一年级《四个太阳》语文评课稿_第1页
一年级《四个太阳》语文评课稿_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、一年级四个太阳语文评课稿 XX 课件一年级语文四个太阳评课稿吴老师的执教的四个太 阳让我感受到了对语文的另一番见解。 我们课文怎么教，我们的语文课要教什么 ?怎么让学生学到有用的 知识？吴老师的一次次试教经历让我感受到，作为教师，在课前需要 做的准备工作真的很多。 每一次试教后，吴老师都会根据本次试教出现的问题对文本的把 握和解读进行调整。 最终，吴老师强调语文教学要把识字阅读和写作这三个教学环节 有机结合。 以这种方式进行语教学，不仅使学生的识字阅读与作文能力得到 全面而综合的训练，而且使学生通过扩展阅读轻松地学会大量生字。 这是一堂体现跨越式教学以语言运用为中心教学理念的典型。 一字理识字

2、贯穿始终我们一年级的阅读课，识字是重点。 汉字，不仅是一种语言符号，不仅是读写汉语言的工具，而且是 中华民族积淀了几千年的文化。 所以，识字教学不仅在于教会学生会认会读几个字，更在于激发 学生识字的兴趣。 吴老师努力通过字理教学，让学生了解汉语言文字的来龙去脉， 让汉字学习成为一件快乐而有意义的事。 本节识字课中，吴老师重点抓住甜街等字进行字理教学。 如学习甜字，学生能从字面上理解甜是用舌头去品尝甜甜的味道 而教学街道时，先让学生说说这个词什么意思？再联系生活说说 我们大溪有哪些街道，再来通过字理识字的方法，解释街，通过图文 结合，古今贯穿的方法，从字源出发，再去观察现在的十字马路，讲 述这个

3、字的本义，再延伸着说说它现在的意思。 二个性品读，读中感，读中悟。 我们一年级的教学中，朗读是非常重要的。 本节课中，吴老师引导学生在个性品读中感受体悟。 吴老师用了不同方法对一二两段进行朗读指导。 如第一自然段的朗读教学，吴老师主要抓住到处这个词语，引导 学生体悟到小画家希望将清凉送到夏天每一个角落的美好愿望，另外 再重点抓住顿号和逗号等标点符号，教给孩子朗读的技巧。 在读的过程中引导学生感受我们中华的语言真神奇，一个小标点 都能表达不同的感情。 三抓语言训练点进行多重对话，深化理解。 什么是语文？贾志敏先生曾这样解释：语文，口头说话叫语，书 面表达叫文。 语文，就是借课文中的一篇篇文章做例子，来教会孩子说话，教 会孩子表达。 在教学设计的过程中，吴老师非常注重语言文字的训练。 如在学生读后初步交流对课文内容理解的基础上，进一步帮助学 生梳理课文的脉络。 让学生去文章中找出小画家画了哪四个太阳，又分别送给了哪个 季节?，随即在黑板上板书：绿绿的太阳金黄的太阳红红的太阳彩色的 太阳，再指名看着

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论