二年级下册音乐教案范文29篇汇编

1、二年级下册音乐教案(29篇)二年级下册音乐教案(一)：教学内容：1、欣赏童声对唱小放牛。2、欣赏童声合唱猜调。教学目标：1、初步了解对唱的演唱形式。2、知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传说。教学过程：1、比方歌曲小放牛的录音，要求学生仔细听歌中唱了什么？2、你们知道赵州桥、鲁班和八仙的神话传说吗？3、教师出示赵州桥的录象，并介绍。然后再介绍八仙的神话传说。4、第二遍欣赏小放牛，巩固记忆歌词的内容。5、这首歌曲的旋律非常流畅，我们跟着录音唱一唱。6、介绍对唱的演唱形式。对唱歌曲就是一问一答的形式，有的是一句问，一句答；有的是一段问，一段答。这首歌曲属于哪一种呢？（一段问，一段答）。7、河北还有一

2、首民歌小放牛，也是对唱的演唱形式。内容是说一个小姑娘去买酒，走道三岔路口，不知往哪里走。看见路边有一个牧童，于是上前去问路。但是牧童却没有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的问题才肯告诉她。你们听听，牧童问了什么问题，小姑娘答上来了吗？8、有许多歌曲都是对唱的形式，下面我们再欣赏一首云南的民歌猜调，这也是一段问，一段答的演唱形式。这首歌曲非常独特，除了开始和结尾的几个音稍长外，中间的大部分节奏都很紧凑，歌词很密，像绕口令一样，要仔细听。9、第二遍欣赏猜调，说一说，歌中都唱了什么？10表演小放牛。启发学生根据各地的风土人情改编歌词演唱。教学反思：在本课教学的巩固新授过程中，我设计“猜谜对歌比赛”这

3、样的活动即让学生根据刚学的歌曲旋律、填上自编的谜语唱谜面，再由另外的学生用同样的旋律来回答谜底，充分开启了学生的思维，开拓了学生的视野，在巩固所学知识的同时，对音乐产生更浓厚的兴趣。苏教版二年级下册音乐教案(二)：小学三年级音乐下册甜甜的秘密教案及教学反思教学目标：1、有感情地演唱甜甜的秘密。2、聆听歌曲飞来的花瓣，感受全社会对老师的爱戴。教学重点：学唱歌曲甜甜的秘密。教学难点：歌曲中八分附点的正确演唱。教学过程一、创设情境导入：请学生说说与老师之间发生的印象深刻的事，这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师？请听甜甜的秘密范唱。二、寓教于乐1、听范唱感受歌曲的情绪。2、跟老师有感情的按节奏

4、朗读歌词。3、教师范唱歌曲。歌曲曲谱：（1）提示：观察一下，在歌谱的学习中，我们应当注意什么？（休止符号）（2）教师完整地范唱歌谱。（3）教师指导下逐句学唱曲调。（4）完整地演唱歌曲曲调。4、学唱歌词（1）跟老师按节奏有感情地朗读歌词。（2）用笔圈出一字多音的地方。（3）听歌曲录音，找一找自己认为唱不好的地方，让大家帮帮忙。并练一练。（4）教师范唱歌曲。（5）完整的演唱歌曲。5、师生讨论以怎样的情绪演唱甜甜的秘密。有感情地、投入地演唱。6、完整的演唱歌曲。三、创作表现：1、听辨练习：具体操作如下：（1）学生看谱，听教师弹奏，每条各12次。（2）合上课本，教师弹奏其中的一条12次，学生用手势回答

5、（靠记忆听辨。）（3）看谱视唱各条曲调。2、欣赏飞来的花瓣，用自己的话说说歌曲名字的含义。四、完美结课在飞来的花瓣歌声中学生走出教室教后反思：这一节课，我主要以课程改革标准的理念为原则，积极围绕着学生发展性评价为核心，以发展的眼光看待每一个学生。无论是我和学生之间，还是学生和学生之间的评价，我都有针对性的以不同类型、不同手段及形式来激发学生积极评价学会评价。例如在整个学习过程中我时刻注意学生的每一次发言，对学生的表现给予了不同层次的评价，制作了小笑脸标志利作为奖品，大大鼓励了学生，关注了学生的学习内容来于淘教_案网（）过程。其次，我还在教学中注重了把学生的自评、他评、互评作为评价的重点，让学生

6、自己说出对自己、对他人的想法。特别在创编环节中，给予了学生最宽松、和谐、团结的评价空间，学生能畅所欲言，体现了评价的_性。结果，有的孩子会说：“我觉得他们设计得很好！”，有的则说：“我觉得小朋友表演得最好，歌声很好听！”，还有的却说：“那个他唱得不够大声，如果能再大声些就更好了。”等等，就这样通过评比、奖励的形式激发学生学习的兴趣，通过自评、同学评、老师评的评价手段，让孩子们知道自己的优点与不足，促进自己的学习，让他们更加爱上音乐课，更喜欢、更有信心的表现自己。课上完后，我感到自己在教学中稍微有些遗憾的地方是还有一些学生不能够熟练的演唱这首歌，但是一节课的时间有限，但是我觉得课已停意尤存！二年

7、级下册音乐教案(三)：小学三年级下册音乐快乐宝贝教案设计范文教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。2、为歌曲创编律动。重点难点：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。2、为歌曲创编律动。课前准备：快乐宝贝歌片、歌曲磁带。教学过程：一、律动1、初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。生：听音乐活动。2、复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。师生活动：跟着音乐做律动。二、教唱歌曲1、范唱师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把

8、这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。2、接龙游戏师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。3、学唱歌曲师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。生：自学歌曲。4、指导纠正（1）说的部分切忌大声喊叫。（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。（3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。5、巩固新授师：请同学领唱（12名）。生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。三、创编活动1、谈话师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？生：是我们。师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。生：2、创编律动师：同学们有这么多的快乐，让

9、我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！生：一边唱快乐宝贝，一边即兴表演。二年级下册音乐教案(四)：人教版七年级音乐下册全册的教案设计第一单元 春之声一、编写意图这个单元的内容设计与学校春季开学这样一种特定时段密切相关。目的在于，以“春之声”这一主题为出发点，通过让学生聆听、演唱、演奏描绘春天的音乐作品，使他们体验并感受音乐与大自然、音乐与社会生活的密切联系，理解音乐与相关文化相结合所产生的艺术作品独特的魅力，加深对音乐学科价值的认识。内容安排上，首先选取现代作家朱自清的散文名篇春(节选)作为学生朗读的文字材料，并为之配上背景音乐(门德尔松的钢琴小品春之歌)，将学生带人春天美好的情境中，

10、唤起学生对春天的美好情感。接下来安排的唱歌曲目为莫扎特的抒情歌曲渴望春天，突出春天的诗意，并与学生的春游活动相关联；欣赏曲目选取了中国作品*之春(小提琴独奏)春晓(独唱)春节序曲(合奏)，外国作品选取了春天奏鸣曲(小提琴独奏)；最后选取20世纪初著名的学堂乐歌春游(李叔同词曲)作为学生填词和器乐演奏的内容。由于表现春天题材的音乐作品非常多，在材料筛选上，既从学生的接受能力出发，选取与他们生活相关的作品；也注意了不同作品在课堂教学时对学生情绪的调节作用。此外，教材中有意识地将地理、历史、古诗词、民间习俗等相关内容加以渗透，以丰富学生的综合知识层面，同时也有助于开发音乐材料的人 文价值。二、教学安

11、排本单元可以安排为2课时。第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内容，第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。第一课时可以按教科书的顺序，先进行“配乐诗朗诵”的教学活动，也可以先安排“唱歌”。两种安排都可以起到比较好的导入作用，能够收到较好的课堂教学效果。第二课时应当注意区分”欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以及暗含其中的音乐基本要素：*之春是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏曲，切分节奏、装饰音的运用具有典型的*风格；春晓为古朴、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七声雅乐音阶；春节序曲为热闹欢腾背景下的秧歌舞蹈场面，双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人，同样运用切分节奏、装饰音，但

12、采用的是汉族调式；贝多芬的小提琴与钢琴春天奏鸣曲中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新，沐浴在春光下的喜悦之情溢于言表，练习中提及“和弦”概念；春游可以设计为用竖笛演奏、器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。为春游填词练习的目的是引导学生探索歌曲中词与曲之间密不可分、相辅相成的关系，为学生分析歌曲、了解歌曲写作的基本常识做铺垫。第一单元 第一课教学内容：1歌曲：渴望春天。2创编：为歌曲配打击乐伴奏。3配乐散文：春。教学准备：钢琴、录音机、磁带、vcd、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。教学目标：1学会歌曲渴望春天，并在反复地练唱中体会6/8拍子活泼欢快的特点。2通过对散文春的配乐

13、朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。3鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。教学过程：教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导人；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。要求学生共同参与。二年级下册音乐教案(五)：教学目标：1、准确有感情地演唱歌曲哦，十分钟，学习通过音乐（演唱歌曲和律动）的方式表达自己喜悦的心情。2、在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏。在音乐活动中与他人友好相处，交流合作。教材分析：哦，十分钟是一首四二拍、D宫调式、二段

14、体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，_*曲调反复出现表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法。哦，十分钟唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。教学重点：能用轻松愉快的情绪来演唱歌曲，表达自己对课间十分钟的欢迎。教学难点：掌握前八后十六节奏、带休止符的切分节奏和唱准歌曲中两个不同的结尾部分。教学过程：一、导入。同学们，课间活动刚刚结束，大家玩的高兴吗？你们都喜欢哪些课间运动和游戏？我来做，你来猜。并把相应的节奏读出来。二

15、、初听全曲，整体感受歌曲情绪。1、哇，华侨城小学的同学们，就是不一样。刚才的表现特别棒，相信我们今天的音乐课，一定会很精彩。老师今天给大家带来了一首表现课间十分钟的歌曲，我们一起来静静的听一听，感受一下歌曲的情绪，听后把你的感受与大家一起分享。2、下面请你再来听一听，并找出歌曲当中多次出现的一句旋律。（再听全曲，教师随机板书这一旋律。）3、跟随老师的琴声演唱这一旋律。三、分乐段学唱歌曲。下面，我们来旋律接龙。老师唱前半句旋律，你来接后半句旋律。我相信你没问题。因为你刚才已经唱的很好了。1、有问题有困难的举手说。老师有方法帮助你。（用唱音阶的方法，帮助学生解决旋律。）2、跟琴模唱第一乐段部分旋律

16、。3、填唱歌词要求：唱好自己部分的同时，仔细聆听老师演唱的部分，一会交换来演唱。4、交换演唱歌曲，有问题有困难的举手。5、完整演唱第一乐段。我想知道同学们，听到下课铃声。你的心情怎么样？（引导学生用正确的情绪演唱歌曲。）6、让我们带着这种急切，高兴的心情来演唱歌曲第一乐段。仔细聆听第二乐段，感受第二乐段的旋律特点，与第一乐段有什么不同。7、第二乐段出现了很多的音乐符号，首先是这个长长的连线，圆滑线。声音要舒展圆滑，来我们先来舒展一下身体伸个懒腰。（引导学生做律动学唱第二乐段。）8、在歌曲结尾处出现了跳跃反复记号：唱第一段的时候接小房子，唱第二段的时候接小房子。这里出现了歌曲中的一个难点，请同学

17、们注意这里的小陷阱。（出示八分休止符）我们可以把这个空拍念出来，像老师这样做。（教师范唱）你来模唱一次。也可以用嗯来代替空拍。还可以用点头的方法把空拍念在心里。你来试一试。（反复练习，力求很好的掌握这一难点。）9、来看一下第二个小房子。用同样的方法解决八分休止符的演唱。比较旋律的走向有什么变化。10、完整演唱歌曲第二乐段。四、歌曲创造。今天你们的表现，老师特别满意，好几次忍不住要给你们掌声。你们对自己今天的表现满意吗？那给自己一点欢呼声表达出来，让我听听你们快活的叫喊。1、带着你们这种高兴的情绪，把歌曲来一个完整的展示，最后休止符的地方。我要听到你们快活的叫喊。2、（根据课堂完成的实际情况。可

18、以再加深歌曲的创造环节。）引导学生对歌词进行改编。把歌词需要改编的地方。空出来，让学生去填唱。让学生自由大胆的去创造。五、小结。下课铃声响了，现在属于你们真正的课间十分钟到来了，让欢快的旋律伴随你们去享受这轻松、愉快的十分钟吧！二年级下册音乐教案(六)：人教版五年级下册小小音乐剧教案第一课时教学内容：活动渔夫和金鱼的故事。教学目标这是一节以小小音乐剧为主题的综合活动课。通过这节课的学习，使学生了解故事情节。将全体学生分成五个小组，每个小组选择故事中的一幕，利用乐器学习音乐旋律，并为下面的创作表演做好前期准备。教学过程1导入：你知道哪些寓言故事?我们曾经演过哪部寓言故事?2猜一猜：请大家看一幅画

19、，谁能猜出这个故事的名字?故事的.主人公是谁?3讲一讲：谁能够为大家绘声绘色地讲述这个故事?4分析故事并分组; 这个故事可分成5场：序幕、放鱼归海、贪婪的老太婆、愤怒的大海、尾声5组织学生分组利用乐器自学各段的音乐：口琴、口风琴、竖笛6教师巡视，并针对排练情况进行个别指导。7各组汇报学习情况8总结：引导学生加紧课后排练，下节课表演。第二课时教学内容: 创编活动渔夫和金鱼的故事。教学目标通过小组学习的方式，让学生创编对话、表演故事。教学过程1出示五幅连环画序幕 放鱼归海 贪婪的老太婆 愤怒的大海 尾声2创编活动: 将全体分成五个小组，共同完成故事内容。要求：有对话、伴奏、表演、歌唱等，还需布置一

20、些布景、道具等。3学生分组设计各幕的表演内容。4教师巡视，并针对排练情况进行个别指导。5引导学生利用环保材料动手设计道具和布景。6总结：引导学生加紧课后排练，下节课表演。第三课时教学内容: 小小音乐剧渔夫和金鱼的故事之一。教学目标以小组汇报表演的形式，表现渔夫和金鱼的故事的序幕、第一场。教学过程1小组汇演: 序幕2评价：学生自评、他评、师评。3小组汇演: 第一场 放鱼归海4评价：学生自评、他评、师评。第四课时教学内容: 小小音乐剧渔夫和金鱼的故事之二。教学目标以小组汇报表演的形式，表现渔夫和金鱼的故事的第二、三场以及尾声。教学过程1小组汇演:第二场 贪婪的老太婆2评价：学生自评、他评、师评。3

21、小组汇演: 第三场 愤怒的大海4评价：学生自评、他评、师评。5小组汇演: 尾声6评价：学生自评、他评、师评。7全体选举：最佳创意奖、最佳表演奖、最佳配角奖、最佳配乐、最佳旁白、最佳道具、最佳化妆、最佳音乐、最佳演唱8将各组节目加工整理，全班完整排练一部小小音乐剧渔夫和金鱼的故事。二年级下册音乐教案(七)：第一课时：钟教案教学目标：1、能随着音乐表演模仿钟表的走动。2、能清晰和富有弹性的演唱钟，并用钟声为歌曲伴奏，作到统一和谐。教学过程：1、导入：师：同学们，老师这里有个谜语，一起猜猜看！2、欣赏与创造。1）初听：师：今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，先请大家来听一听。 （播放在钟表

22、店里）师：你们的小耳朵真灵！听着这首乐曲，我们好像真的到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了它们报时的声音。说说你见过什么特别的钟表？师：你们能用肢体来模仿钟表的走动吗？2）复听：（分段欣赏）师：真不错，你们能跟着刚才的音乐表演吗？师：表演的真好！那这段音乐给你们什么样的感受？师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们还看到了什么？（听赏B段）师：这段旋律给了你什么样的感受呢？ 师：这段是描写钟表工人在愉快劳动的情景，我们 边听边来想象并模仿一下他们劳动的表情和动作。 师：接着听下一段。（听段旋律） 3）完整欣赏及表演：师：我们听完了全曲，可以发现这首乐曲由五部分 组成，其中三个部分差不多

23、，我们用红色来表示， 剩下热情的一段用黄色表示，柔和的用兰色表示。3、拓展知识：复习歌曲钟，并配钟声伴奏。a、先听一遍，帮助学生回忆。b、师：还记得刚才钟表店里的钟声吗？瞧，老师选了两个最有特色的钟声，一起练练！ _ _ _ _ _ _ _ 当当滴答滴答滴4、小结：欣赏与钟有关的歌曲小闹钟、时间像小马车苏教版二年级下册音乐教案(八)：二年级音乐下册第三课第一课时打花巴掌教案 张晶打花巴掌 一、教学内容：学习歌曲打花巴掌。 二、教学目标： 、学会演唱歌曲。 、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。 3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的

24、热爱。 三、教学重难点： 教学重点：准确地唱好歌曲。 教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。 四、教学准备：电子琴、录音机、课件等。 五、教学过程： 一、  导入新课： 师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多媒体出示拍手歌） 生：会。 师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。） 师：同学们玩得可真开心，北京的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。 师：这首儿歌的名字叫打花巴掌。（多媒体出示儿歌内容） 生：齐读课题。 教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。（师引导学生听到_ _ _时拍掌，激发学生学习兴趣。） 二、  学唱歌曲： 1

25、、分析歌曲： 师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是说出来的，后半部分是唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。 2、学习“说”的部分 指导学生正确读出附点八分音符 师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。 生：读第一段。 师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。 教师示范后，学生再读。 师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？ 生：“小朋友”的“小”。 师：对，同学们回答的非常正确。（多媒体出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？ 生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。 师示范，生模仿，后三段相应的

26、字也加以讲解。 生齐读“说”的部分。 生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。 随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。 3、学习“唱”的部分: 师：同学们，现在我们对这首歌有了一个大致的了解，它是由“说”和“唱”两部分组成的.，谁能告诉老师“唱”这一部分告诉我们他们干什么去了？生：他们去采花了。 师：都采到什么花了？生：有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。 生随琴逐句学唱 师：现在请同学们跟着老师的琴试着唱一唱，老师弹一句，同学们唱一句。（多媒体出示三处附点

27、八分音符）请同学们注意这三处附点音符的唱法，注意区分两处“采朵”的不同。 生随琴完整演唱“唱”的部分 4、完整演唱歌曲: 现在，我们加上前半部分，完整的演唱歌曲。 生随琴完整演唱歌曲，“说”的部分边拍手边读。 生随琴完整演唱歌曲，“说”的部分与同桌拍手。 三、拓展:学生创编:师：同学们唱的可真好，你们看，这“说”的地方我们是边拍手边读的，那么“唱”的地方我们能不能边唱边表演呢？我们给它加一加动作好吗？ 生：创编动作。（教师及时给与评价） 师总结后带领学生表演 师生一同随录音表演，“说”的部分与同桌拍手。 四、编创活动: 学生创作:师：同学们表演的可真好，我想给你们出一道更难一点的，这首儿歌从一

28、月一说到了四月四，你能接着往下说吗？（多媒体出示创编内容）我把大家分成四大组，一个大组编一个。生：创作歌词。 小组汇报创编结果。个别代表汇报后，小组齐读并给予评价，教师用多媒体展示创编结果。 个别学生上台表演，其他学生跟伴奏演唱创作作品。 师：同学们编的可真好，你们想不想把自己创作的作品唱给听课的老师听呢？（想！）好，那你们就要用优美的歌声来演唱！谁到前面来表演？教师弹琴，学生演唱。 五、小结：同学们，今天我们学习了一首说唱风格的北京儿歌，名字叫打花巴掌，并且给它改编了新的歌词，课下我们又可以玩新的拍手游戏了，同学们，你们高兴吗？（高兴）今天的课就上到这里，在音乐声中结束本课。二年级下册音乐教

29、案(九)：小学三年级下册音乐冬瓜和南瓜教案范文教学目标：1、通过歌曲学习，让学生熟悉歌曲冬瓜和南瓜。2、培养学生的观察力，并理解艺术源于生活的道理。重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。课前准备：1、歌曲录音带，多种瓜果实物。2、彩纸、剪刀、橡皮泥。教学过程：一、  游戏 ：猜猜我是谁1、让学生隔着口袋摸、闻或尝，猜出水果的名称。2、老师出示实物。让学生分别说出它们的特征：形状、颜色、味道等，还可以说明它们的营养价值。二、水果绘画作品展览。三、学唱歌曲冬瓜和南瓜1、故事导入：冬瓜和南瓜2、听赏歌曲 。3、读歌词，理解歌词内容。4、边唱边用形体动作来记歌词。5、对唱练习。6、歌

30、表演练习。（分男女声）四、情景表演：1、老师作串联：喔喔喔，公鸡叫，太阳公公从东方升起，快乐的星期天开始了，你们看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？2、小朋友对唱、齐唱冬瓜和南瓜，演甲甲和牙牙的学生分别表演。3、另选部分学生再次表演。4、老师可提醒演员劳动的成果送给谁？五、分组歌表演，评出最佳小组表演奖，合作奖、创作奖等。六、小结：1、甲甲和牙牙真能干，种出这么大的瓜，小朋友，你们会种瓜吗？（松土下种浇水发芽施肥抽藤开花结果）2、植物的生长离不开哪几样？（阳光、泥土、水分、养料）教学反思：在游戏、语言、手工和表演等多种艺术活动中，培养艺术表现力。二年级下册音乐教案(一十)：四年级下册音乐飞翔的翅膀教

31、案范文教学内容：唱：“飞吧，飞吧”“翅膀”听：“鸽子”“快乐阳光”“云雀”“天鹅”“飞驰的雄鹰”第一课飞吧，飞吧教学目标：1、歌曲艺术形象的感染，对学生进行“少壮不努力，老大徒伤悲”的教育。用视唱法教学，要求合唱均衡和谐。2、视唱小曲，让学生感受山东民歌的旋律曲调特点。3、欣赏“鸽子”“快乐阳光”与“飞吧，飞吧”歌曲对比。学习目标：1、歌曲艺术形象的感染，受到“少壮不努力，老大徒伤悲”的教育。珍惜现在的美好时光，学好功课。2、视唱小曲，感受山东民歌的旋律曲调特点。教学重、难点： 在进行合唱时要均衡和谐。教学过程一、组织教学：1、师生唱问好歌，开始上课。2、进行连音和断音的发声练习。二、唱民歌沂

32、蒙山小调：1、出示投影歌页：师：同学们，这首曲子我们曾经在上学期吹过这首竖笛曲，下面我们就把它来唱一唱。教师弹奏旋律。2、教师声情并茂的演唱歌曲。提问：这首乐曲给你的感觉是什么样的？它的旋律有什么特点呢？三、 教授新课：1、师导入：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？师：在外国也是同样的道理。下面我们就来学唱一首德国歌曲飞吧，飞吧，它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。2、师播放录音歌曲。分析：这首乐曲很简单，只有几句，但却有三个声部。我们可以很快的将歌谱和歌词学会，再进行合唱。3、教师弹奏旋律。要求学生在演唱声音

33、要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。4、学习歌词：1）学生集体朗读歌词。2）教师播放录音歌曲，3）播放歌曲伴奏。四、欣赏“鸽子”“快乐阳光”现在请大家来听赏二首（女声独唱、男女声重唱）歌曲“鸽子”，（童声齐唱）“快乐阳光”，并为歌曲配上声势，感受一下跟我们刚学唱的“飞吧，飞吧”歌曲有什么不同？五、教师小结课堂内容：1、小结：同学们，从这首歌曲的学习当中，我们可以明白一个道理：那就是不管是外国还是中同，都要在小时候就养成好好学习，天天向上的习惯，长大了才不会一事无成，碌碌无为，而流下后悔的泪水。2、课后作业： 学习了这首歌曲，你对今后的学习有什么打算？二年级下册音乐教案

34、(一十一)：人音版五年级音乐下册童心是小鸟教案教学目标1、指导学生学唱歌曲童心是小鸟，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。3、学唱歌曲童心是小鸟，表演童心是小鸟，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。教学重点：体验乐曲的情绪变化。教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法教学过程：一、情境导入师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事指

35、名交流师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？（播放音乐童心是小鸟）师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的？生：速度较快，是一首欢快活泼的歌曲。师：很好！那歌曲中唱的关于什么呢？下面我们再来欣赏一遍这首歌曲童心是小鸟。（再播放音乐）师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱了什么内容？你们怎么理解“童心是小鸟”？生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！师：真棒！理解的真好！师：那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！二、寓教于乐1、师：这首歌是二拍子还是三拍子呢？生：三拍子

36、师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。2、播放童心是小鸟音乐学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐3、朗诵歌词。学生有感情的朗诵好歌词。4、师有节奏的读歌词，让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方？生：老师读的有长的地方、有停顿的地方师：老师是有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符停顿5、划三拍子指挥图示，注意休止符停顿6、学生边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气代替。师：同学们知道知了是怎么叫得吗？模仿一下师：为什么知了的歌声会这么动听呢？因为在它的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它让知了的歌声更动听，更有韵味，我们一起来认识它吧！7

37、、学唱附点四分音符8、教师范唱前四句，学生学唱前四句，强调休止符和附点节奏。用对比的形式，让学生感觉有空拍和没空拍的感觉和效果，让学生谈谈感受，哪一种好听。9、师：同学们对歌曲有印象了，请同学们找出其中相同或相似的乐句，说一说它们相同与相似之处并试唱。10、学生找出相同或相似的乐句，教师范唱，学生模唱，解决八分休止符的唱法！11、让学生自己说出反复记号的意义和作用，老师分句教唱反复记号以内的曲调。13加上歌词演唱歌曲童心是小鸟14、，学生可轻声跟着录音哼唱，体会歌曲欢快、喜悦的情绪。三、创造表现师：同学们唱的真棒！那能否用其他方法进行创作，使歌曲更丰满、动听呢？师生讨论、交流师：同学们，你们自

38、己找自己的小伙伴，为歌曲进行编创表演。成果展示:学生有在演唱形式上做了变化，有的加上了动作，有加上了节奏，师生共同评价，给创编的好的同学掌声鼓励！四、完美结课师：同学们，到这里让我们再一起来想想，为什么这首歌的歌名是童心是小鸟，而不是其它呢？生：把童心比作小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。师：真好！童心是美好而纯真的，我们不会独自享受快乐，从小我们就懂得分享，现在就让我们把内心快乐的种子撒播到远方，那将会有意想不到的收获。通过我们这一节课的共同努力，我发现同学们的歌声越来越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全体起立！让我们乘着歌声的翅膀

39、在音乐的天空自由飞翔吧！（播放童心是小鸟），在歌声中结束这节课！二年级下册音乐教案(一十二)：人音版小学三年级音乐下册山里的孩子心爱山教案设计及反思教学目标：引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲，真切运用热爱家乡的真挚情感，唱好山里的孩子心爱山，以火热的激情、甜美的歌声，自豪地唱出对家乡的热爱、歌颂家乡美。教学重点：通过歌曲学习，激发学生对家乡，对祖国的热爱之情。教学难点：注意一字多音与切分音的唱法。教学过程：一、激趣导入：二、寓教于乐：（学唱词曲在旋律中感知美）1、听范唱：大家喜欢自己的家乡吗？在美丽的山村里也生活着一群幸福的山里娃，他们正在用歌

40、声赞美自己的家乡呢，我们一起来听一听这首具有浓郁民歌风格的歌曲山里的孩子心爱山这首歌曲的旋律给了你什么样的感受呢？听完之后你的心情怎么样？请同学们带着问题边听边想？（学生随范唱小声哼鸣，听后回答问题）2、再次聆听范唱：接下来我们再来欣赏这首歌曲，想一想为什么山里的孩子心爱山呢？小声随音乐哼唱在歌词里寻找一下答案（播放歌曲）3、哼唱歌曲旋律：随琴小声用“啦”模唱歌曲旋律，大家感受到了旋律的欢快流畅了吗？4、下面我们再来看看歌词吧！山村里山上有开不尽的花，有香喷喷的泉水，山下有香甜的果子挂满了枝头。这么美的歌词我们应该怎样去朗读呢？（有感情地朗读一遍歌词）5、同学们读得真有感情，你们想唱唱歌词吗？

41、（学生听琴模唱歌曲）6、刚才在学习的过程中有哪些地方不好唱、自己解决不了？（正是这些一字多音、装饰音突出了民歌的风格特点）师生共同纠正评价。7、第三次聆听范唱（播放）有感情演唱我们感受了旋律的欢快，歌词的优美。大家想一想这首歌曲演唱的时候应该带着什么样的感情最合适呢？下面请大家带着自豪赞美家乡的感情跟着范唱来演唱一次吧！（播放范唱音乐）从大家的歌声中我感受到了自豪的喜悦之情，非常棒，给自己鼓鼓掌吧！三、创造表现：自由表达、在情感中升华美。通过刚才的学习和表演，大家深切地感受到了山里的孩子们对家乡的热爱。那么我们能不能用我们学过的不同的歌曲演唱形式更好的表现对山村的热爱，对山村美景的赞颂呢？四、

42、完美结课。教学反思：山里的孩子心爱山歌曲以朴实无华的语言描绘了山里清澈的泉水、丰硕的果实、肥沃的田野，抒发了山里的孩子心爱山的自豪情感，刻画了山里的孩子热爱劳动，立志将山乡建设得更美的决心。这首歌曲当下非常适合对学生进行教育。教学中，我启发学生反复朗读歌词，体会歌曲含义，然后再学唱，教育学生要象大山那样心胸博大、沉稳宽宏，激发学生对大山的向往。并结合灾区讲解四川的地理概况，山区受灾情况以及重建家园的任务。学生听后情不自禁地认真学唱此歌。这几节课正好都是学习跟大山有关系的歌曲和乐曲，正好和当前的国家形式相结合，那么通过师生互动教学以及现实生活中情景，让学生感受到作品的不同风格以及不同的表现方式，

43、领略了大山的风采，了解了大山里的生活，感受到了大自然的博大与美好。也让学生感受我们祖国人民，尤其四川人民的坚强和众志成城的信心、力量。二年级下册音乐教案(一十三)：四年级音乐下册全册教案教学目标：运用所学的音乐知识，将阿细跳月、转圆圈对比，进行音乐文化扩展与渗透。通过学唱和欣赏哪个本课作品，使学生进一步体会我国各族民歌、民间音乐的丰富多彩，激发他们学习我国民族音乐文化的热情。教学重点:1、歌曲教学着重于歌曲意境的表现,注意力度,适度,记号.2、体会我国各民族的民歌,民间音乐的丰富多彩.教学难点: 歌曲采用变换拍子,歌唱时要注意拍子,并要唱好倚音与反音记号.教学过程：一、回忆上两节课所学的内容，

44、体会我国是一个少数民族的国家，各民族的民歌及民间音乐丰富多彩 。（用多媒体介绍云南的少数民族及其歌舞，导入彝族支系撒尼族的相关文化及载歌载舞的场面。）二、新授歌曲转圆圈1、播放歌曲录音，听后谈谈感受（主要是歌曲的意境）2、指导学生分析歌曲旋律。（多媒体显示歌谱，根据每一句的情绪用不同的颜色表示出来） 讨论：（1）歌曲主要由哪几个音组成？（回答：d 、 i、 sl ，教师可介绍彝族歌曲的特点）（2）分析各个乐句所表达的意境。（3）找出旋律中出现的音乐记号，并能说出他们的名称。3、视唱歌谱（1）分乐句学唱歌谱，要求学生画出每个乐句的旋律线，知道旋律的走向，帮助解决音高的演唱。（2）巩固音乐知识：

45、延长音记号、反复记号、倚音、力度记号等（多媒体显示这些音乐记号的相关知识及演唱方法，可以要求学生试着用生活中的声音来表示这些记号）（3）解决2/4、3/4拍号。引导学生找出变化拍子部分并视唱讨论：2/4、3/4拍使音乐产生了怎样的效果？（回答：拍号、旋律音的结合，形成了它独特的民族风格，彝族歌曲的舞蹈性。）（4）分声部学唱歌谱。（可先用小乐器吹（弹）奏，再来合唱）4、小组活动：（1）请两组合作，共同用d 、 i 、 sl 三个音创作几组和声（2）大家唱一唱合作的成果，谈谈感受，教师随时指导纠正5、歌曲处理，指导学生按歌谱中的音乐记号演唱。（1）第一乐段：这部分表现的是什么时候的意境，应该怎样处

46、理？（节奏自由，速度缓慢，力度）（2）第二乐段：如何表现彝族同胞召唤伙伴加如舞蹈队伍的喜悦心情？（指导学生处理好变化拍子带来的节奏变化“_ _ | _ _ _ ” “_ _ _ _ _”）（3）后面三个乐句：描绘了什么样的场面，如何才能唱好孩子们嬉戏玩耍的欢乐心情？（指导学生唱好倚音和反复记号，并用富有弹性的声音演唱）三、完整的演唱歌曲1、在钢琴伴奏下分声部有表情的演唱歌曲。2、引导学生创作律动表现歌曲。3、在音乐的伴奏下，学生围成圆圈唱起来，跳起来。第四课时 欣赏阿细跳月一、欣赏阿细跳月 （多媒体播放彝族传统舞会“跳月”的场面）1、导入欣赏民乐合奏曲阿细跳月，播放乐曲，学生初次欣赏。提问：（

47、1）乐曲的演奏形式是独奏还是合奏？（回答：合奏） （2）你听到了什么乐器在演奏？（回答：有高音笛、低音笛、大小三弦）2、复听乐曲 提问：乐曲的旋律由哪几个音组成？旋律有和特点？（回答：旋律主要由 5、1、3三个音组成，旋律在不断的反复。） 思考：在旋律特点上阿细跳月与转圆圈进行比较教师归纳小结：两首曲子都有较强的舞蹈性，阿细跳月欢快活泼，转圆圈柔美抒情，阿细跳月是5/4拍子，转圆圈是2/4 、3/4拍子，它们的旋律都是以5、3、1为主音 。3、分段欣赏，对乐曲作进一步的感受。 （1）出示音乐主题，学生模仿老师哼唱。讨论：请学生能将阿细跳月的主要特点归纳出来吗？ 老师小结：旋律主要由5、3、1三

48、个音组成，每句的句末相同4、再次欣赏阿细跳月 教师首先示范“跳月的舞蹈动作让同学们欣赏，然后在引导学生跟老师一起集体跳起来。5、播放音乐，学生再次唱起转圆圈，感受彝族歌曲的热情、欢乐二、课堂小结：教育学生学习、继承祖国的传统音乐艺术，并使其发扬光大。 （播放音乐，师生一起岁音乐“跳月”出课室，在欢快的歌曲中结束课）二年级下册音乐教案(一十四)：小学三年级下册音乐教案:贝壳之歌贝壳之歌教学目标：1、通过学习歌曲贝壳之歌感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。2、能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐。教学重难点：综合艺术形象，体验，感受海边美丽的贝壳。教学过程：一、组织教学（让学生齐唱上课歌）二、

49、导入新课让学生观察挂图，说一说都看到了什么？三、新授课1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，给你怎样的印象？3、复听歌曲。边听边做动作表演。4、听录音。 让生有感情的朗读歌词。5、听贝壳之歌音乐。感受三拍子。（说一说三拍子的意义及节奏规律），并用肢体语言表达出来。6、哼唱歌曲旋律。7、学唱歌曲。8、学会打击乐为歌曲伴奏。四、综合表演二年级下册音乐教案(一十五)：教学内容：聆听天鹅、表演小小摇篮曲。教学过程：一、组织教学：师生问好二、聆听天鹅1、提问导入师：天上飞的有哪些动物？

50、既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些？谁愿意说说自己心中天鹅的形象？ 这节课老师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅2、初听：请同学们闭上眼睛，乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？（大提琴独奏，钢琴伴奏）各种乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到了一幅什么画面？3、根据学生的回答，教师加以引导，鼓励孩子们大胆说出自己的感想。4、讲小故事：被埋没了25年的圣桑作品动物狂欢节这部如今广为人知的音乐作品曾经披打入冷宫25年。当然，这样的事情在音乐史上绝不少见。但是，最让人不解的是，使这部杰作人为地遭受这种不幸命运的不是别人，而是作曲家本人。1886年，法国著名作

51、曲家圣桑完成了标题为动物狂欢节的管弦乐组曲。同年3月，作者亲自指挥了这部作品的演出，受到了广泛的欢迎。但是，就在这次演出后不久，圣桑突然宣布禁止这部作品在他生前继续演出，并且也不准出版这部作品的总谱。一直到作曲家逝世前夕，他才在遗嘱中解除了自己的禁令，使得这部25年内无人问津的作品重见光明，其中很多旋律，尤其是第13曲天鹅，成为了脍炙人口的著名乐曲。人们感到奇怪：既然这部作品具有如此杰出的艺术价值，那么作曲家本人为什么要禁止它在自己生前继续演奏和为人所知呢?原来，圣桑在这部作品里讽刺了当时的很多著名的音乐家，他用夸张、变形、戏谑的手法借用了柏辽兹、门德尔松、奥芬巴赫、罗西尼等音乐大师的一些著名

52、的旋律，虽然圣-桑本人并无恶意，但为了慎重，他还是做出了上述的决定。5、复听乐曲，进一步感受、理解作品。放课件观赏绘画音乐天鹅。（我们来看看美术大师是怎样理解刚才这首乐曲的）欣赏完后请同学们各抒己见（你有要说的吗？谁能谈谈自己的感受？）。6、再次欣赏，请学生选择自己喜欢的方式来表现乐曲。可随音乐做天鹅的动作，也可用颜色来表示，也可用线条来表现乐曲，还可以画一幅天鹅图。三、学习歌曲小小摇篮曲：1、老师请同学们听一首歌曲，你能不能猜出这首歌曲应该在什么时候唱？（CAI播放歌曲）2、学生回答后，教师紧接着问为什么是晚上唱的，这样的歌曲，应该用什么样的情绪什么样的声音来演唱？ 3、让我们再来欣赏这首歌

53、曲。引导孩子们或轻轻拍手，或轻轻晃动身体，或闭上眼睛，用不同的方式来体会歌曲甜美、宁静的音乐情绪。4、老师来扮演妈妈，妈妈把这首歌曲唱给宝宝们听好吗？（师范唱）5、随琴模唱旋律。6、朗读歌词。提示学生有感情、轻声地朗读。进入歌曲中的情感表现。7、听琴填唱歌词，有感情地轻声演唱全曲。虽然是轻声演唱，但每个字词都要交待清楚，而且每一小节第一拍要有强的内在力量，使歌声更有表现力。8、编创动作边唱边四、编创活动：1、分组试奏自带的铁丝、纸盒、杯子等物品，引导学生分辨哪些物体发出的声音清脆。2、动脑筋想一想，敲哪几件物品可以为歌曲伴奏，小组讨论如何来为歌曲伴奏。二年级下册音乐教案(一十六)：游公园幼儿园

54、大班下册音乐教案活动目标：1、迁移生活经验，创编“游公园”的律动。2、在音乐的伴奏下，能较合拍地做滑滑梯，跷跷板，划船，赏花的动作。3、体验与同伴共同活动的乐趣。活动准备：地垫人手一块，图片若干，加伏特舞曲，照相机活动过程：一、开始部分以游戏的口吻导入活动，幼儿手持地垫随加伏特舞曲a段音乐做动作进场。二、基本部分1、分别出示图片，引导幼儿观察，并启发幼儿创编滑滑梯、跷跷板、划船、赏花的动作。引导幼儿分别听b段第一，第二乐段，启发幼儿进行创编，并通过空间，方位的变化听音乐练习动作。2、根据幼儿创编的动作，听b段音乐完整的练习。3、幼儿随b段音乐完整用创编的动作完整表演，并启发幼儿与同伴合作表演。

55、三、结束部分幼儿随乐曲边完整表演边离开活动室。二年级下册音乐教案(一十七)：雪绒花小学三年级下册音乐教案一、教学目标：1、通过学习歌曲雪绒花，达到能有表情的演唱的要求。2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。二、重点与难点：1、能有表情的演唱歌曲为重点。2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。三、教具：电子琴或钢琴、多媒体课件四、教学过程一、组织教学：唱多来米（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生问好。二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗？教师简介歌曲。三、学唱歌曲：1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热