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文档简介

1、.精品文档.期中测验后教师总结范文一年级做卷子时是由师长教师读题，领着大年夜家一路 做的。而升入二年级后，师长教师不再读题，一切都要靠学 生本身去分析、领会。没有了师长教师的指引，学生就像破 浪行驶的划子，要经由过程尽力才能找到偏向。在初步自力 做卷的阶段，本来一些靠师长教师指引得高分的孩子可能就 要滑落下来。还有那些留意力轻易分散的同窗，丢一两道题 也是有可能的。如不雅在日常平凡的演习中，我能有意识地 培养孩子自力答题的才能，有重点地练习学生的懂得才能， 我想会有一些孩子的成就更幻想。一次测验，一次反思，这种阶段性的反思会让我们的工 作更有偏向性、针对性，信赖我们会在反思中找到更好的办 法。

2、常日里的听写每个孩子都能取得令人知足的成就，但为什么形近字组词、选字填空还错得乌烟瘴气呢？天天的措辞演习、写话演习都在持续，效不雅也较好，为什么写一句话 这么费劲呢？究其原因，照样我在教授教化时教的太逝世板， 指导不到位。听写时老是书中课后的 “写一写”，内容单一， 缺乏变更。题型不敷多样，除了读生字，就是读词语，教室 上照样要进行形近字组词、选字填空、一字组多词等多样的 演习。在说话练习方面，不克不及放任自流，要进行过细的.精品文档.指导，将好典范例展示出来，让所有的学生都能明白好在哪里，今后本身若何写得更好。看着卷面上简单的组词也被一个个大年夜红叉所覆盖，心里一次又一次地问：“这都练过若干

3、遍了，怎么还错呢？ ”叮是细细鲜攀来，如许简单的泯习我都是绕揭捉生本身写, 同桌检查，真正过关测试的又有几回呢？是我对学生太过于信赖，认为他们有才能学会这些简单的常识，认为只要我卖 力匠了棘他们就应当会太多的应当，到头来都变成了不 该该。二年级的学生还小，克己力很差，进修的主动性低， 有的孩子能偷懒就偷懒，有些孩子的留意力不集中，在师长 教师讲到重点常识时也许溜号了，就不知道本身的设法主意 精确与否，于是按照本身的断定强化常识，可能一错再错。 进修是一个赓续反复的过程，在这个过程中，离不开教师的 监督和检查，及时的检查和反馈更能促进学生的进修。试卷上除了反竽暌钩学生对常识的卜菲握情况，更表现 了对进修的立场。有的同窗卷面干清干净，笔迹工工整整， 有的同窗的卷子却“不堪入目”，好的字给人以舒畅的感到， 字如其人，字反竽暌钩了一小我的精力面孔 新课标中也 指出了书写的重要性，我将在今后的教授教化中，过细指导 学生的书写，卖力上好黉舍规定的每周两节的书法课，进步 学生的书写质量。2016全新精品资料-全新公文范文-全

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