浅谈如何培养幼儿阅读兴趣

1、浅谈如何培养幼儿阅读兴趣浅谈如何培养幼儿阅读兴趣【摘要】幼儿阅读兴趣是一种不以学习为主耍目的的阅读游 戏活动，即成人和幼儿一起阅读有趣的图书，在与幼儿共同读书的过 程中，成人可以帮助儿童感知书上的文字与口头语言的对应关系，尽 早发现幼儿的阅读困难，提供支持性帮助，讣幼儿顺序阅读，幼儿在 不知不觉屮欣然接受教育，并最终养成好的阅读习惯。【关键词】培养；阅读兴趣爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有兴趣才是最好的老师 产生兴趣时的心理状态才是阅读的最佳状态，才能体验到阅读的乐趣、 掌握阅读的技能、养成阅读的习惯。幼儿爱上阅读是学会阅读的前提 条件，阅读教学应从激发阅读兴趣入手，遵循循序渐进的原则，指导

2、 学生在阅读实践中学会阅读，才能真正实现阅读教学“质”的转变。 笔者根据教学实践，谈一谈培养孩子阅读兴趣的点滴体会。、激发兴趣，主动阅读1. 为幼儿选择合适的书籍选好幼儿“爱看”的第一批书，使幼儿对书产生好感，是培养阅 读兴趣的第一步。针对小班幼儿的年龄特点，尽量给孩子提供画面清 晰、鲜艳，文字少，单幅单图，内容简单的图书。一些印刷美观漂亮、 内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书。2. 为幼儿创设良好的阅读环境（1）提供自由阅读的机会和场所。在创设良好阅读环境的同时 还应尽量为幼儿提供时间和机会，让幼儿自由的选择交流对象、交流 内容、交流地点，进行阅读交流活动。我们在区域活动中

3、，精心设置 了 “看看说说”、“我爱看书”、等活动区域，张贴“字宝宝”，与 “字宝宝”交朋友等，以开放自主的活动时间、空间，时时吸引着幼 儿。让他们将自己家中最喜爱的图书放置在“我爱看书”大图书袋里, 同时，我对幼儿投放的图书进行有目的地筛选及定期更换，在丰富班 级图书内容的同时，也增进孩子z间的和互交流，获取更多的阅读信 息。久而久之，阅读活动成为孩子每天必不可少的活动内容，就像他 们需要水和食物那样自然，在不经意间逐渐养成了自觉的阅读习惯。(2) 提供材料，进行拓展性的学习。分享阅读注重“分享”, 这种“分享”的意味不仅体现在教学中过程中，而且还体现在环境的 创设中和布置上，包括各种活动的

4、不同背景。在经验中让幼儿明口真 正的喜爱和爱是不一定要占有的，由此更懂得认真地去照顾小动物。(3) 调动家长参与，营造家庭阅读环境。与此同吋，结合期初 家长会，及给家长的一封信，让家长了解早期阅读的重要性，创 造好的阅读环境。在家里，给孩了一个小书架，请孩子安排自己的书； 孩子阅读时，尽量保持安静；经常与孩子交流；如果孩子在阅读中提 出问题，尽量冋答孩子的问题。同时，在家里，最好常备一些少年儿 童百科全书类的书籍。当儿童提出问题吋，引导儿童从书籍中寻找答 案。二、授z以渔，学会阅读“授z以鱼不如授z以渔”,这句古代谚语强调的是方法很重要, 在阅读同样，我们如果有意识地教给孩了阅读的方法，并由此

5、让他们 获得发现问题和解决问题的能力，让“渔”的能力维持可持续发展 的，并在未來带给孩了更多的“鱼”。1 掌握阅读方法，重视习惯培养(1) 指导幼儿学习翻阅图书的经验，掌握般的翻阅图书的规 则方式，重点让幼儿学习拿书、看书、翻书、收书的基木方法。在幼 儿学会正确拿书的基础上学习一页一页地看书、翻书寻找书的共同特 征，按照这些特征收拾摆放。(2) 进一步养成根据页码标记逐页阅读图书的习惯，对阅读活 动产生兴趣。在大书指读的时候，我们可以有意识地让幼儿学习按页 码阅读，这样在老帅的提醒下，久而久z幼儿自然而然会形成一种按 页码逐页阅读的习惯。(3) 注意阅读活动中正确姿势的培养，并懂得爱护图书。在

6、幼 儿阅读的过程中我们还得不忘提醒他们保持图书整洁。不撕书，不折 页，鼓励儿童保存看过的图书。读书，与其说是一种爱好，不如说是一种习惯，只要从小培养, 它就会像吃饭睡觉一样成为生活中最口然的事情。天长日久，书会成 为孩子最知心的朋友。2提供思考线索，在分享中学会观察(1) 锦上添花的引入。小班幼儿的自觉性较差，有意主意的吋 间较短，因此，在大书导入活动中我们通常会选择别出心裁的引入。 在上床睡觉中我们可以以咅乐引入，让幼儿模仿书里面有关的小 动物走路及叫声，渲染气氛。(2) 抛砖引玉的疑问。阅读过程中，懂得仔细观察的幼儿也经 常会提出疑问，而这疑问不容忽视，因为它正是一个启发思维的好线 索。一个小小的疑问起了抛砖引玉的功效，此次阅读幼儿感到轻松, 避免了不同国界人物名称给幼儿带来的阅读障碍。因此，如果教师在 指导阅读的过程中忽略了幼儿小小的疑问，不仅伤害了幼儿阅读的积 极性，还会阻碍阅读过程中各种潜在能力的发展。正确回应疑问，能 进一步