系统分析原理及应用PPT学习教案

1、会计学1系统分析系统分析程序系统模型与建模方法系统结构模型化技术主要内容第1页/共191页第2页/共191页第3页/共191页第4页/共191页问题问题方案方案模型模型评价评价系统分析的要素系统分析的要素2.要素要素决策者决策者目的目的及目标及目标第5页/共191页二、系统分析的基本思路 1、规范化 灵活化研究 韩愈：“行成于思而毁于随” 既要讲“理性”，又要讲“灵性” 2、程序化 耦合化研究 程序化 非程序化； 耦合：两个线圈之间的互感是通过磁场的耦合 3、模型化 集成化研究 4、最优化 满意化研究 人性假设第6页/共191页系统分析系统分析程序系统模型与建模方法系统结构模型化技术主要内容第

2、7页/共191页认识问题探寻目标综合方案模型化优化或仿真分析系统评价决策YN初步分析规范分析综合分析二、系统分析的程序第8页/共191页TEXTWhyWhatWhereWhenWhoHow研究什么问题对象系统的要素是什 么？为什么要研究？系统边界和环境如何？分析的是什么时候的情况？关键主体是谁？如何实现系统的目标状态？第9页/共191页第10页/共191页系统工程研究问题的一般程序系统工程研究问题的一般程序第11页/共191页问题的辨识问题的辨识第12页/共191页有利条件问题危机机会问题的辨识问题的辨识第13页/共191页复杂程度类型简 复急 缓紧迫程度问题的辨识问题的辨识第14页/共191

3、页问题的辨识问题的辨识第15页/共191页问题的辨识问题的辨识第16页/共191页第17页/共191页问题的辨识问题的辨识第18页/共191页组织建立原则按内容设立如设立大学生素质教育中心，建立教学组、科技组、演讲组等针对任务或目的，按功能设置。如完成一大型系列活动，建立活动组，秘书组，操练组，宣传组等按功能设立六、组织设立与管理问题的辨识问题的辨识第19页/共191页系统环境分析第20页/共191页系 统按系统与环境的关系分类孤立系统封闭系统开放系统开放系统第21页/共191页环境是提出系统工程课题的来环境是提出系统工程课题的来源源系统边界的确定要考系统边界的确定要考虑环境因素虑环境因素系统

4、分析与决策的资料系统分析与决策的资料取决于环境取决于环境系统分析的好坏系统分析的好坏最终最需要系统最终最需要系统环境的检验与评价环境的检验与评价系统的外部约束系统的外部约束通常来自环境通常来自环境意义第22页/共191页第23页/共191页第24页/共191页物理和技术环境经济和经营管理环境社会环境现存系统技术标准科技发展因素估量自然环境外部组织机构政策、政府作用产品系统及其价格结构经营活动大范围的社会因素人的因素第25页/共191页第26页/共191页设定任务和使命决定干什么 环境分析分析外部条件存在的机会和威胁系统内部评价分析内部竞争能力的优势和劣势设定目标确定系统的目标和方向形成战略确定

5、系统的发展战略图：SWOT分析过程示意图第27页/共191页企业评估科技发展动态预期自行开发的新产品竞争对手的开发情况技术环境经济环境社会环境政治环境价值观念变化人口变化生活方式变化国民生产总值消费水平政府开支利率变化汇率变化政策变化 政治体制 企业与政府的关系第28页/共191页系统目标分析第29页/共191页相关概念解释举例目的系统达到某一水平的标志2050年中国整体发展达到中等发达国家水平目标系统实现目的的过程中的努力方向某项目建设过程中，投资要省，速度要快等属性对目标的度量衡量投资用“万元”衡量周期用“年”目标树或目标集将总目标逐级分解，按子集化成的树状层级结构。目标树状结构图（如下图

6、所示）第30页/共191页1xX2x11x12x21x22x1nx2nxnx系统目标分析第31页/共191页第32页/共191页第33页/共191页制定的目标是稳妥的要考虑目标可能起到的各种作用应将各种目标归纳成目标集要正确认识目标间的冲突第34页/共191页明确问题收集信息自下而上的目标建议拟定系统总目标自上而下的目标分解拟定分系统目标分析、模拟或实验满意否确定目标集需求预测否是图：目标确定过程第35页/共191页第36页/共191页大量订购买廉价品设备条件好技术条件好附加费用低职工人数少原料便宜产品质量高管理费用低推销地区广推销数量大制造成本低销售额高经营目标积累资金图：企业积累资金目标层

7、次图第37页/共191页第38页/共191页系统保持整体性和使系统必要的整体功能的内部依据反应系统内部要素之间相互联系、用的形式的形态化系统中要素秩序的稳定化和规范化第39页/共191页（1）集合性（2）相关性（3）阶层性（4）整体性（5）环境适应性（6）目的性构成系统结构主体的内涵特征系统结构的出发点系统内部综合协调的表征第40页/共191页,1,2,iiXxxX in第41页/共191页第42页/共191页第43页/共191页爱因斯坦?玛丽莲梦露?科学睁大眼睛,艺术朦胧第44页/共191页工程系统工程系统I输入输入 P处理处理 O输出输出F反馈反馈 W工作环境工作环境 W （I） （P）

8、（O）（F）第45页/共191页I（C） P（C） O（C）F（C）SWI、P、O、F、W同上图同上图S思维模式思维模式 C管理情境界（管理情境界（WUS）第46页/共191页系统要素关系第47页/共191页第48页/共191页第49页/共191页标和目标单元，要搜索出能达成此目标的实体部分。第50页/共191页第51页/共191页第52页/共191页第53页/共191页第54页/共191页第55页/共191页第56页/共191页第57页/共191页第58页/共191页第59页/共191页第60页/共191页n间的联系和作用机理及机制第61页/共191页专家是得到极大的谬论的过程中能避免所有缺

9、陷的人第62页/共191页第63页/共191页第64页/共191页系统分析系统分析程序系统模型与建模方法系统结构模型化技术主要内容第65页/共191页模 型第66页/共191页第67页/共191页第68页/共191页 第69页/共191页第70页/共191页第71页/共191页实际系统模型现实意义结论模型化解释实验、分析比较图 模型的作用与地位第72页/共191页第73页/共191页模型概念符号形象类比仿真思维描述字句图示数学物理图像第74页/共191页第75页/共191页第76页/共191页第77页/共191页第78页/共191页数学模型描述性模型（存在着什么)规范性模型（应该是什么）确定性

10、模型（肯定的）随机性模型（不肯定的）确定性模型（肯定）随机性模型（不肯定）管理科学中数学模型分类图第79页/共191页第80页/共191页第81页/共191页第82页/共191页第83页/共191页第84页/共191页第85页/共191页第86页/共191页第87页/共191页第88页/共191页第89页/共191页不详之处，则利用实验方法来补充，再利用归纳法从实验数据中搞清关系，建立模型。第90页/共191页第91页/共191页来的描述和预测是两个对立模型解释的辩证发展的结果。可以防止片面性，最终结果优于单方面的结果。第92页/共191页 第93页/共191页已知甲产品乙产品资源/天一车间二

11、车间需要量利润（元） 2 3 不限 600 1 3 7 400 10 24第94页/共191页第95页/共191页举例：水管模式的理论思考水管模式的三维结构：水管模式的三维结构：管理范围一元一元二元二元多元多元管理主体管理权限 统一统一 分散分散流流域域区区域域第96页/共191页水管模式的理论思考世界各国的水管模式：世界各国的水管模式： 第97页/共191页系统分析系统分析程序系统模型与建模方法系统结构模型化技术主要内容第98页/共191页系统结构模型化技术第99页/共191页第100页/共191页 102 关注信息传递和反馈注意人的复杂因素明确基本路径抓住关键要素使用正确方法区分阶段处理复

12、杂问题的核心思想 建立系统思维处理复杂问题图 处理复杂问题的基本思路系统结构揭示举例系统结构揭示举例(元素和元素之间的关系以及关系的表达元素和元素之间的关系以及关系的表达)第101页/共191页第102页/共191页第103页/共191页中国的部分航空线网第104页/共191页美国的一个中学朋友关系网美国的一个中学朋友关系网第105页/共191页中药方剂网示意图点（药材）边（药材之间相互作用）团簇（方剂）第106页/共191页中国淮扬菜肴网示意图第107页/共191页美国小石头湖的食物链网第108页/共191页第109页/共191页1、集合表达、集合表达第110页/共191页RSSRSSjij

13、i间有某种二元关系与表示RSSSRSjiji间无某种二元关系与表示不明间的某种二元关系与表示RSSSRSjiji第111页/共191页ji系叫强连接关系。第112页/共191页njiRSSSSSSSRjijijib,2, 1,第113页/共191页457246(S6,S4)第114页/共191页2、有向图表达、有向图表达第115页/共191页5167432图1第116页/共191页nnijaAbjijibjijiijRSSSRSRSSRSSa,0, 1或或3、矩阵表达、矩阵表达第117页/共191页000001000010000000000011000000010000000001000000

14、0A=7654321SSSSSSS7654321SSSSSSS第118页/共191页第119页/共191页)(, 0)(, 1的通路至不存在的通路的路长最大为至存在着jiSRSrjiSRSmjtijtiij第120页/共191页第121页/共191页第122页/共191页1000011011100000100000111000011110000000110000001M=(A+I)2=7654321SSSSSSS7654321SSSSSSS第123页/共191页5167432图1第124页/共191页第125页/共191页第126页/共191页1000110100000110000111000

15、00011000001M=754321SSSSSS754321SSSSSS第127页/共191页第128页/共191页第129页/共191页问题的认识和理解程度。第130页/共191页意识模型要素及其关系集合可达矩阵骨架矩阵递阶结构模型（多级递阶有向图）解释结构模型分析报告SiRSj?(人)（计算机）修正推断分检作图解释ISM工作原理图第131页/共191页第132页/共191页1、区域划分、区域划分第133页/共191页ninjmSSSSRijjji, 2 , 1, 2 , 1, 1,)(Si第134页/共191页ninjmSSSSAjijji, 2 , 1, 2 , 1, 1,)(Si第1

16、35页/共191页ninjmmSSSSCjiijjji, 2 , 1, 2 , 1, 1, 1,)(SiA(Si)C(Si)R(Si)第136页/共191页, 2 , 1),()(,)(niSASCSSSSBiiii, 2 , 1),()(,)(niSRSCSSSSEiiii第137页/共191页第138页/共191页第139页/共191页第140页/共191页SiR(Si)A(Si)C(Si)B(S)123456711,23,4,5,64,5,654,5,61,2,71,2,72,733,4,63,4,5,63,4,671234,654,6737可达集、先行集、共同集和起始集例表第141页/

17、共191页5167432图1第142页/共191页第143页/共191页1110110011110010011101111OO65431P7212P7216543M（P）=第144页/共191页= 1，2，l2、级位划分、级位划分第145页/共191页第146页/共191页 niSRSCLLPSSLiiii,11102 niSRSCLLLPSSLikikkiik,11110 niSRSCLPSSLiiii, 2 , 1,0001第147页/共191页要素集合SiR(S)A(S)C(S)C(S)=R(S)(P1)P1-L034563,4,5,64,5,654,5,633,4,63,4,5,63,

18、4,634,654,6L1=S5P1-L0-L13463,4,64,64,633,4,63,4,634,64,6L2=S4,S6P1-L0-L1-L23333L3=S3第148页/共191页1110110011111011101110001OO7213645M（L）=L1L2L35463L1L2L3127第149页/共191页3、提取骨架矩阵、提取骨架矩阵第150页/共191页第151页/共191页111011001111011001OO721345321321LLLLLL721345M（L）=第152页/共191页（L）中35和71的“1”改为“0”，得：第153页/共191页1100110

19、01110011001OO721345721345M（L）=第154页/共191页第155页/共191页010001000010001000OO721345721345A=M（L）-I =第156页/共191页4、绘制多级递阶有向图、绘制多级递阶有向图第157页/共191页S1S5S2S4S7S6S3第1级第2级第3级第158页/共191页5167432图1第159页/共191页区域划分级位划分强连接要素缩减剔除越级关系去掉自身关系绘图（块对角） （区域块三角）（区域下三角）第160页/共191页第161页/共191页S1S2S3S4S5第162页/共191页第163页/共191页第164页/共191页第165页/共191页第166页/共191页第167页/共191页第168页/共191页DCBAABCDAB CDABCDox第169页/共191页第170页/共191页 f 0,gfggf 和 gf和,0 0, 0fg第171页/共191页 . 0,. 00, 000,00gffggfgf使证明存在且对任意的连续函数是和已知这样,改变椅子的位置使四只脚同时着地,就归结为证明如下的数学命题:第172页/共191页 . 02020000.,2900fgfgBDAC和可知和由互换与对角线将椅子旋转第173页/共191页 ., 020,. 0200,0000