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1、会计学1新行为主义新行为主义主义主义第1页/共40页第2页/共40页第3页/共40页(R)(R)之间不可直接观察的之间不可直接观察的“中介中介变量变量”( (有机体有机体O) O) 。第4页/共40页作定义来表达，不妨接作定义来表达，不妨接受。受。Percy W. Bridgman，1882-1961 ）。）。第5页/共40页 现实生活中，刺激和反应不一定直接联结，如上。现实生活中，刺激和反应不一定直接联结，如上。 刺激也不一定引起反应，如敌人对革命战士严刑逼供。刺激也不一定引起反应，如敌人对革命战士严刑逼供。第6页/共40页第7页/共40页第8页/共40页第9页/共40页第10页/共40页性

2、。性。第11页/共40页第12页/共40页第13页/共40页第14页/共40页第15页/共40页 位置学习优于（位置学习优于（左右）反应学习左右）反应学习。(P240)(P240)第16页/共40页 白鼠形成白鼠形成“认知认知地图地图”，而不是机械，而不是机械行为。行为。(P240)(P240)第17页/共40页第18页/共40页第19页/共40页第20页/共40页第21页/共40页第22页/共40页第23页/共40页第24页/共40页第25页/共40页第26页/共40页成果第27页/共40页第28页/共40页的经典实验的经典实验 开始时鸽子啄三个圆盘是随机的，若开始时鸽子啄三个圆盘是随机的，若啄红色圆盘：给予食物啄红色圆盘：给予食物啄黄色圆盘：不给予任何剌激啄黄色圆盘：不给予任何剌激啄蓝色圆盘：给予电击啄蓝色圆盘：给予电击 一段时间后，鸽子啄取红色圆盘的次数一段时间后，鸽子啄取红色圆盘的次数明显高于啄取其它两个的次数。明显高于啄取其它两个的次数。第29页/共40页第30页/共40页个积极强化物都可起到惩罚的作个积极强化物都可起到惩罚的作用。用。第31页/共40页第32页/共40页第33页/共40页第34页/共40页第35页/共40页第36页/共4

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