如何才能组织好幼儿园的家长开放日活动

1、如何才能组织好幼儿园的家长开放日活动 幼儿园家长开放日活动是密切家园关系的良好途径，也 是家长了解孩子在园生活的良好契机。幼儿园要充分发挥自 己的作用，让家长开放日活动成为幼儿园与家长沟通、合作、分享的平台。幼儿园家长开放日活动，家长的各种表现影响着开 放日的质量，更影响着孩子开放日的表现。在江苏省无锡市水秀实验幼儿园举办的家长开放日活动中，孩子们和家长一起做游戏。【现象】开放日活动家长百态心急姥姥点心环节，老师还在组织，姥姥就急着催 促宝贝赶快上厕所，拿杯子。手工活动，老师还在讲解，姥 姥盯着宝贝，一会提醒她好好听讲，一会又提醒她坐神气。 老师请小朋友动手自己做郁金香，姥姥拿起彩纸先帮宝贝做

2、 完了，催促宝贝赶紧交给老师，结果全都折反了。甩手姥爷姥爷来园参加家长开放日活动时满嘴的 酒气，孩子活动时，他就在一旁游离。好不容易到了九点半， 他就问老师能不能走了。当没有得到肯定的答复后，途中就 消失了，结果姥爷错过了孩子的表演，孩子的情绪也变得很 不稳定，一直哭着想妈妈，无法参与活动。好不容易到了午 餐的时候，姥爷出现了，身上的酒气更浓了。唠叨奶奶奶奶对孙子的要求很严格，一到幼儿园就 不停地说：“要听老师的话。”上课的时候，看见孙子做点 小动作，马上低声呵斥：“坐好！ ”一有小朋友来告状，奶 奶就开始数落：“我这个孙子就是太调皮了”奶奶越是 数落孩子，孩子越是调皮，后来孩子都不要奶奶在幼

3、儿园了， 奶奶说：“我也不想来，尽丢人，下次让你妈妈来。”电话爸爸爸爸很忙，急匆匆地来参加半日活动。活 动开始没多久，手机就响了，满脸歉意的爸爸只能到教室门 口去接电话。孩子眼巴巴地看着爸爸，等爸爸再次回到教室 才安下心，继续完成她的任务。一个上午的活动，爸爸接了 5个电话，半途向老师请了假就离开了。淡定妈妈孩子需要帮助，向妈妈求助，妈妈说：“自 己想办法。”玩球的时候，孩子找妈妈拍球，妈妈说：“去 找小朋友玩。”看到孩子和小朋友争执，妈妈也不着急，一 直在旁边看着。吃饭了，妈妈淡定地对孩子说：“快吃，吃 完了妈妈带你回家。”说完站到门口等着，孩子一边眼睛看 着妈妈，一边飞快地往嘴巴里塞饭。【

4、观点】成功的开放日需要智慧和技巧幼儿园家长开放日活动是教师与家长沟通、合作、分享的坚实平台，是促进教师与家长、幼儿共同成长的重要 形式。幼儿园工作规程中明确指出：“幼儿园可实行对家长开放日的制度。”为了充分发挥家长开放日活动的作用，幼儿园要站好自己的位置 ：期望要适当。在开放日活动中，家长表现出了不同 的状态（如“心急”、“甩手”、“唠叨”、“电话”、“淡 定”），这很正常，因为每个家庭的结构不同（如扩大家庭 或核心家庭）、生活方式不同，每位家长的性别不同、辈份 不同（如祖辈或父辈）、性格不同（如外向或内向）、文化程 度不同、退休与就业情况不同、职业与工种不同（如工作时 间固定或弹性）、教养方

5、式不同（如民主型或严厉型、放任 型、溺爱型）。所以，幼儿园不能用“同一把尺子”去衡量、 去要求所有家长，而要考虑到家庭之间、家长之间的各种差 异，尊重家长参与幼儿园开放日活动的不同水平、不同程度，并加以积极的鼓励和正确的引导。次数要增加。现行幼儿园大都是一学期向家长开放 一次活动，所以这次活动就格外受到教师和家长的关注。出 于对幼儿安全的考虑，许多幼儿园平时（甚至在接送孩子时） 都不允许家长进园进班，这样一来，家长直接了解孩子的机 会就更少。许多家庭都是双职工，家长的工作很忙，开放日 这一天的时间又是幼儿园确定的，可单位又不给“公假”， 这就很容易使家长陷入“两难”的境地：来园的话，怕耽误 工

6、作；不来园的话，既怕以后没机会看到孩子的活动，又怕 拉下了班级的“家长签到率”，导致教师的不愉快，因而“电话爸爸”就应运而生了，他们“身在曹营，心在汉”， 试图做到“工作”和“来园”两不误，这种“一心二用”的 做法很难实现一举两得的初衷。在美国、英国、澳大利亚等 世界幼教发达国家，幼儿园都是“天天向家长开放，欢迎家 长随时来访”。因此，增加开放日活动的次数是幼儿园真正 为家长服务的需要，也是我国幼教与国际接轨的必然。我们 要逐渐增加开放日活动的次数，由每学期1次发展到2次、3次、4次，甚至更多的次数，使家长有机会选择适合自己 的时间，全心全意地来园观看孩子的活动，这样就不会出现“电话爸爸”的现

7、象了。指导要加强。在开放日活动举办之前，幼儿园要通过多种形式（如家长学校、家长讲座、网站、电子邮件、家 长园地、家园小报、手机信息、接送交流）给予家长具体的 指导，帮助家长树立正确的儿童观和科学的教养观：使家长 知道来园主要是观看孩子的各种活动，了解孩子的特点和进 步，一定要让孩子自己的事情自己做，家长绝不包办代替， 不在孩子之间搞攀比，不在大人之间搞“拼杀”，这样就会 减缓“心急姥姥”的现象；使家长意识到自己的到来对孩子 非常重要，要与孩子亲密接触，做孩子的忠实观众、有力的 后援团，为孩子的表演喝彩、加油，这样就会缓解“甩手姥 爷”的现象；使家长明白孩子不是“小大人”， 好奇、好问、 好动是

8、孩子的天性，孩子的身心正处在迅速发展的时期，自尊心很强，需要家长的关爱和呵护，家长不能在别人面前“贬低”孩子，要给孩子留着“面子”，让孩子体会到“隔 辈爱，爱不够”的温暖，强化对亲人的依恋之情，这样就会 削减“唠叨奶奶”的现象；使家长认识到自己要有一颗童 心，成为孩子的“玩伴”，给予孩子必要的鼓励和适当的指 导，帮助孩子克服面临的困难， 和孩子一起分享成功的喜悦， 这样就能杜绝“淡定妈妈”的现象。评价要及时。在开放日活动结束之时，幼儿园可召 开一个简短的家长会议，对活动中的各种现象（如“心急” 的、“甩手”的、“唠叨”的、“电话”的、“淡定”的现 象）进行评价，及时表扬“好人好事”， 指出不当

9、的言行（但 不要提及家长或幼儿的名字）和今后改进的建议；也可组织 一个家长沙龙，鼓励家长畅所欲言，发表自己的感想和看法， 针对存在的问题，研讨协商相应的对策；还可通过其他形式（如家长园地、网站）进行全面分析，大力表彰“好家长” 的参与和支持、“好幼儿”的表现和进步。【方案】4个适合开放日的亲子游戏小鸡出壳：适合在小班开展。准备大张的废报纸若 干，每张画大鸡蛋，分散放在地上，在游戏中可以发展孩子 动作的灵活性、细心和自信心。游戏玩法：所有小朋友和父 母准备好后，请老师或幼儿发令：“预备一一起！”父母和孩子赶快拿起报纸，从画好的蛋中间撕破一个洞， 然后将头、 肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。

10、发出“叽叽叽” 声，一只小鸡就孵出了。可以接着再撕再钻，最后孵出小鸡 最多者获胜。注意：报纸撕破算为失误，不计入总数。喂果果：适合在小中班开展。 准备小水桶、海洋球、 围兜若干。游戏能发展幼儿的投掷动作，使幼儿在与家长的 共同游戏中体验成功的快乐。游戏玩法：家长和幼儿都站在 各自规定的线后，幼儿在规定的线后将球投入妈妈的围兜 里，即喂果果成功一次。游戏中教师可指导家长根据孩子的 能力，调节与孩子之间的距离，让孩子体验到成功的快乐，同 时孩子成功时给予鼓励和肯定。连体人：适合在中大班开展。在较平坦的场地中进 行，游戏可以训练幼儿的方向感，锻炼幼儿后退走的能力， 同时让父母和幼儿在亲子互动中感受到

11、共同游戏的乐趣。游 戏玩法：幼儿与父母排成两排面对面站好， 然后转身背靠背， 各自向前走十步，任意一个横排的人互相交换排列顺序。然 后由老师发口令：“游戏开始！ ”两排人一起把双手放在背 后，开始倒退走，一边后退，一边和爸爸或妈妈对话。喊声 可以尽量响亮，但不可转头。能与父母的手连接即为胜利。 注意选择平坦且无障碍物的场地，以免幼儿在背对走时绊倒 发生危险。过布河：适合在中大班开展。准备宽一米左右的结 实的长条幅或布带，该游戏能锻炼孩子的平衡能力，培养幼 儿勇敢，克服困难的精神。游戏玩法：所有父母在条幅或布 带两侧拉紧拉平，请所有幼儿从布条一端走到另一端。父母 可以先蹲在地上，将布条拉平拉紧在

12、膝盖位置，请幼儿依次 走过。可依次增加难度，将条幅或布带位置升至腰部、 胸部 随着高度的升高，外加条幅或布带本身带给孩子的起伏感， 部分孩子会有惧怕心理，这时家长的鼓励，孩子的榜样示范 可以帮助孩子在一定程度上克服恐惧心理。注意事项：条幅 或布带一定要结实。【建议】家长的参与度怎么提高提高家长开放日的质量，需要充分了解家长的关注 点与需求，在此基础上帮助家长多角度、多途径地了解幼儿 园的教育教学和幼儿在园生活等情况，提高家长在开放活动 中的参与度，使家长获益、教师获益、幼儿获益。用观察表帮助家长了解孩子在园生活。开放日活 动，我园一般是上午邀请家长来园观看孩子的半日活动，从 孩子入园到午餐全方

13、位的开放，家长通过近距离观察，了解 孩子在园的生活，帮助家长熟悉幼儿园的活动流程、观察自 己孩子在集体中的状态、了解教师的工作特点等。为了保证 开放活动的质量，我们向新生家长发放调查表，了解能来参 加活动的家长的人数、想参加的时间、感兴趣的内容等，这 样我们就能做到心中有数，有重点的加以组织。同时我们还 根据调查结果编制观察表，引导家长有目的地、有计划地、 全面地观察自己的孩子，并邀请家长写下他们的意见和建 议。发挥家长特长参与幼儿园活动。幼儿园宣传发动，在家长自愿报名的基础上，由教师确定本班家委会和家长志 愿者的成员。每周安排若干名家委会成员轮流来园了解园所 环境、观摩班级教学活动、检查幼儿

14、园卫生安全等， 提供“家 长巡视日记录评价表”、”家委会参与园务管理评价表”， 让家长参与管理、参与评教，真正成为幼儿园活动的主人。此外，根据家长志愿者的兴趣特长，发放聘书，邀请他们来 园协助组织大型活动、外出参观活动；进入专用活动室，带 领幼儿阅读图书、学做点心、学习编织；进入班级区角，与 孩子一起活动，甚至为幼儿上课等。实践证明，这些活动充 分发挥了家长的特长，调动了家长参加幼儿园活动的积极 性，发挥了家长在幼儿园发展中的作用。为了扩大家长的积 极影响，我们通过轮换让更多的家长参与进来，并在每次活 动之前帮助家长熟悉相关的内容和要求。多开展亲子活动丰富幼儿园教育形式。通过吸引家长和幼儿共同

15、参与各种教育活动可以丰富幼儿园的教育形 式，例如，迎新亲子运动会、亲子制作、亲子游戏、亲子阅 读、亲子春（秋）游等。我们围绕入园适应、幼小衔接等主 题活动、“三八”节、重阳节、元宵节等节日活动邀请家长 参与，通过有序的组织家长、幼儿喜爱的活动内容与形式丰 富家长和孩子的互动经验，提升家长的育儿水平，增进亲子 的感情，幼儿园也通过这样的活动获得发展，教师的组织能 力也可以得到更好的锻炼，同时为家园关系也打下了良好的 基础。【经验】主题式开放日活动家长更喜欢“宝宝，你在幼儿园吃什么？干什么？学什么 ？” 孩子在幼儿园的情况究竟如何，这始终是家长心里悬着的一 个大问号。考虑到家长的不同情况，在常规的

16、、每学期一次 的家长开放日活动外，我们结合主题教育、特色活动等，经 常不定期地开展主题式家长开放日活动，使家长成为幼儿园 工作的忠实支持者和得力配合者。安全教育请家长来帮忙。幼儿园的安全问题是全社 会广泛关注的问题，向家长宣传安全知识，提升幼儿的自我 安全意识，是保障孩子拥有一个安全快乐童年的基础。因此 我们结合幼儿园“节日教育”的特色，如在“ 119”消防日， 围绕安全主题开展“真情暖童心、爱心浇花朵”的家长开放 日活动。家长们来园与幼儿一起亲自参与消防安全现场演练 主题教学活动以外，家委会成员还可以协助幼儿园进行“防 骗防拐”的演练活动，丰富孩子的安全知识，增进孩子的自我保护意识。幼小衔接让家长和孩子共同体验。为了让大班孩子 们更好地适应即将到来的小学生活，幼儿园可以邀请家长和 孩子一起到幼儿园和小学体验生活：让大班的孩子们背着书 包，牵着爸爸妈妈的手，来到小学的教室耳闻目睹了小学教 师上课的实景，让他们通过参加开放日活动，进一步地感受 到孩子们在进入小学前的班级幼小衔接工作的重要性和必 要性。爸爸助教补充幼儿园的男性因素。基于幼儿园男教 师的缺乏、家庭主要教育者中女性偏多等因素，为了更好