期中考试工作总结

1、期中考试工作总结工作总结ppt |工作总结怎么写I工作总结开头I工作总结 结尾I工作总结报告不觉中，半个学期已经过去了，紧张的期中考试也已经结束了。下面是为大家搜集整理的期中考试工作总结，欢迎阅读。期中考试工作总结（一）三天的期中考试结束了，忙碌了半个学期，只为这一点点的数字 收获。看着自己学生的成绩，真是喜忧参半。喜的是这次学生考的还不 错，基础题做得不错，高分段也是不错的。忧的是不少学生对于学习 的态度还比较差，最基本的书本知识也是不知道， 我的上课的效率对 于有些学生而言等于是零。对于初三的试卷而言，因为复习的时间的限制，到现在一轮还没 有复习结束，勿勿地将后五课复习了一遍，还有前面的四

2、课还没有复 习，因而在考试前是提心掉胆。考试试卷拿到手后，看着试卷上的题 目，除了有两条时政题学生不会外（还没有复习到），幸好，其他的题 目都已经讲过，这时心里有一种安慰。但是试卷改下来才发现，自己 的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯。初三的复习，现在还处于第一轮复习阶段，现在的复习也只是打 牢基础，将书本的知识点让学生知道并且掌握， 而一轮的复习则侧重 于对书本知识的具体运用，将书本知识与时事政治相结合。但是从现 在的复习效果来看，不少学生在学习的主观能动性上还很缺乏， 他们 对于学生没有什么兴趣，由于初中生的自我控制能力较差，所以在今 后的复习中还得多学生要经常检查他们的记忆情况， 必要

3、时采取一些 强制措施。我想在中考时会取得令我满意的成绩的。对于高二的考试而言，由于这次考试是他人出卷，其中试卷的论 述题和辨析题全部出自课课练，而自己对于课课练是明显地忽视 了，所以上面的三条大题目有 39分之多，但我的学生没有做过，相 比较而言，八班和九班的学生做过这样的练习，当时心里就没有了底， 想这下均分要相差很大了，但考下来的结果还是令我满意的， 均分几 乎没有什么差距。这说明在平时的上课过程中，注意学生思维能力的 培养具有一定的作用。虽然有些题目没有看过，没有做过，但掌握了 书本的基础知识，掌握了政治练习的思维方法，对于任何题目也是可 以拿咼考的。但是，在高二成绩中，也反映出自己的教

4、学的不足。主要是上课 量只强调整体效益，而忽视了个别学生的教育，有时在四班上课，甚 至还有学生上课睡觉的情况，但自己疏于教育，因而，在四班坐在最 后的学生的政治成绩普遍不好，低的只有六十多分，这不能不引起自 己以后注意。无论是初三的成绩还是高二的成绩， 从学生的总体上来看，发现 一个问题，就是不少低分段的学生是女生。可能是女生在形象思维上 有自己的优势，但是在抽象思维上存在着不少问题， 对于书本的基础 知识她们是能够记忆的，但是如果换一种问法，她们往往不知所措，不知道该如何回答，所以在今后的教学中还应该多关注女生的学习， 关注她们的学习方法的指导。期中考试工作总结（二）期中考试对刚刚进入高中的

5、学生是一次考查， 对于我们这些新教 师也是一次考验。就我所教的八九班来说，个别学生有些进步，但大 部分仍存在不足。首先，作为一名新教师，缺乏教学经验，知识的细节掌握不扎实。 因此，在以后的教学中，我要继续背好每一节课，在教学与班级的管 理方面多向老教师请教，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身 的业务与管理水平。其次，从试卷上分析，次次试卷的个别题较难，从而，影响了个 别学生的发挥。从学生来看，平行班的特点是学生的层次不同， 一部分学优生和 中等生，一部分学困生。大多学生在初中没有形成良好的学习习惯， 并且目标不明确，志向不远大。表现在学习上就是上课注意力不集中， 经常打瞌睡，课下惰性强，不

6、及时 进行复习和预习。还有部分没有 良好或是适合自己的学习方法。在英语的学习上也存在一些不足：1. 听说读写的能力较差，学习没有兴趣。2. 掌握单词，语言信息量不足。针对以上问题所应采取的措施：1. 从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学，分层练习，分 层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的 信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃 不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好 机会。在开展英语交流中做示范组织与差生“接对帮困”。2. 激发学习的动机，发挥学习的主动性，自觉性，创造性。学习 的动机是推动学生参与学习活动的心理因素， 动

7、机强，主动性积极性 调动起来学习效果就好（）。3. 注重学法指导，开发学生潜能，着眼于不同学生的潜能开发个 性的发展，培养学生具有自我激励，独立获取知识，自求发展的创新 意识和能力。4. 优化课堂教学，精讲多练，提高学生的听说读写能力5. 培养学习英语的习惯，打好基础，激发兴趣，培养能力。最后，作为教师，我会拿出百分百的热情与努力投入到教学中， 让学生能够取得优异的成绩！期中考试工作总结（三）人的一生中需要经历无数次考试， 有形的或者是无形的。每次考 试都会让我们得到一个教训或一些经验，是我们发现、验证问题的好 机会，一次成功或者失败证明不了什么，它终究要成为历史。重要的 是我们应当学会反思、

8、改过。不要当我们失败了才知道没有好好的学 习过，不要当我们错过了才觉得后悔！我们要从失败中找到自己的错误，从成功中发现自己的不足，然后坚持不懈的去努力！这次考试尽管我们班的平均分又重新位居第一，但我们需要重视 在日常的班级管理和考试中暴露出的诸多问题， 如很大一部分同学的 卫生意识极差，随手乱扔，不能自觉维持自己周围的卫生；部分同学对自己的学习情况没有数，盲目乐观；一部分同学晚上写作业的时间 控制不好，拖拉、磨蹭，晚自习的时间没有或利用率不高等等。具体 事宜我将在周一班会与同学们一起分析。我一直以来的观点就是：结果分数并不重要，重要的是你在过程 中已经尽了全力，你已经发挥出你最好的水平，这就足

9、够了 ！我认为 考试不仅是在测试教师的教育教学效果， 是在测试学生们的学习效果， 更是在测试同学们和老师之间是不是配合得很默契。考试就是平时学 习水平的一个比较真实的再现。从每一科试卷来看，老师强调并反复 练习的重点知识占99%之多，试问同学们你这99%勺知识掌握了多少， 你在课堂、课后的学习投入有多少 巧亥会的是否会了 ？该得分的是不是 没有失分？我们一起好好反思、总结吧。“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这是战国先秦儒 家代表人物荀子的劝学一文中的句子。它充分的说明了在学习上， 只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。同学们，让我们发 扬这种精神，在学海上扬帆，在生活上自约，

10、奋勇前进吧 ！期中考试工作总结（四）期中考试已经结束了，我带的两个班考得不是很理想。半学期来 我始终坚持认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好 课后辅导工作。下面是我结合了我的日常教学，对这次考试进行的具 体而深入的分析总结。首先，从试卷来看，有很多学过的知识学生都已经忘记了。在听 录音，一.请把听到的内容的代号填入括号内的第 4题，好多同学都 做错了，造成学生失分严重的现象。平时能考90多分的同学，这次只考了 80几分。优秀率也给拉下来了。其次，通过这次期中考试，发现很多学生充分调动单词的能力还 有待加强，明明那些单词学生都会说，听写很多次了，但遗忘率很高， 第三题、完成下面单词

11、中call错写成了 coll，第五课还没有学，导 致扣分比较多。第三，注意细节，强化记忆。有些题学生明明是可以拿满分的， 可因为一些细节的东西而丢了分，这是最冤的。例如：句子首字母要 大写，出现2个或2个以上，名词的复数形式要加 S ，这些你问起 来学生都能回答，一回到试卷上，就全给抛到九霄云外去了。第四，培优辅差，关注学优生。这次考试，原本能考满分的学生 却都有丢分的现象。很多同学都是在88 90分之间徘徊，95分的呢? 又上不去，只有几个同学考满分。我自己有很大的责任，平时把大部 分的精力都放在了后进生身上，但后进生的进步不明显，忽视了对其 他人的严格要求。第五，课堂效率是非常重要的，课堂

12、纪律是提高课堂效率的基本 保障。通过这一阶段的教学，下半学期一定要加强课堂组织教学。针对以上的问题，下半个学期，我将从以下几个方面开始努力。（一）落实扎扎实的英语训练1 、在平时的复习上要注意前后知识的连贯性，每节课都抽出几 分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍，做到温故知新。2 、继续加强学生的认读能力。在平时的午读课以及课堂上，让 人人张开嘴，人人伸出手，确保每个学生都能得到认读能力的加强团 结。3 、强化单词记忆，要求做到每个单元的单词学生都必需过关。 有针对性的布置家庭作业。4 、对所有学生都要照顾到。采用“一帮一”培优辅差，从每个 学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层

13、辅导，分层 评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦， 增强学生学习的信心和积 极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差 生“吃不了”的现象，不仅仅要加强对后进生的辅导，也要加强对其 他学生的辅导，对他们提出更高要求。5、狠抓课堂纪律。要积极和班主任联系，一起把课堂纪律整顿 好，这样才能保证教学的顺利进行。期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、 学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次 考试，我也找到了学生学习上的薄弱之处，并找到了有效的解决方法。 从而保证在今后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法 和手段，力争使每个学生都所进步

14、，不断提高孩子们的学习成绩。期中考试工作总结（五）2015 年11月11日晚自习时间，我们八年级组全体教师在政教 处办公室召开了八年级组期中考试工作总结会， 各科任教师、班主任 对期中考试成绩做了认真分析，查找了差距及并分析了存在的问题， 认真总结了前半学期的工作得失，提出了具体可行的整改措施，以求 在今后的教育教学中，优化教学过程，完善班级管理，查缺补漏，提 高教育教学质量。现在我就八年级前半学期的教育教学工作做以下总 结：一、优势和特色我们八年级全体教师工作态度端正，能做到精心备课、认真上课、 细心批改作业、耐心辅导学生，注重分层教学，尝试运用新教法，激 发学生学习兴趣，体现新课改精神。我

15、们八年级的班主任老师能做到关爱学生， 善于与学生沟通，做 好学生的思想教育工作，对他们进行理想教育、目标教育，文明礼仪 教育和感恩教育，加强常规管理，富有特色，收效较好。例如班级成 立纪律、学习、卫生等监督小组，随时监督，及时报告，多种方法予 以教育，收效显著。八年级的学生表现较好的是各班大多数同学都比较乖巧听话，能遵守学校各项规章制度，自习课等时间也能保持一个较好的秩序。同 学之间和睦相处，互相关爱，晚上就寝按时安静。参加学校各项活动 比较积极，各项工作都能正常有序的开展。同学们有良好的卫生习惯， 教室、宿舍、环境卫生的打扫得都比较彻底。形成了的较好的班风和 学风。分班后有利于教师对学生进行

16、分层教学，学生能做到好的“吃 饱”中的“吃好”，差的“易于消化”。老师、学生的反应都比较积 极，教师有抓好学生的信心和魄力，学生有在原有基础上更进一步的 勇气和决心，这是一个好的兆头。二、问题分析1 、期中考试中反映出的问题本次检测七年级共进行了语、数、外、物、政、史、地、生八门 学科的检测，总分为750分，参加检测的人数为186人，最高分706 分，最低分260分。700分以上人数两人，杨淼706分，俞静茹702 分，650 700分人数22人，而450分以下人数有43人，尖子生和 中等学生人数较少；后进生人数较多，各班好中差学生分布不均匀， 两极分化严重。拔尖转差教学工作任务较为艰巨。从成

17、绩上看，大部分学科的合格率偏低，优秀率低。反映出我们 教学工作的不足，平时教学中，对全体学生基础知识掌握的教学关注 不够，学生掌握知识不够全面深刻。突出拔尖学生少，培优方面也显 用力不足。此外，从学生的整体成绩上看，每个班都不同程度的分布 着一大部分学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，甚至不及格。 差距较大，对班级整体成绩的提高造成重大影响， 因此我们的班级管 理有待进一步加强。2 、部分学生基础差，学习的主动性差，学习习惯差。我们八年级还存在着很大一部分基础薄弱。 学习吃力的学生，他 们对学习丧失信心，上课走神，下课嬉闹、作业靠抄，书写潦草、敷衍了事，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解

18、答。如语文的生字识记，古诗词默写等，理科中的基本计算，文科历史政治地理学科 知识的识记等。学习的主动性和积极性不高，学习意识淡薄，缺乏积极探究勤奋 钻研的求知精神。整天无所事事，考试六神无主，不知所措。学生的 书写习惯、上课认真听讲的习惯、课前预习及课后及时复习的习惯、 按时完成作业的习惯等良好的学习习惯还没有完全养成。3 、部分学生不想也不会动脑经，不会思维，学习方法不当，成 绩有待提高。三、整改措施（一）学科教学方面：1 、各科教师要查找自身的不足和问题，有针对性的改进。努力 充实知识面、拓宽视野。给学生创造发现问题，分析问题、解决问题 的平台。改进学习方法，提高学习效率，全面提高学生的学

19、习成绩。2 、抓好分层教学。各任课教师要根据各班学生的学习实际情况 备课、上课、布置作业、辅导等，使得各个层次的学生都能取得进步。 对差班的学生，在课堂教学中要降低难度，要以最基本的知识和最基 本的训练为主。期中考试工作总结（六）期中考试已经结束了，仔细分析与对比，我发现我们班的的英语 虽然平均分不比别人差，但是优生的成绩却比其他班级要差。 为什么 会这样？采取何种措施来补救？看了学生的答题情况，主要问题在于是 词汇运用和完形填空。单词的拼写和适当形式的变化是大问题。 而作 文中的丢分就在于小语言点错误很多。其实，开学到现在，我感觉自 己最辛苦的是词汇教学，因为两个班级里能正确拼读单词的学生非

20、常 少!学生无法读单词，如何要求能出单词 ?!单词不认识，怎么掌握单 词的用法?!今天在课堂上与学生一起进行交流与分析， 学生们积极参与讨论, 就如何提高英语成绩畅所欲言。他们就我的英语教学提出很多宝贵的 建议，我归纳如下几点：1, 尽量用英语教学，并且语速要快。这有助于提高他们的语感与听力。2 ，布置的英语作业要及时完成，要落实到位.3 ，平时考试要诚实，不能作弊，我应该时时到下面去转转，避 免少数学生不独立思考。给学生一点轻松的空间。不要把学生“抱”的太紧，我们需要在 平时的教学中一步步地“扶”着学生，让他们慢慢地开始进入“自主 学生”的状况。若我们总不放心，不敢放手，我们的学生永远也“走

21、” 不好!同时，营造民主的课堂氛围吧！不要把学生压制得死死的！不然, 哪天，你的脸上多一点点笑容，他们的学习就失去了方向。很多时候， 我觉得学生把我的“民主”，把我给他们“个性”的展示机会，当成 了对他们可以不守纪律的“纵容” ！面对我的可爱的学生，为了他们的英语期末考试我想我应该尽我最大的努力的。期中考试工作总结（七）时间的转轮又一次指向期中考试，每位教师对自己的学生都满怀 期待，这也是对近一阶段自己教学成果的一次检验， 心中或多或少的 有些忐忑。随着评卷工作的结束，那颗悬着的心也随之落下，看着成绩单上 那明晃晃的数字，我的内心里多了些许惆怅，但更多的是深深的思考。经过一年的学习生活，我对学

22、生有了进一步的了解，谁在哪个分 数段上我都能猜得八九不离十。正是这种自以为是的“了如指掌” ， 才疏忽了很多细节的变化。一年级做卷子时是由老师读题，领着大家一起做的。而升入二年 级后，老师不再读题，一切都要靠学生自己去分析、领会。没有了老 师的指引，学生就像破浪行驶的小船，要通过努力才能找到方向。在 初步独立做卷的阶段，原来一些靠老师指引得高分的孩子可能就要滑 落下来。还有那些注意力容易分散的同学，丢一两道题也是有可能的。 如果在平时的练习中，我能有意识地培养孩子独立答题的能力， 有重 点地训练学生的理解能力，我想会有一些孩子的成绩更理想。看着卷面上简单的组词也被一个个大红叉所覆盖，心里一次又一 次地问：“这都练过多少遍了，怎么还错呢？”可是细细想来，这样简 单的练习我都是让学生自己