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文档简介

1、七年级语文上册动物笑谈第二时教案设计教学目标：品味文中生动幽默的语言。2感受作者对动物的挚爱、对生命的尊重以及专注、忘我的工作精神。教学重点：品味文中生动幽默的语言。教学难点：体会作者对生命的尊重和热爱及专注、忘我的工作精神。教学方法：合作讨论法、默读朗读法、勾画批注法教学过程：一、复习导入，出示学习目标复习导入2出示学习目标（1）品味文中生动幽默的语言。（2）体会作者对生命的尊重和热爱及专注、忘我的工作精神。二、品味语言，感受精神（一）既是“动物笑谈”，那么“笑”从何来？从哪里可以看到“笑”呢？（出示ppt：）活动一：默读文（29）自然段或（1019）自然段，在逗你发笑的句子（两三处即可），

2、结合具体词语作分析，并在旁做批注。那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，令人读来忍俊不禁。（2）落日的余晖照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般，我看出这是一只白鸟老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定的动着，不是很清楚地表示它正要去做长途旅行？一个感叹号，反映了此时“我”突然看到可可时的惊喜；两个反问，表现了“我”对可可的关心。（二）走进作者，体会精神过渡：正如作者在开篇所说“在研究高等动物的行为时

3、，常常会发生一些趣事。不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。”作为“观察者”的“我”又是一个怎样的人呢?让我们通过下面这几句话，进一步认识他。活动二：出示ppt内容：在和有高度智慧的鸟和哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严。研究动物行为的科学实验的方法怪诞不经。艾顿堡的居民都把我当疯子。思考：透过“我”这些“不顾尊严”的“怪诞不经”的行为,你有什么感想?（三）我的收获活动三：出示ppt内容：作者与动物的亲密相处，给你怎样的启示？通过今天的学习，你还有什么收获？三、小结四、后作业查找一些濒危动物的资料，并与同学交流，面对这些濒危动物，我们应该做些什么。2仔细观察一种或几种小动物，并把你的观察结果记录下来，与同学交流。板书：我做水鸭子的母亲对生命热爱尊重动物笑谈我在车站喊声回大鹦鹉专注忘我态

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