2022年苏教小学美术三上《我设计的服饰》教案(公开课获奖)

1、4 我设计的服饰教学设计课时： 2 课时 学习领域： 综合 探索教学目标：1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。2、技能：了解服装设计的根本知识，通过服装设计激发创新意识。3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。教学难点：服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。教具学具准备：搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。教学过程：一 导入 设计意图： 以传统图案装饰、 设计的服装启发学

2、生， 激发创作欲。 老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗？为什么？这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？2、揭示课题：今天我们就来动手试一试：我设计的服装板书课题 二新授：欣赏、交流、学习1、课前，老师让大家搜集有关服装开展、设计方面的知识，请同学与大家一起交流。 1服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。 2我们查找了关于服装的相关资料：服装是一种身份地位的象征， 一种符号， 它代表个人的政治地位， 和社会地位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的一项，服装制

3、度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。 所以， 在中国传统上， 服装是政治的一部份， 其重要性，远超出服装在现代社会的地位。古代的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝服、 常服三类， 每类又可分几种， 原那么是地位愈高的人， 可以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。 3我收集了服装的一些图片，从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装，如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等 4现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。师小结： 同学们搜集的资料真是丰富多彩， 我们从中增长了不少的见识。 老师也带来了一些资料，想不想看一看？2、

4、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服， 这在纺织技术尚未创造之前， 是人们服装的主要材料。 当时佩戴这些饰物有天然美石、 兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利的纪念。 欣赏毛皮服饰秦始皇陵兵马俑的发现，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。铠甲图片历代帝王的服饰与众不同， 这是汉代皇帝的服装， 冕冠的颜色以黑为主， 此外还有蔽膝、 佩绶、 赤舄等， 组成一套完整的服饰。 这种服装始于周代， 历经汉、唐、宋、元诸代，一直延续到清代，绵延两千多年。汉代皇帝服装图片这是唐

5、朝画家周昉的一幅画，名叫簪花仕女图，表现了当时宫廷妇女穿着的服装， 这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本， 成为当今日本和服的主流样式。看簪花仕女图清朝在我国历代中服装最丰富， 最具民族特点， 以满族服饰为主流， 深刻影响着各民族的穿戴， 为现代中国服饰奠定了根底， 如中山装、 旗袍、 坎肩等。 清朝皇帝、皇后服饰图，3、了解少数民族服饰直观的了解少数民族服饰师问：我国有多少个民族？ 56 个民族56 个民族， 56 朵花， 你了解他们特有的服装吗？现在我们来做一个小游戏连连看：在黑板出示7 幅图片， 给出相应的民族名称： 蒙古族、 藏族、 朝鲜族、 白族、彝族、傣族、高山族请小组同学连连看。

6、4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装， 如： 开运动会或上体育课时要穿运动装； 平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊重；在家休息可穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。多姿多彩的儿童服装5、思考、讨论 1着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此根底上，还要穿出自己风格， 怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请同学们做小组中讨论？学生讨论结果： 1、样式要独特。2、色彩要鲜明。3、在服装上加

7、自己喜欢得图案。 4、运用独特地材料。师小结：我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素，看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸团花图案设计的，是不是很有个性？所以服装重在装饰。俗话说： “爱美之心人皆有之。 生活中每个人都希望自己的服装能表达自己的个性，那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来。 2今天大家都带来了什么材料？学生举起：有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘等请小组同学共同设计一个主题： 2021 奥运会运发动入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服你们想怎样设计呢？老师给大家一个建议：可先设计一个效果图，再进行创意。三学生作业，教师

8、指导播放音乐各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比拟好看3、试穿设计的服装四服装发布会1、 师： 经过设计师们紧张的工作， 我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。请欣赏小模特的时装表演。播放音乐2、请小组代表谈设计意图。3、通过今天的学习，你有什么收获？五 小结： 今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装， 这些服装张扬了大家的个性， 只要我们能象今天这样勤动脑、 勤动手

9、， 我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！ 课后反思： 服装设计是一门艺术， 与我们的生活密切相关， 我们用自己的双手创造，使生活变得更美好。第二课时一、本课的的地位和作用今天我值日 是人教版教材美术三年级必修本第 8 节内容。 在此之前， 学生们已经学习了最受尊敬的人 , 这为过渡到本节人物五官和动作场景的描述等内容的学习起到了铺垫的作用。 因此， 本节内容在本学期人物场景塑造学习中具有不容无视的重要的地位。在整个人物画学习绘制表现中起到了承上启下的作用。 本内容包含的一些人物五官表情动作比例表现等知识， 是以后美术课人物相关题材中不可缺少的局部， 也是今后手抄报绘画的必修知识。二、教学

10、目标根据本教材的结构和内容分析， 结合着小学三年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 认知目标：1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日的情景。2、 掌握值日时人物的各种动态变化，提高学生表现人物动态的技能。能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象，综合运用水彩笔、彩色铅笔、油画棒等绘画材料工具和不同的风格表现值日的情景，培养学生的创作能力。情感、态度、价值观目标：提高学生的观察力，记忆力，培养学生做事的责任感。三、说教学的重、难点结合美术新课程标准，在吃透教材根底上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象，综合运用水彩笔、彩色铅笔、油

11、画棒等绘画材料工具和不同的风格表现值日的情景，培养学生的创作能力。重点的依据： 只有学生进行了观察、 体验和丰富的想象， 才能理解和构思人物表现的比例，结构、五官、表情、动作、场景等等。教学难点：掌握值日时人物的各种动态变化难点的依据： 平时值日时学生大多在专注的做事， 很少具体观察身边值日生的动作，绘制起来较抽象；学生没有这方面的根底知识。为了讲清教材的重、 难点， 使学生能够到达本节内容设定的教学目标， 我再从教法和学法上谈谈：四、 说教法今天我值日 是一节培养学生表现人物五官表情动作和场景的观察回忆构思到绘画表现出来实践能力的重要课节。 因此， 在教学过程中， 不仅要使学生通过观察示范值

12、日生的动作表情场景，还要使学生能够舒服美观的表现在纸上。考虑到我校三年级学生的现状， 我主要采取学生活动的教学方法， 让学生真正的参与活动， 而且在活动中得到认识和体验， 产生践行的愿望。 培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来， 充分引导学生全面的看待发生在身边的现象， 开展思辩能力，注重学生的心理状况。当然教师自身也是非常重要的教学资源。 教师本人应该通过课堂教学感染和鼓励学生， 充分调动起学生参与活动的积极性， 激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力， 从而到达最正确的教学效果。 同时也表达了课改的精神。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观

13、演示法：利用值日图片的展示等手段进行直观演示， 激发学生的学习兴趣， 活泼课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识， 以学生为主体， 使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。让学生到讲台上来进行投入是表演， 有檫黑板的， 搽玻璃的， 扫地的擦桌子排桌椅的等等。3、集体讨论法针对教师提出的问题， 组织学生在进行进行集体和分组讨论后进行绘制， 促 使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 五、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动

14、的安 排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、导入新课： 3 5 分钟由课件大屏幕显示值日场景，师生问答互动导入新课。2、讲授新课、讨论、分组绘制20-25 分钟教学过程设计：谈话导入课题师：咱们班上的哪些小朋友当过值日生？生：纷纷举手当过。师：哇，这么多小朋友都当过值日生呀！那今天就让我们一起来值日吧！ 板书课题：今天我值日二、交流探究1、出示范图，引导学生回忆学校、班级的值日情景，并作简单的描述。师引导： 在学校、 班级中你做过什么值日？ 学校里的执勤员、 班级中的值日生。 值日时做些什么事？ 做值勤员时检查同学的各项行为标准， 如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅2、渗透德育：劳动是一件荣耀的事，劳动使我们丰衣足食，因此，我们要热爱劳动。而且无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。3、欣赏交流师引导： 欣赏课本范图， 说一说你喜欢哪一幅画？并具体地说说你喜欢它的理由比方创意、比方色彩等等。让生分组绘制，完成后进行展示，其他生