人教七级生物上册期末复习资料(幻灯片)

1、第一单元第一单元 生物和生物圈生物和生物圈 生物的特征：生物的特征：1、生物的生活需要营养、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的、生物能排出体内产生的废物废物4、生物能对外界刺激做出反应、生物能对外界刺激做出反应 5、生、生物能生长和繁殖物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除、由细胞构成（病毒除外）外） 调查的一般方法调查的一般方法 步骤：明确步骤：明确调查目的调查目的、确定、确定调查对象调查对象、制、制定合理的定合理的调查方案调查方案、调查、调查记录记录、对调查结、对调查结果进行果进行整理整理、撰写、撰写调查报告调查报告 生物的分类生物的分类 按照形

2、态结构分：按照形态结构分：动物、植物、其他生物动物、植物、其他生物 按照生活环境分：按照生活环境分：陆生生物、水生生物陆生生物、水生生物 按照用途分：按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物作物、家禽、家畜、宠物 生物圈生物圈是所有生物的家是所有生物的家 生物圈的范围：生物圈的范围：大气圈的底部大气圈的底部：可飞翔的鸟：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等类、昆虫、细菌等 水圈的大部水圈的大部：距海平面：距海平面150米米内的水层内的水层 岩石圈的表面岩石圈的表面：是一切陆生生物的是一切陆生生物的“立足点立足点” 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈

3、。生物圈。 2、生物与环境的关系、生物与环境的关系 生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。环境中影响生物的存在于它周围的各种影响因素。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：一类是非生物因素：光、水分、温度等两类：一类是非生物因素：光、水分、温度等 。另。另一类是：生物因素：影响某种生物生活的其他生物。一类是：生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 生物圈为生物的生存提供了基本条件：生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养营养物质、阳光、空气和水，适

4、宜的温度和一定的物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间生存空间 环境对生物的影响环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：非生物因素对生物的影响：光、水分、温度光、水分、温度等等 光对鼠妇生活影响的实验光对鼠妇生活影响的实验P15 探究的过程：探究的过程：1、提出问题、提出问题 2、作出假设、作出假设 3、制定计划制定计划 4、实施计划、实施计划 5、得出结论、得出结论 6、表达、表达和交流和交流 对照实验对照实验 P15 9、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同其他条件都相同的实验，所进行的除了这种条件不

5、同其他条件都相同的实验，叫做叫做对照实验对照实验。这类实验只有。这类实验只有一个一个变量，其他条件变量，其他条件都相同。其中在正常条件下进行的实验组叫都相同。其中在正常条件下进行的实验组叫对照组对照组，另一实验叫另一实验叫实验组。实验组。探究探究“光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响”实验中，变量是实验中，变量是光照光照。设计对照试验时，除。设计对照试验时，除光照光照外，外，温度、湿度温度、湿度等其他条件都应该等其他条件都应该相同相同。 10、生物、生物适应适应环境，也环境，也影响和改变影响和改变着环境。生物适着环境。生物适应环境：如骆驼的尿少，体温到应环境：如骆驼的尿少，体温到46才会出汗、

6、骆才会出汗、骆驼刺的根非常发达、海豹的皮下脂肪厚、仙人掌的驼刺的根非常发达、海豹的皮下脂肪厚、仙人掌的叶退化成刺、蚯蚓生活在潮湿的土壤、动物的保护叶退化成刺、蚯蚓生活在潮湿的土壤、动物的保护色等；生物影响环境：如植物的蒸腾作用能提高大色等；生物影响环境：如植物的蒸腾作用能提高大气湿度、蚯蚓能使土壤疏松、千里之堤溃于蚁穴。气湿度、蚯蚓能使土壤疏松、千里之堤溃于蚁穴。 11、在一定的空间范围内，、在一定的空间范围内，生物与环境生物与环境所形成的统一的整所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个体叫做生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

7、湖泊，等都可以看作一个生态系统。 12、生态系统的组成：生物部分、生态系统的组成：生物部分-生产者（生产者（植物）植物）、消费、消费者（者（动物）动物）、分解者、分解者 （细菌和真菌）细菌和真菌）；非生物部分；非生物部分-阳阳光、空气、水、温度光、空气、水、温度等等 13、在生态系统中，不同生物之间由于、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃吃与被吃的关系而的关系而形成的链状结构叫形成的链状结构叫食物链食物链。 食物链的起始环节是食物链的起始环节是生产者生产者，如草，如草兔兔狐，箭头指向取狐，箭头指向取食者或捕食者。食者或捕食者。 14、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此、在一个生

8、态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。营养级越高，生物数量越少，有交错连接，形成食物网。营养级越高，生物数量越少，有毒物质积聚越多。毒物质积聚越多。 15、生态系统中的、生态系统中的物质和能量物质和能量就是沿着食物链和食物网流就是沿着食物链和食物网流动的。动的。 16、 生态系统中生物的生态系统中生物的数量数量和和所占比例所占比例是相对稳定的，生是相对稳定的，生态系统具态系统具有一定的自动调节能力有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是，但这种自动调节能力是有一定限度，超过则会遭到破坏有一定限度，超过则会遭到破坏 生产者消费者分解者非生物部分 17、生物圈生物圈是最大的

9、生态系统。是最大的生态系统。 18、生物圈的范围：、生物圈的范围：大气圈的底部大气圈的底部、 水圈的大部水圈的大部、岩石圈的表面岩石圈的表面。 19、森林生态系统有、森林生态系统有“绿色水库绿色水库”、“地球之肺地球之肺”之称。湿地生态系统有之称。湿地生态系统有“地球之肾地球之肾”之称。生物圈之称。生物圈是一个统一的整体。是一个统一的整体。 20、细胞是生物体结构和功能的基本单位。、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 显微镜的使用：（显微镜的使用：（1）取镜和安放取镜和安放：右手握：右手握镜臂镜臂，左手托住，左手托住镜镜座。座。把显微镜放在实验台距边缘厘米左右处，略把显微镜放在实验台距边缘厘米

10、左右处，略偏左偏左。安装。安装好好目镜和物镜。目镜和物镜。 (2)对光对光：转动：转动转换器，转换器，使使低倍物镜低倍物镜对准对准通光孔通光孔，转动遮光器，转动遮光器用一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜。对光完成的标志用一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜。对光完成的标志是在目镜看到一个是在目镜看到一个明亮的圆形视野明亮的圆形视野。 (3)观察观察：把标本放在：把标本放在载物台载物台上，用上，用压片夹压片夹固定，使标本正对固定，使标本正对通光孔通光孔。转动。转动粗准焦螺旋粗准焦螺旋，使镜筒，使镜筒缓降缓降，此时眼看，此时眼看物镜物镜，直到，直到物镜接近标本。再反方向转动物镜接近标本。再反方向

11、转动粗准焦螺旋粗准焦螺旋，使镜筒，使镜筒缓升缓升，此时，此时眼看眼看目镜，目镜，找到物像后再调节找到物像后再调节细准焦螺旋细准焦螺旋，直至物像清晰。，直至物像清晰。 (4)收镜收镜：镜头脏：镜头脏,用用擦镜纸擦镜纸擦拭擦拭.转动转换器，把两个物镜偏到转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓降到两旁，并将镜筒缓降到最低处。最低处。 21、(1)视野中的污点判断位置：移动目镜，如果污点随之移视野中的污点判断位置：移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动，则污点动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，则其在物镜上。

12、在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，则其在物镜上。 (2)低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用清，应用细准焦螺旋细准焦螺旋进行调节进行调节 22、光强时使用、光强时使用平面镜平面镜，小小光圈；光弱时使用光圈；光弱时使用凹面镜凹面镜，大大光光圈。圈。 23、物镜有螺纹，倍数越、物镜有螺纹，倍数越高，高，镜头越镜头越长长。（物长大）。（物长大） 目镜没有螺纹，倍数越目镜没有螺纹，倍数越高高。镜头越。镜头越短短。（目长小）。（目长小） 24、观察的物像是、观察的物像是 放大的倒像放大的倒像 。 25、注意玻片的移动方向和视野

13、中物象、注意玻片的移动方向和视野中物象相反相反。（物象偏哪就。（物象偏哪就往哪移）往哪移） 放大倍数放大倍数=物镜倍数物镜倍数X目镜倍数目镜倍数 26、放大倍数、放大倍数越大越大，物像就，物像就越大越大，视野，视野越暗越暗。视野范围就。视野范围就越越小小，个数少个数少。 放大倍数越放大倍数越小小，物像就越，物像就越小小，视野越亮，视野范围就，视野越亮，视野范围就越大越大，个数多个数多。 27、放在显微镜下观察的生物标本，应该、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明薄而透明， 28、气泡：、气泡：厚黑边，不规则状厚黑边，不规则状；细胞：明显的细胞结构，；细胞：明显的细胞结构，规规则状则状 29

14、、常用的玻片标本：、常用的玻片标本：切片、涂片、装片切片、涂片、装片 30、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：擦、滴（清水）、擦、滴（清水）、撕、展、盖、染（碘液）、吸撕、展、盖、染（碘液）、吸。滴清水的目的是：使材料易。滴清水的目的是：使材料易于于展平展平和和染色染色。盖盖玻片的方法：用镊子夹起。盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片盖玻片，让其，让其一边先接触一边先接触载玻片载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在要上的水滴，然后缓缓地盖在要观察的材料观察的材料上上，这样可以防止，这样可以防止盖玻盖玻片下出现片下出现气泡气泡。 31、植物细胞基本结构、植物细胞基本结构 细胞

15、壁，细胞膜，细胞质，细胞核细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核 叶绿体，线粒体叶绿体，线粒体,液泡液泡 动物细胞的结构动物细胞的结构细胞膜，细胞质，细胞核细胞膜，细胞质，细胞核,线粒体线粒体。 32、制作人口腔上皮细胞临时装片：、制作人口腔上皮细胞临时装片：擦、滴（生理盐水）、擦、滴（生理盐水）、漱、刮、涂、盖、染、吸漱、刮、涂、盖、染、吸。滴生理盐水的目的：保持细胞的。滴生理盐水的目的：保持细胞的正常形态正常形态。漱口的目的：清除杂物。涂抹的目的：防止。漱口的目的：清除杂物。涂抹的目的：防止细胞细胞重叠重叠，便于观察。，便于观察。 33、植物细胞与动物细胞相同点；都有、植物细胞与动物细胞相同点；都

16、有细胞膜，细胞质，细细胞膜，细胞质，细胞核胞核 ，线粒体，线粒体 不同点：植物细胞有不同点：植物细胞有细胞壁，叶绿体，和液泡细胞壁，叶绿体，和液泡，动物细胞没，动物细胞没有。有。 34、细胞壁：、细胞壁：支持、保护作用支持、保护作用。 细胞膜：细胞膜：控制物质的进出控制物质的进出（在光学显微镜下不易看清楚）（在光学显微镜下不易看清楚） 细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。液态的，可以流细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。液态的，可以流动的。动的。 细胞核：含遗传物质细胞核：含遗传物质DNA，是细胞的控制中心，是细胞的控制中心 叶绿体叶绿体：进行：进行光合作用的场所光合作用的场所。能量转换器

17、，将。能量转换器，将光能光能转换成转换成化学能化学能储存在有机物中（光合作用的车间、场所）储存在有机物中（光合作用的车间、场所） 线粒体线粒体：进行呼吸作用的场所。能量转换器，能将有机物中：进行呼吸作用的场所。能量转换器，能将有机物中储存的化学能释放出来。（汽车发动机）储存的化学能释放出来。（汽车发动机） 液泡：内有液泡：内有细胞液细胞液。（切洋葱时辣味刺眼、切西瓜时流出甜。（切洋葱时辣味刺眼、切西瓜时流出甜汁都来自液泡）汁都来自液泡） 35、细胞中的物质有两类：、细胞中的物质有两类：有机物有机物和和无机物无机物。有机物包括。有机物包括糖糖类、蛋白质、脂质、核酸类、蛋白质、脂质、核酸等；无机物

18、包括等；无机物包括水、无机盐、氧水、无机盐、氧等。等。 36、 克隆羊的实例说明，克隆羊的实例说明，细胞核控制着生物的遗传和发育细胞核控制着生物的遗传和发育。 37、细胞核是遗传信息库，是、细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心细胞的控制中心。细胞核中的。细胞核中的遗传信息的载体遗传信息的载体DNA 38、 细胞是物质、能量和信息变化的统细胞是物质、能量和信息变化的统一体。一体。 39、染色体是由、染色体是由DNA和和蛋白质蛋白质两种物质组成的。两种物质组成的。DNA是是遗遗传物质传物质，因此可以说，因此可以说染色体染色体就是遗传物质的载体。就是遗传物质的载体。 40、不同的生物个体，染色体的形

19、态、数量完全不同、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同 。 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定。同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定。 41、染色体容易被、染色体容易被碱性染料碱性染料染成深色的物质。染成深色的物质。 基因是有遗传效应的基因是有遗传效应的DNA上片段。上片段。 42、基因、基因-DNA-染色体染色体-细胞核细胞核-细胞细胞（从小到大的层次关（从小到大的层次关系）系） 43、生物体由小长大，是与细胞的、生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分生长、分裂和分化化分不开的。分不开的。 44、细胞分裂顺序：、细胞分裂顺序：a、细胞核、细胞核(1个变个变2) b、细胞质分

20、成两份（每份含一个细胞核）、细胞质分成两份（每份含一个细胞核） c、形成新的细胞膜（、形成新的细胞膜（ 植物细胞还有细胞壁）植物细胞还有细胞壁） 细胞分裂中，细胞分裂中，染色体染色体变化最明显，先变化最明显，先复制加倍复制加倍后再后再平均分配。平均分配。 新细胞和原细胞染色体形态和数目相同，遗传物质新细胞和原细胞染色体形态和数目相同，遗传物质一样。一样。 45、动物和人体的发育都是从、动物和人体的发育都是从受精卵受精卵开始的。开始的。 46、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在产生的后代，在形态、结构形态、结构和和生理功能生理功能上发

21、生差异上发生差异性的变化，这个过程叫做性的变化，这个过程叫做细胞分化细胞分化。 47、每个细胞群都是由、每个细胞群都是由形态相似、结构功能相同形态相似、结构功能相同的的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 48、动物和人的基本组织可以分为四种：、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。结缔组织、肌肉组织、神经组织。 （1）上皮组织由）上皮组织由上皮细胞上皮细胞构成，具有构成，具有保护、分泌保护、分泌等功能，等功能，如皮肤上皮如皮肤上皮 （2）肌肉组织由）肌肉组织由肌细胞肌细胞构成具有构成具有收缩、舒张

22、收缩、舒张等功能，如平等功能，如平滑肌，骨骼肌，心肌。滑肌，骨骼肌，心肌。 （3）神经组织由）神经组织由神经细胞神经细胞构成，具有构成，具有调节和控制调节和控制作用。如作用。如脑和脊髓脑和脊髓 （4）结缔组织有）结缔组织有支持、连接、保护、营养支持、连接、保护、营养等功能，分布很等功能，分布很广。如血液、骨组织。广。如血液、骨组织。 49、不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构功能的结构叫器官叫器官(皮肤皮肤)。 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在序

23、组成在一起构成系统。一起构成系统。 50、八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。 51、动物（人体）结构层次（小到大）：、动物（人体）结构层次（小到大）：细胞细胞组织组织器官器官系统系统动物体（人体动物体（人体) 52、植物的主要组织有、植物的主要组织有分生组织、保护组织、机械分生组织、保护组织、机械组织、营养组织、输导组织组织、营养组织、输导组织 （1）分生组织）分生组织细胞小细胞小，细胞壁薄细胞壁薄，细，细胞核大胞核大，细细胞质浓胞质浓，具有很强

24、的，具有很强的分裂能力分裂能力，能够不断，能够不断分裂产生分裂产生新细胞新细胞，可分化形成其他组织；分布于根尖、芽、，可分化形成其他组织；分布于根尖、芽、茎尖等茎尖等 （2）保护组织，具有）保护组织，具有保护内部柔嫩部分的保护内部柔嫩部分的功能；功能； （3）输导组织：有）输导组织：有运输运输功能，导管运输水和无机功能，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。盐，筛管运输有机物。 （4）营养组织。细胞壁薄，液泡较大，有）营养组织。细胞壁薄，液泡较大，有储藏营储藏营养物质的养物质的功能。（功能。（5）机械组织：细胞壁增厚，对）机械组织：细胞壁增厚，对植物主要起植物主要起支撑和保护支撑和保护作用，作用

25、， 53、绿色开花植物的营养器官：、绿色开花植物的营养器官：根、茎、叶根、茎、叶；生殖；生殖器官：器官：花、果实、种子花、果实、种子 54、植物结构层次（小到大）：、植物结构层次（小到大）：细胞细胞组织组织器官器官植物体植物体 （植物无系统）（植物无系统） 55、单细胞生物：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变、单细胞生物：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫等。形虫、衣藻、眼虫等。 56、草履虫：纤毛、草履虫：纤毛-运动运动、表膜、表膜-呼吸呼吸、口沟、口沟-摄食摄食 、食物泡食物泡-消化消化、 收集管、伸缩泡收集管、伸缩泡-收集废物，排除废物、收集废物，排除废物、 胞肛胞肛-排出排出食物残

26、渣。说明单细胞生物也能完成复杂多样的生食物残渣。说明单细胞生物也能完成复杂多样的生命活动。命活动。 57、草履虫通过、草履虫通过分裂分裂生殖产生新个体生殖产生新个体 58、绿色植物分为四大类：、绿色植物分为四大类：藻类藻类、苔藓苔藓、蕨类蕨类和和种种子植物子植物 （1）藻类植物大都生活在水中，没有）藻类植物大都生活在水中，没有根、茎、叶根、茎、叶的的分化，分化， 如有单细胞的如有单细胞的衣藻，衣藻，有多细胞有多细胞水绵、水绵、海带，还有紫海带，还有紫菜，褐藻。菜，褐藻。 （2）苔藓植物大都生活在潮湿的陆地环境中。有茎）苔藓植物大都生活在潮湿的陆地环境中。有茎和叶，但茎和叶内无输导组织，没有真正

27、的根，只和叶，但茎和叶内无输导组织，没有真正的根，只有有假根假根；比较；比较矮小矮小。作为检测空气污染指数的指示。作为检测空气污染指数的指示植物。植物。 如葫芦藓，墙藓如葫芦藓，墙藓 （3）蕨类植物生活在阴湿处，）蕨类植物生活在阴湿处，有根、茎、叶，内有有根、茎、叶，内有输导组织输导组织。 如铁线蕨，卷柏，里白，肾蕨，满江红如铁线蕨，卷柏，里白，肾蕨，满江红 59、 种皮：种皮：保护作用保护作用 菜豆种子菜豆种子 胚根：发育成根胚根：发育成根 （首先突破种皮发育成根（首先突破种皮发育成根 双子叶物）双子叶物） 胚轴：发育成连接根和茎的部分胚轴：发育成连接根和茎的部分 胚胚 胚芽：发育成茎和叶胚

28、芽：发育成茎和叶 子叶：二片（贮存营养物质）子叶：二片（贮存营养物质） 60、 果皮和种皮：果皮和种皮：保护作用保护作用 胚乳：贮存营养物质（滴加碘液变蓝色）胚乳：贮存营养物质（滴加碘液变蓝色） 玉米种子玉米种子 胚根：发育成根胚根：发育成根 （单子叶（单子叶) 胚胚 胚轴：发育成连接根和茎的部分胚轴：发育成连接根和茎的部分 胚芽：发育成茎和叶胚芽：发育成茎和叶 子叶：一片子叶：一片 种子的主要部分是种子的主要部分是胚胚，胚胚是新植物体的幼体，包括是新植物体的幼体，包括胚芽、胚胚芽、胚轴、胚根和子叶。轴、胚根和子叶。胚轴胚轴胚根胚根子叶子叶种脐种脐胚芽胚芽种皮种皮胚胚是是幼小的生命体幼小的生命

29、体，包括，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶胚芽、胚轴、胚根和子叶。 玉米种子外面玉米种子外面也有厚皮。但这一层实也有厚皮。但这一层实际上是由两层组成的，际上是由两层组成的，外面一层是外面一层是果皮果皮，里面，里面一层是一层是种皮种皮。因玉米种。因玉米种子成熟后，果皮和种皮子成熟后，果皮和种皮紧贴在一起，不易分开，紧贴在一起，不易分开，故看上去只一层。所以，故看上去只一层。所以，玉米的籽粒实际上是果玉米的籽粒实际上是果实实，只是习惯上称之为，只是习惯上称之为种子。种子。玉米种子的结构: 61、种子植物：能结种子的植物。包括、种子植物：能结种子的植物。包括被子植物和裸子植物被子植物和裸子植物； 种子裸露

30、在外，没有果皮的植物种子裸露在外，没有果皮的植物叫做裸子植物。通常有松、叫做裸子植物。通常有松、杉、柏类杉、柏类(苏铁，银杏苏铁，银杏) “活化石活化石”有苏铁、银杏、水杉；植物中的有苏铁、银杏、水杉；植物中的“大熊猫大熊猫”是红是红豆杉。豆杉。 种子外面有果皮包被着的种子外面有果皮包被着的植物叫做被子植物。（豌豆、花生、植物叫做被子植物。（豌豆、花生、荔枝）荔枝） 62、种子的萌发环境条件：、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足适宜的温度、一定的水分、充足的空气的空气（不一定要光）（不一定要光） 自身条件：自身条件：具有活的完整的饱满的胚，已度过休眠期具有活的完整的饱满的胚，已度

31、过休眠期。 63、种子萌发的过程：首先要吸收、种子萌发的过程：首先要吸收水分水分，子叶或胚乳中的营，子叶或胚乳中的营养物质转运给养物质转运给胚根、胚芽、胚轴胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破。随后，胚根发育，突破种种皮皮，形成，形成根根。胚轴。胚轴伸长伸长，胚芽发育成，胚芽发育成芽芽，芽进一步发育成，芽进一步发育成茎茎和叶和叶。（子叶脱落消失）。（子叶脱落消失） 64、根冠：保护分生区；、根冠：保护分生区；分生区分生区：分裂产生新细胞；：分裂产生新细胞；伸长区伸长区：增大细胞体积（生长最快的部位）；：增大细胞体积（生长最快的部位）；成熟成熟区区：吸收：吸收水分和无机盐水分和无机盐的主要部位

32、的主要部位 65、根的生长一方面靠、根的生长一方面靠分生区细胞分裂增加细胞的分生区细胞分裂增加细胞的数量数量， 一方面要靠一方面要靠伸长区细胞体积的增大伸长区细胞体积的增大。 66、枝条是由、枝条是由芽芽发育成的。发育成的。 67、施肥主要是给植物生长提供无机盐；植物生长、施肥主要是给植物生长提供无机盐；植物生长需要量最多的含氮、磷、钾的无机盐。缺硼会导致需要量最多的含氮、磷、钾的无机盐。缺硼会导致花而不实（只开花不结果）。花而不实（只开花不结果）。 68、花的主要结构是雄蕊和雌蕊：雄蕊由花丝和花药组成，、花的主要结构是雄蕊和雌蕊：雄蕊由花丝和花药组成，花药里有花粉，能产生精子；雌蕊由柱头、花

33、柱、子房组成，花药里有花粉，能产生精子；雌蕊由柱头、花柱、子房组成，子房表层是子房壁，其中包被着胚珠，胚珠里面有卵细胞。子房表层是子房壁，其中包被着胚珠，胚珠里面有卵细胞。 69、花粉落在柱头上后，在柱头黏液的刺激下开始萌发，长、花粉落在柱头上后，在柱头黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，精出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，精子顺着花粉管向下移动，进入胚珠内部，与胚珠里面的卵细子顺着花粉管向下移动，进入胚珠内部，与胚珠里面的卵细胞结合，形成受精卵的过程叫受精作用。胞结合，形成受精卵的过程叫受精作用。 70、受精卵发育成、受精卵发育成胚胚，胚

34、珠发育成，胚珠发育成种子种子，子房发育成，子房发育成果实，果实，子房壁发育成子房壁发育成果皮果皮，珠被发育成种皮、极核发育成胚乳，珠被发育成种皮、极核发育成胚乳， 雄蕊、柱头、花瓣、花柱脱落。一朵花如果摘除了雌蕊，肯雄蕊、柱头、花瓣、花柱脱落。一朵花如果摘除了雌蕊，肯定不能发育为果实。定不能发育为果实。 71、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，有异花传粉、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，有异花传粉和自花传粉两种。和自花传粉两种。 72、一个西瓜里有很多粒种子是由、一个西瓜里有很多粒种子是由胚珠数目胚珠数目决定的。决定的。 73、玉米缺粒，葵花空瘪是传份不足引起的，传粉不足时可、玉米缺

35、粒，葵花空瘪是传份不足引起的，传粉不足时可以以人工辅助授粉人工辅助授粉 花的结构花的结构雄蕊雄蕊雌蕊雌蕊萼片萼片花瓣花瓣花药花药花丝花丝子房子房花柱花柱柱头柱头花托花托花柄花柄子房壁子房壁果皮果皮胚珠胚珠种子种子受精卵受精卵胚胚 74、根吸水的主要部位是根尖的、根吸水的主要部位是根尖的成熟区成熟区。成熟区生。成熟区生有大量的有大量的根毛根毛，把一段带叶的茎插到红墨水里，染，把一段带叶的茎插到红墨水里，染红的是木质部的红的是木质部的导管导管。 76、叶片包括、叶片包括表皮表皮、叶肉叶肉和和叶脉叶脉。表皮有。表皮有保护保护作用，作用，叶肉细胞内含大量的叶肉细胞内含大量的叶绿体叶绿体，能进行，能进行

36、光合作用光合作用，属，属于于营养组织营养组织；叶脉有；叶脉有输导和支持输导和支持作用。作用。 77、气孔是、气孔是蒸腾作用蒸腾作用的门户，是的门户，是气体交换气体交换的窗口。的窗口。气孔由二对半月形的保卫细胞围成。保卫细胞能控气孔由二对半月形的保卫细胞围成。保卫细胞能控制气孔的制气孔的开闭。开闭。（保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；（保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭）。保卫细胞失水收缩，气孔关闭）。 白天气孔张开，白天气孔张开，晚上气孔闭。陆生植物晚上气孔闭。陆生植物下下表皮气孔比表皮气孔比上上表皮多。表皮多。78、导管：导管：自下向上自下向上运输根吸收的运输根吸收的水分和无机

37、盐水分和无机盐； 筛管：筛管：自上向下自上向下运输叶片光合作用产生的运输叶片光合作用产生的有机物有机物。植物的叶片由哪几部分组成？植物的叶片由哪几部分组成？叶脉叶脉叶肉叶肉上表皮上表皮下表皮下表皮 79、水分以气体状态从植物体内散发到体外的过程、水分以气体状态从植物体内散发到体外的过程叫叫蒸腾作用蒸腾作用。蒸腾作用的主要部位是。蒸腾作用的主要部位是叶片叶片。 80、移栽植物有利于成活的方法：、移栽植物有利于成活的方法：去掉部分枝叶去掉部分枝叶 早晚或阴天移栽早晚或阴天移栽 栽后遮阴。目的是：栽后遮阴。目的是：降低蒸腾降低蒸腾作用作用。带土移栽的好处是保护。带土移栽的好处是保护幼根和根毛幼根和根

38、毛。 81、蒸腾作用的、蒸腾作用的意义意义：降低植物体的温度降低植物体的温度 促进促进根的吸水根的吸水 促进水和无机盐的运输促进水和无机盐的运输提高大气湿度，提高大气湿度，增加降水量。增加降水量。 82、绿叶在光下制造有机物的、绿叶在光下制造有机物的实验步骤实验步骤：暗处理、：暗处理、遮光、照光、酒精脱色、漂洗、滴碘液。暗处理的遮光、照光、酒精脱色、漂洗、滴碘液。暗处理的目的是目的是让叶片内的淀粉运走耗尽让叶片内的淀粉运走耗尽；遮光的目的是；遮光的目的是形形成对照成对照；酒精脱色的目的是；酒精脱色的目的是溶解叶绿素溶解叶绿素；叶片放入；叶片放入酒精的目的是酒精的目的是防止叶绿素的颜色对实验的影

39、响防止叶绿素的颜色对实验的影响；隔；隔水加热的目的是水加热的目的是避免因酒精挥发燃烧而起火避免因酒精挥发燃烧而起火。加碘。加碘液目的是液目的是为了检验淀粉为了检验淀粉。 实验现象：遮光部分实验现象：遮光部分不变蓝不变蓝，见光部分，见光部分变蓝变蓝色。色。 结论：结论：光合作用需要光合作用需要光光 淀粉淀粉是光合作用的产物。是光合作用的产物。 83、（、（1）光合作用实质是绿色植物通过叶绿体利）光合作用实质是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且放出氧气的过程。（主要是淀粉），并且放出氧气的过程。 （2）反

40、应式：光照）反应式：光照 二氧化碳二氧化碳+ 水水 有机物（储存着能量）有机物（储存着能量）+氧气氧气 叶绿体叶绿体 （3）原料：二氧化碳、水；（）原料：二氧化碳、水；（4）产物：有机物、）产物：有机物、氧气；（氧气；（5）场所：叶绿体；）场所：叶绿体； （4）条件：光）条件：光 （7）实质：制造有机物，储存能）实质：制造有机物，储存能量量 （5）绿色植物光合作用原理在生产上的应用：合）绿色植物光合作用原理在生产上的应用：合理密植。理密植。 84、呼吸是生物的共同特征。其实质都是分解有机物，释放、呼吸是生物的共同特征。其实质都是分解有机物，释放能量。能量。 （1）呼吸作用：细胞利用氧，将有机物

41、分解成二氧化碳和）呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。反应式：需要。反应式： （2）有机物（储存着能量）有机物（储存着能量）+ 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 + 水水 + 能量能量 （3）原料：有机物、氧）原料：有机物、氧 （4）产物：二氧化碳、水；）产物：二氧化碳、水； （4）场所：植物体内所有的活细胞（主要在线粒体内进行）场所：植物体内所有的活细胞（主要在线粒体内进行） （5）条件：有光无光均可）条件：有光无光均可 （7）实质：分解有机物，释放）实质：分解有机物，释放能量能

42、量 （6）意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行）意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动，一部分转变成热量散发出去。各项生命活动，一部分转变成热量散发出去。 85、中耕松土、及时排涝的目的都是、中耕松土、及时排涝的目的都是促进根的呼吸作用促进根的呼吸作用。粮。粮食晒干储存、水果蔬菜低温冷藏的目的是食晒干储存、水果蔬菜低温冷藏的目的是降低呼吸作用降低呼吸作用（通（通风降温）。风降温）。 86、绿色植物对有机物的利用主要有两种：有机物、绿色植物对有机物的利用主要有两种：有机物用来构建植物体，有机物为植物的生命活动提供能用来构建植物体，有机物为植物的生命活动提供能量。量。

43、 87、碳、碳氧平衡：绿色植物通过光合作用，不断氧平衡：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。 88、维持碳、维持碳氧平衡的措施：保护现有森林，植氧平衡的措施：保护现有森林，植树造林，减少二氧化碳的排放，低碳生活。树造林，减少二氧化碳的排放，低碳生活。 89、我国的植被类型主要有草原、荒漠、热带雨林、我国的植被类型主要有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。 每年的每年的3月月12

44、日日定为全国的植树节。定为全国的植树节。光合作用与呼吸作用的区别和联系光合作用与呼吸作用的区别和联系 光合作用光合作用 呼吸作用呼吸作用 区别区别 部位部位 含有叶绿体的细胞含有叶绿体的细胞 所有的活细胞所有的活细胞 条件条件 光光 有光无光均可有光无光均可 原料原料 二氧化碳，水二氧化碳，水 有机物，氧有机物，氧 产物产物 有机物，氧有机物，氧 二氧化碳，水二氧化碳，水能量变化能量变化 合成有机物，贮存能量合成有机物，贮存能量分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量 联系联系 相互依存相互依存 爱护植被，绿化祖国爱护植被，绿化祖国 我国主要的植被类型我国主要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、

45、常绿阔叶林、落叶阔草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林叶林、针叶林 我国植被面临的主要问题我国植被面临的主要问题 植被覆盖率低，植被覆盖率低， 森林资源和草原资源破坏严重森林资源和草原资源破坏严重 我国森林覆盖率我国森林覆盖率16.55%， 我国每年我国每年3月月12日日为植树节为植树节 热带雨林热带雨林-地球的肺，地球的肺， 生物圈的生物圈的“绿色工厂绿色工厂”-绿色植物。绿色植物。 如果将绿叶比做制造有机物的如果将绿叶比做制造有机物的“工厂工厂”，它，它的机器是的机器是叶绿体叶绿体，动力是，动力是光光，原料是，原料是二氧化碳二氧化碳和水和水，产物是，产物是有机物和氧气有机物

46、和氧气，条件是，条件是光和叶绿光和叶绿体体。场所是。场所是叶绿体叶绿体，具体部位是，具体部位是叶绿体的细胞叶绿体的细胞。 十二、实验探究十二、实验探究1、某学校的几位同学对生物学知识非常有某学校的几位同学对生物学知识非常有兴趣，经常做一些生物学小实验，这用大豆兴趣，经常做一些生物学小实验，这用大豆种子做了如下实验。种子做了如下实验。 （一）实验过程： （1）取三个无色透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C，在每个杯底铺等量适量餐巾纸，之后分别加入等量适量的水。 （2）取30粒大豆种子，随机平均分3份，分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。 （3）将三个杯子杯口密封好。其中C杯内用注射器抽干气体后再密封

47、，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作处理。如图11甲所示。 （4）将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间。 （二）实验结果：（二）实验结果： 一段时间后，一段时间后，A、B两杯内的种子多数萌发，两杯内的种子多数萌发，C杯内种子没有杯内种子没有萌发。萌发。 请回答问题：（请回答问题：（1）如果几位同学的设计思路是把）如果几位同学的设计思路是把A、B作为作为对照实验，由此可以推断他们最初所做的假设是：对照实验，由此可以推断他们最初所做的假设是：“大豆种大豆种子的萌发需要子的萌发需要 ”，该对照实验的变量是，该对照实验的变量是_ _，从实验结果分析，这组对照实验可以得

48、出的结论，从实验结果分析，这组对照实验可以得出的结论是是 。 （2）A、B、C中，除了中，除了A与与B外，能够作为对照实验的还外，能够作为对照实验的还有有 ，该对照实验可以得出的结论，该对照实验可以得出的结论是是 。 （3）萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗（如图）萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗（如图11乙）。乙）。请写出图乙中请写出图乙中各部位分别来自大豆胚的哪些组成部分。各部位分别来自大豆胚的哪些组成部分。 ； ； 2、下表为、下表为“探究种子萌发的外界条件探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中的实验设计，请根据表中提供的信息，回答下列问题提供的信息，回答下列问题 (1)如果用

49、培养皿如果用培养皿A与与B进行对照实验，所探究的问题是种子的萌发进行对照实验，所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的是否需要适宜的_? (2)若需探究水分对种子萌发的影响，应选用若需探究水分对种子萌发的影响，应选用_和和_两组两组培养皿做对照实验。培养皿做对照实验。 (3)如果用培养皿如果用培养皿A(有空气有空气)和和D(无空气无空气)进行对照实验，结果发现进行对照实验，结果发现A组种子能正常萌发，组种子能正常萌发，D组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要_。 (4)若要探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案若要探究光照对该种子的萌发有无影响，请完

50、成下列实验方案的设计和结果分析的设计和结果分析 第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，然后取等量的两份种子分别放人两组培养皿中(温度控制在20)； 第二步：将一组培养皿置于_的环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间。 结果分析：如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对该种子的萌发_ (填“没有”或“有”)影响。 答案：答案：(1)温度温度 (2)A C (3)空气空气(或氧气或氧气) (4)光照光照 没有没有 9.（6分）右图是植物光合作用过程示意图。由图中箭头所示的方向可分）右图是植物光合作用过程示意图。由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原

51、料，其中水是通过导管知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。淀粉和氧气是光合作用的运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进行产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的的场所。请据图回答：光合作用的的场所。请据图回答： (1)图中【图中【A】_是进行光合作用的场所。是进行光合作用的场所。 (2)光合作用的原料是图中【光合作用的原料是图中【】_和【和【】_。 (3)光合作用的产物是图中【光合作用的产物是图中【】_和【和【】_。 (4)绿

52、色植物进行光合作用的主要器官是绿色植物进行光合作用的主要器官是_. 答案：答案：(1)叶绿体叶绿体 (2)水水 二氧化碳二氧化碳 (3)淀粉淀粉 氧气氧气 (4)叶叶 3、左图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部、左图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分。在光下照射一段分，乙为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分。在光下照射一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。请回时间后，取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。请回答下列问题：全品中考答下列问题：全品中考(1)甲处甲处 蓝（填蓝（填“变变”或或“不不变变”），原因是），原因是 。 (2

53、)乙处乙处 蓝（填蓝（填“变变”或或“不变不变”），原因是），原因是 。 (3)丙处丙处 蓝（填蓝（填“变变”或或“不变不变”），原因是），原因是 。 (4)此实验中的两组对照分别是此实验中的两组对照分别是 和和 。 答案：答案：(1)不变不变 没有叶绿体，不能进行光合作用，不能产生没有叶绿体，不能进行光合作用，不能产生淀粉淀粉(2)不变不变 没有光，不能进行光合作用，不能产生淀粉（没有光，不能进行光合作用，不能产生淀粉（3）变变 能进行光合作用，产生了淀粉（能进行光合作用，产生了淀粉（4）甲丙）甲丙 乙丙乙丙 4、绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合、绿色植物是生态系统中的生产者

54、，因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题。作用。请根据光合作用示意图回答问题。 (1)植物进行光合作用的主要器官是植物进行光合作用的主要器官是 。 (2)请写出图中各序号所代表的物质请写出图中各序号所代表的物质 。 (3)光合作用的条件是（光合作用的条件是（ ） A有光无光均可有光无光均可 B有光有光 (4)光合作用的场所是（光合作用的场所是（ ） A线粒体线粒体 B叶绿体叶绿体 (5)图中的图中的和和进出叶片的进出叶片的“窗口窗口”是由保卫细胞构成的是由保卫细胞构成的_ ；光合作用制造的有机物通过；光合作用制造的有机物通过 （填（填“导管导管”或或“筛管筛管”）运输到植物体的各

55、个部位。）运输到植物体的各个部位。 答案：答案：(1)叶（叶片）叶（叶片） (2)二氧化碳二氧化碳(C02)氧气氧气(02) (3)B (4)B (5)气孔、筛管气孔、筛管 5、下图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图。请据、下图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图。请据图回答有关问题：（图回答有关问题：（10分）分） (1)在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，B为氧气，则为氧气，则A为为 ，C为为 。 (2)在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的动力

56、是来自于叶片的 作用。在此作用过程中，作用。在此作用过程中，B为为 参与了生物圈的水循参与了生物圈的水循环。(3)从上述可见，在白天光照条件从上述可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行下，绿色植物的叶片进行 种生理作用种生理作用。 答案：（答案：（1）二氧化碳）二氧化碳 有机物（有机物（2）蒸腾）蒸腾 水蒸气（水蒸气（3）3 6、某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了、某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：收二氧化碳）：(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗

57、处一昼夜，首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是目的是 ，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是变蓝色的是 装置中的叶片。此实验现象可以证明装置中的叶片。此实验现象可以证明 是光合作用的原料。是光合作用的原料。(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在 环境环境中，其目的是防止植物进行中，其目的是防止植物进行 。 (3)在实验过程中，玻在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的