观点。依据题干描述，属于确信性训练，故此题选d。10.b【解析】教师职业倦怠是一种由于压力长期积存而造成更严峻的紧张状态，表现为三大特点：情感衰竭、去个性