高中物理必修一第一章第一节教案

1、青岛海山学校教案封面第教案 时间月日课题1.1质点参照系和坐标系课型课时教 学 目 标知识1 认识建立质点模型的意义和方法能根据具体情况将物体简化为质点，知 道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。2 理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。3 通过实例理解参考系，知道参考系的概念及运动的关系，会用坐标系描 述物体的位置。匕匕厶冃 y1 .体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型 的方法。2 通过参考系的学习，知道从不冋角度研究问题的方法。德 育1 .认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性，培养学生热爱自 然、勇于探索的精神。2

2、.渗透抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。教法讲授法讨论法教具课本重 占 八、 与 难 占 八、重点：1.理解质点的概念2.从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念 难点：理解质点的概念学 情 分 析课 后 记教学程序与内容互动活动一新课导入从生活实例引入：如：汽车在马路上奔驰汽车对马路位置改变江水咆哮地奔向远江水对河岸位置改变总结:一个物体对另一个物体相对位置变化运动称之为机械运 动怎样描述机械运动，即怎样地描述物体上各点的位置及其随时 间的变化呢？二学习目标1. 认识建立质点模型的意义和方法能根据具体情况将物体简 化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的 研究方法。2. 理

3、解参考系的选取在物理中的作用， 会根据实际情况选定Q -IV. K 参考糸。3 通过实例理解参考系，知道参考系的概念及运动的关系， 会用坐标系描述物体的位置。二自学指导学生看课本第8页和第9页，找出什么叫机械运动，和什么样的 物体可以看做质点。三、重点知识探究学习内容一质点1、质点的定义：用来代替物体的有质量的点叫做质点。即没 有形状、大小、体积而具有质量的一个点，质点具有物体的全部质 量。2、质点是人们为了使实际问题简化而引入的理想化模型。弓1 入理想化模型，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，尽可能把复杂问题 简单化，是物理学上经常用到的一种研究问题的方法一一 科学抽 象。物理学对实际问题的简化，

4、必须从实际出发，撇开不考虑的只 能是与当前考察无关的因素，和对当前考察影响很小的次要因素。3、关于质点简化的条件性一个物体能否抽象成质点，并不是取决于物体的形状和体积大 小,这要看具体情况而定。 平动的物体一般可以看作质点 有转动但转动为次要因素 物体的形状、大小可忽略再如：乒乓球旋转对球的运动的较大的影响，运发动在发球、 击球时都要考虑，就不能把乒乓球简单看作质点。课堂训练一1以下物体能看做质点的是 A.沿着斜面下滑的木块B。研究斜面上的木块是下滑还是翻滚G电扇的叶片D。自转中的地球2.卜列关于质点的说法中，止确的是A.地球很大，定不能看做质点B 。原子核很小，疋能看做质点C 。同一物体在不

5、同的情况中，有时可看做质点，有时那么不可看做质点D。质点是一种理想化模型，无实际意义学习内容二参考系参考系是研究机械运动的标准，要研究一个物体的运动，首先 必须选取参考系。1、要描述一个物体的运动，就必须选择另外一个物体作为标准， 这个被选来作为标准的另外的物体就叫做参考系 。2、选择不同的参考系 来观察同一个物体的运动，观察的 结果可 能会有所不同。3、比拟两个物体的运动时必须选择同一参照系，比拟才有意义。4、在运动学中，参考系的选取是任意的，但在实际选择参考系 时应以运动的描述尽可能简单为原那么。 在没有特别说明时，通常以 地面为参考系。例如，描述地面上物体的运动时，通常选地面或相 对于地

6、面而静止不动的其他物体作为参考系。Wd课堂训练二1课本?问题与练习?的第一题2. 卜列说法中止确的是A。研究物体的运动，首先必须选定参考系E。参考系必须选择地面Co研究同一物体的运动时，选取地面或相对地面静止的物体为参 考系，所得出的关于物体运动的结论是相同的D。选取不同的参考系，所得出的关于物体运动的结论可能是不同 的3. 诗句“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行中，“看山恰似走来迎和“是船行所选的参考系分别 为A。船和山E。山和船C。地面和山D。河岸和流水IFih学习内容三坐标系1、坐标系即参考系的具体化，是在参考系上建立的，坐标系相对 参考系是静止的。具体有：一维坐标：如图1 1 1所示，假设某一物体运动到 A点， 此时它的位置坐标 2 3m假设它运动到B点，那么此时它的坐标 XbHF=-2m “- 表示沿X轴负方向。BOAa X/ m -203图 1 1 1 二维坐标： 三维坐标：立体坐标系