认知功能成套测验操作手册

1、认知功能成套测验操作手册主编：邹义壮参编人员：王 健、崔界峰、陈 楠、谭云龙、高文静、张东、谭淑平、邹小岱、段京辉第一节连线测验3第二节符号编码4第三节言语记忆6第四节空间广度7第五节数字序列 8第六节迷宫9第七节视觉记忆11第八节语义流畅性13第九节情绪管理能力测验14第十节 持续操作测验（CPT） 15第一节伦敦塔16第十二节Stroop色词测验 18第十三节木块图19第十四节数字广度22第十五节言语记忆（BACS版本）23第十六节代币运动24第十七节语义流畅性（BACS版本）25第十八节字词流畅性26第十九节词汇记忆测验（WMT ） 27词汇记忆测验（视觉） 27词汇记忆测验（听觉） 2

2、9第二十节威斯康星卡片分类测验（WCST） 31第二一节 瑞文推理测验（Raven） 32第二十二节 UCSD基于任务的技能评估 33（UPSA-B ）中文修订版33附录 视觉空间记忆（BVMT-R具体评分标准及示例 36BVMT-丽分常见问题38附表A: BVMT-R分示例 3947第一节连线测验方法：这个测验考察视觉扫描和视觉运动的轨迹，反映被试的信息处理速度。要求 被试按照从小到大的顺序画线，将答题卡上的数字连接起来。完成这个测验大约 需要3分钟。测验指导语：呈现答题卡上的练习，说，？请你画线将这些数字连起来，要按照从小到大 的顺序，要尽量快，乂要正确。？主试可以提示被试开始和结束的数字

3、，说：？你 看，在数字1上面有一个起字，说明你应该从这个数字开始。按照从小到 大的顺序，1之后应该是2,你要画一条线将它们连起来。就这样，从 1到2, 从2到3,以此类推。数字8是这里面最大的数字，所以它上面有一个止字, 说明这是你最后选择的数字。？当被试选择错误时，要立刻提示被试，？你漏掉了 这个数字（指出遗漏的数字）。记住，要按照从小到大的顺序。现在从这里开始（指给被试他最后一个选择正确的数字）。？主试必须确认被试充分理解题目要求后，方可开始正式测验，说： ？下面你 将看到数字1到25,请像刚才那样将这些数字连起来，从数字 1开始，要按照 从小到大的顺序，要尽量快，乂要正确。？现在开始时限

4、：300秒评分标准：记录被试完成时间和错误次数作为评分标准。如果被试中途停止，要求他做 完。如果被试超时，则时间记作 300秒，未在时限内完成的按错误计算。第二节符号编码方法：该测验要求被试对照标准棋板，将与不同符号配对的数字选出并填入空格。根据90秒内填出的正确数字的数量，来计算被试的得分。评分时，使用计分键对照被试答案，在被试答错的题目上要画圈标明。 最后 用答题数减去错误数，算出被试的测验分。测验指导语：指着答题卡上的标准棋板对被试说：？请看，在上方的格子中，有一些符号 和数字。每个符号下面都有一个特定的数字。？指着标准棋板中的第一个符号及 其对应的数字1,然后指着第二个符号及其对应的数

5、字2,演示它们的对应关系。指着10个位于粗黑线左边的练习项目，说：？再看这里，上面是一些符号， 下面是空的。请你按照上面的样子，在每个符号下面的空格中填上相应的数字。 就像这样。?指着第一个示例，说：？这里是这个符号 （指出标准棋板中该符号对应的数 字1），应该填上数字1。像这样。？（填入1）。指着示例2,并说：？这里是这 个符号（指出标准棋板中该符号对应的数字5）,应该填上数字5,像这样？（填 入5）。指着第三个示例，说：？这里是这个符号，应该填上数字 2 （指出标准模 板中该符号对应的数字2），像这样（填入2）。”在填好三个示例后，说：？好。现在你把余下的空格填上。做到粗线为止。？如果被试

6、在任一示例中填错，要马上纠正，并对照使用标准棋板。必要时给予帮 助。直到被试明白其含义后再继续。在被试正确完成示例时，说“是的”或“正 确”，加以鼓励。在所有示例完成时，指着粗线右侧的第一个方格，说：？好，现在你已经知道怎么做了。当我说开始时，你就继续做后面的。（用手指划过第一行和第二行） 做完一行，继续做下一行。要按顺序，不要跳格。要尽量快，乂要正确。如果 你做错了，不要修改，继续做下面的。直到我让你停为止。听明白了吗？好， 现在开始。？点击“计时开始”键，开始测试。如果被试要以逆向顺序完成测验，应提醒他要从每行的起始位置来进行，不 要跳转。如果被试遗漏了某项，或开始只做某一类题目（例如只做

7、某一种符号的）, 要提醒他：？要按顺序。不要跳格。？指着被遗漏的第一项，说：？接下来应做 这个o？除了提醒被试继续外，不要提供任何帮助。计时90秒，说？好，时间到。请停止。？时限：90秒评分标准：在90秒内正确填充的数字，每完成一个记1分。注意前面的10个练习不算作 记分项。不按顺序完成的题目不记分。最高分：110分第三节言语记忆方法：这个测验主要考察被试的言语记忆和学习能力。 测验开始后，让被试听计算 机读12个词，然后让他们尽可能多的回忆出来，并记录他们说出的正确的词。 整个测验过程要重复3次。完成整个测验大约需要5分钟。记录过程中，如果被试询问自己是否已经说过某个词（例如：“我已经说过绵

8、羊了吗？ ”），你可以回答他。但是如果被试询问某个词是否在组中 （例如：“绵 羊是在组中吗？”），你应该说你不能回答，但可以询问被试是否要把这个词作为 一个答案。测验指导语：一试：?下面，我要念一些词，请你仔细听。我念完以后，你要把记住的词都说出来。不必按顺序，记得什么，就先说什么。听明白了吗？好，现在开始。？读词结束后，说:?现在，请您回答。？如果被试没有主动开始重复词汇， 你可以说： ?好。现在尽可能多地说出你记住的词。 ？记录下被试的答案后开始二试。二试：?下面，我再念一遍，请你仔细听。和刚才一样，我念完以后，你要把记 住的词都说出来，不必按顺序，记得什么，就先说什么。？三试：?再试一次

9、。？评分标准：记录被试正确回忆出的词，每完成一个记一分，重复词语不记分。三试的分 数相加为总分。最高分：36分第四节空间广度方法：空间广度测验包括正序测验和倒序测验两部分。在这两个分测验中，触摸屏 上会显示10个蓝色方块，计算机将按照一定的顺序点击它们。 要求被试按相同顺 序重复点击的就是正序测验。要求被试按相反顺序重复点击的就是倒序测验。完 成本测验大约需要10分钟左右。注意这两个分测验需要独立施测。即使被试在正序测验中得0分，也要进行 倒序测验。测验中的每个题目都要进行两次不同的试验。无论一试的结果正确与 否，都要继续进行二试。终止标准：任一题的一试和二试均得0分就终止测验。正序测验：让被

10、试注意这些方块，说：？请您注意，屏幕上有 10个蓝色方块，你要照 着我来做，按照和我同样的顺序用手在屏幕上按一遍。？让被试完成一个示例， 然后说：？好。现在开始。？测验开始后，屏幕上会出现手指按移动的顺序点击 这些方块，要求被试以同样的顺序也按一遍。倒序测验：?下面，请你按照相反的顺序按。？让被试完成一个示例。然后说：？好。 现在开始。？评分标准：点击顺序完全正确得1分。点击的方块多、缺或顺序有误，得 0分。正序测验最高分：16分倒序测验最高分：16分总分最高分：32分第五节数字序列方法：这个测验主要是考察被试的操作记忆能力。 测验中会给被试听一组数字（如 936）,然后要求他们按从小到大的顺

11、序重复该数字组中的每一个数字， 以正确回 答的数目作为评分标准。在测验过程中，这些数字组的长度会不断增加。 完成本 测验大约需要5分钟左右的时间。如果被试对两个数字的数字组的回答是错误的， 立即申明？不，你需要按照 由小到大的顺序说出这些数字， 所以正确的答案应该是给出正确答案”。注意 只能对两个数字的数字组提供反馈。 如果被试显然使用了一个错误的规则， 比如 将数字按从大到小的顺序说出，你应当说：？记住，你应该按照从小到大的顺序 告诉我这些数字。？测验指导语:?现在我要说一些数字。请你仔细听，我说完以后，你要按照从小到大的 顺序重复一遍。记住，要按照从小到大的顺序重复。？?举个例子，如果我说

12、 5, 1, 7,那么正确的答案就是1, 5, 7,因为要按 照从小到大的顺序。如果我说 4, 3, 8,那正确答案是什么呢？ ？ 如果被试回答 正确，就说:？好，因为3是最小的数字，而4是较大的数字,8是最大的数字。？ 如果被试回答不正确，就说：？不，答案是 3, 4, 8,因为3是最小的数，4是较 大的数，而8是最大的数字。？（要确定被试在开始之前已经理解了从小到大的顺 序的意思）。？你还有什么问题吗？ （回答被试提出的任何问题）一定要听仔细，等我将 所有数字全部读完你再回答，因为数字组会越来越长。？确认被试理解后，说：？现在开始。？终止标准：如果一个等级中的所有项目都失败，就停止测试。评

13、分标准：回答正确记1分。错误记0分最高分：28分第六节迷宫方法：这个测验的目的是评估被试的预见能力、计划能力以及对冲动的控制能力， 这些都是推理和问题解决能力的组成部分。 该测验要求被试画出迷宫中从入口到 出口的通路。所画的线要符合要求，不能与迷宫原有的线段交义，也不能在拐角 上抄近路。一般被试大约10分钟左右即可完成。如果被试所画的线不符合要求（如穿越原有线段的长度超过6.4mm,或是抄 近路穿越了某个拐角，且距离拐角顶点的距离超过6.4mm）,要立即让他停止，在错误处用斜线作标记，并引导被试回到他开始画错的位置，让他从这里重新开 始。如果被试迅速地完成了迷宫测验，而主试还没来得及纠正他（这

14、种情况大多 发生在简单的迷宫测验中），就不要再让他们停止或是回头去改正自己的错误， 只要在错误点上做出标记就可以了。测验中，不允许对迷宫进行旋转。被试可以使用手指比划或者凭想象找到走 出迷宫的通路后再开始画，但主试在宣布“开始”后就要计时。如果被试没有从“入口”位置开始画，要立刻让他停止，并指给他“入口” 的位置。如果被试询问是否可以原路返回，说：？是的。你可以从刚才画的路线 上返回，但注意笔尖不要离开纸面。？注意：走回头路不算错误。当被试走向死 胡同时，不要给他们提示。但如果被试走到死胡同后不愿意继续完成迷宫测验， 主试要说：？再试一次，看你能否走的出来。？如果被试依然拒绝尝试，就记录他 走

15、到这里所用的时间，给他的答案记零分，然后开始下一张迷宫图。测验指导语：迷宫A?下面，请你从迷宫的起点开始，画一条线走到终点。画的越快越好，尽量不要走到死胡同里。你要沿着迷宫的路径画，不要压线，特别是在拐 角处。一旦开始画了，你的笔就不能再离开纸面。听明白了吗？ ？确保被试理解题意后，开始计时。如果被试在完成过程中多次画错， 主试要用不同颜色的笔 画出正确的路线作为示范。然后要求被试再次完成迷宫A,如能完成给1分，否则给0分。迷宫B-G对迷宫B到G,说：？再给你一个迷宫。从这里开始 （指着“起点”），画一 条线走到那里（指着“终点”）。记住，一旦开始画了，你的笔就不能再离开纸面。 准备好了吗？现

16、在开始。？开始计时。时限：各迷宫时间限制为：迷宫 A、B、C均为30秒，迷宫D为120秒，迷宫E、F、 G均为240秒。评分标准：如果被试没有在规定时间内走出迷宫， 给0分。如果被试在规定时间内走出 迷宫，按他实际完成时间给他评分。将所有迷宫得分相加，得到原始分。终止标准：连续三次得0分，就终止测验。最高分：26分第七节视觉记忆方法：这个测验主要考察被试的视觉学习和记忆能力。计算机会给被试呈现一张图 片，包括六个几何图形。观察10秒钟后，要求被试凭借自己的记忆在空白答题 卡上把它们画出来。以被试所画图形的准确性及所在位置为评分标准。整个测验过程要重复三次，总共需要大约 5分钟左右的时间。施测前

17、要重复指导语，确认被试理解题意。答题卡和铅笔应该在施测前就放 在被试面前。注意：视觉刺激图形呈现时间必须足够 10秒钟，要等被试注视屏 帚后方可开始测验。作答时，要给被试充分的时间。鼓励他们画得越准确越好，允许他们使用橡 皮。如果被试无法确定自己的答案，可以鼓励他进行猜测。确认被试完成后，让 他放下铅笔，并将答题本翻到下一页。注意：不能让被试看到自己之前画过的贞 面。测验指导语:一试：?下面请你看一张图，这张图包含六个图形，给你看10秒钟。你要认真观察每个图形和它所在位置，尽量记住它们。等图消失后，请你试着将每个图形 画在其相应的位置上，越准确越好。？刺激呈现十秒钟后停止,说？现在请你将每个图

18、形画在其相应的位置上。?二试和三试:?很好。现在再让你看一次这张图，看你能否记得更多。给你看 10秒钟， 尽量记住它们。然后把每个图形画在其相应的位置上。？评分标准：把准确的图形画在答题卡的正确位置， 给2分。只有图形准确但没有画在恰 当的位置上，或只有图形位置正确但图形并不准确，给1分。没画出图形，或没有出现任何与靶图形相似的图形，给0分。注意：如果作答图形中包括无关线段， 则准确性不给分。主试要先将作答图形与靶图形进行一对一的匹配。 即使某个作答图形在单次 试验中重复出现，也只能匹配某一个靶图形。匹配原则是尽可能地使被试的得分 最大化。然后分别给图形的准确性和所在位置评分， 再将它们相加，

19、每试的分数 范围均为0-12分。最后，将一、二、三试的结果相加计算总分。最高分：36分第八节语义流畅性方法：这个测验主要考察被试的语言能力。要求被试在规定类别中说出尽可能多的 词汇，时限为60秒。测验指导语：?下面，请你说出一些动物的名字，你有一分钟的时间，说得越多越好。地上跑的、水里游的、天上飞的动物都可以。比如，你可以说狗，听明白了吗？ ？确认被试理解后，说，？现在开始？。如果被试沉默了 15秒还没开始，立 即通过指导语提示他们。？尽可能多的说出你所能想到的动物的名字。 ？被试每说出一个符合规定要求的词汇，主试就点击一下空格键记一分。如果 出现记分错误，可点击退格键取消。计时60秒后让被试

20、停止，说:?好。时间到。 请停止。?评分标准：所有届于已给出的分类中的名词均应记分。 重复的、捏造的、或并非该分类 中的名词都不能记分。对名词间的归届问题并没有特别的要求，如“耗牛” 、“水 牛”和“牛”都给分。历史上未实际出现过的动物不能给分，如“独角兽”或“龙”。出现过但已经灭绝了的物种可以给分，如“恐龙”或“猛犯”。描述人类的词都可以给分， 如“人类”、“男人”或“北京猿人”。对名词添加描述届性的形容词作为修饰的，只有第一次应用这种届性的时候 可以记分。比如提出“熊”后，使用描述颜色和形状的形容词进行修饰， 说出“白 熊”、“黑熊”或“大熊”、“小熊”，这些都可以给分。但如果继续说“马”

21、，然后 再次使用描述的形容词进行修饰，说“白马”、“黑马”，则只能给“马”记一分。 如果发现被试重复按照某种规律对名词加以修饰，主试应对他进行提醒。第九节情绪管理能力测验方法：这个测验主要是考察人们运用情绪去完成任务以及解决情绪问题的能力，包括两个分测验。情绪管理分测验主要是考察被试将自己的情绪融入问题解决的能 力。测验中会给定某个问题情境，需要每个人调整自己的情绪来达到目的。 要求 被试设身处地考虑，然后对给定行为的有效性加以评估。 社交管理分测验主要是 考察被试在社交中将自己的情绪融入问题解决的能力。测验中会给定某个社交情境，需要每个人调整自己的情绪来达到目的， 要求被试设身处地考虑，然后

22、对给 定行为的有效性加以评估。完成这个测验，被试所需时间差别较大，一般在520分钟之间。有时被试会询问如何作答，或是怎样去理解某个具体题目。对于简单的问题, 主试可以重复指导语以澄活题意。 对于复杂的问题，主试要谨慎回答以免引起曲 解。一般可以说：？很好，但是现在还是请你尽力作答，测验结束后，我们再来 讨论这个问题。？如果被试在两个选项之间犹豫不决，或不知道怎么回答，主试可以这样说： ?我知道有些问题是比较难回答的，但请你尽最大的努力，选择其中的一个答 案。？注意：应该要求被试完成所有题目。测验指导语：?这是一个能力测验，有的答案分数高，有的答案分数低。请你尽最大努 力来回答这些问题，选出最合

23、适的答案。即使你选择错误，也不会扣分。？?好，现在开始？。评分标准：这个测验包括3个考察指标，即两个分测验的分数和测验总分。第十节持续操作测验（CPT ）方法：该测验主要考察被试的持续注意水平，反映注意的“维持集中”因子，与觉 醒水平有关。测验中，显示屏上会以随机顺序多次呈现不同的数字， 要求被试识 别连续出现的同一数字，并在规定时间内做出反应。根据闪现的数字位数的不同，分为两位数、三位数和四位数测验。完成整个 测验大约需要10分钟左右的时间。测验指导语：让被试注意触摸屏，说，？下面这个测验大概需要十分钟的时间，你要集中 注意力。屏幕上会闪现一些数字。当屏幕上连续两次闪现完全相同的数字时， 你

24、要尽快按一下？ +?号键。听明白了吗？?下面，让我们来看一些例子。？呈现四位数的小例。说？你看，屏帚上出 现了 4679,然后是3528,然后乂是3528,也就是连续两次闪现数字 3528,此 时，你应该尽快按一下？ +?号键，明白了吗？如果被试不理解，就继续演示三位数和两位数的示例。如果被试表示理解并正确按下“+”键，就进入练习部分。说：？现在让我们来做一个练习，这次数字闪现速度要快一些。记住，当屏 幕上连续两次闪现完全相同的数字时， 你要尽快按一下？ +?号键。准备好了吗？ 现在开始。？确认被试理解题意后，再开始正式测验。?很好。记住：当屏幕上连续两次闪现完全相同的数字时，你要尽快按一 下

25、？ +?号键。下面是两位数的，准备好了吗？ ？注意：测验开始前要确保被试的手指放在“ +”号键上。?现在开始。？?下面是三位数的。？?下面是四位数的。？评分标准：本测验需要记录被试反应的遗漏个数、认错个数、反应时间等，根据信号检 测论原理进行处理分析，最终评估指标为感觉辨别力 do分值越高，表明被试完 成越好。第十一节伦敦塔方法：该测验主要考察被试解决问题的能力。 被试会同时看到两幅图片。每幅图片 上有三种不同颜色的球摆放在三个桩上， 但是球的排列在两幅图中各不相同。 一 幅图中的球移动后，就可以使其排列与另一幅中相同，让病人说出至少需要移动 几次才能让两幅图变得一样。注意每次只能移动一个球。

26、完成整个测验大约需要 10分钟。每道题目开始前，主试应重申指导语，并指出图片 A （上边的图片）和图片 B （下面的图片），然后说？要把上面的图变成下面的图最少需要移动多少次？ ？ 这样可以保证被试以正确的顺序看图片。 如果反复重申指导语显得冗赘的话，主 试用正确的顺序指示图片即可。如果作答时间截止，被试尚未回答，要询问他的答案并记录。如果被试无法 作答，主试即点击“其它”键进入下一题，直至符合终止标准停止。测试中，主 试不能给任何提示，也不允许被试使用外界的提示（比如辅以自己手指的比划）（测验指导语：?下面，给你看两张图片。每张图片上有三根柱子，柱子上申着彩球。左 边第一根柱子可以穿三个彩球

27、，第二根可以穿两个，第三根只能穿一个。现在， 请你好好考虑一下，如果让你把上面图中彩球的排放顺序改成下图那样的，最 少需要移动彩球多少次？注意，一次只能挪动一个球 ，要尽量快。？?有时，为了拿到下面的球，你必须把压在它上面的球移到其它柱子上。 你有20秒钟的时间，然后告诉我，完成这个任务最少需要多少步，听明白了 吗？ ？?还有什么问题吗？ ？回答被试提出的问题。然后进行示例 1。？好，现在我们来做几个练习。请你注意看。在上图（指出）中的球的摆放与下图（指出）不同。如果我们在上图中把第三根柱子上的绿球直接挪到第二根柱上，它就和 下图一样了。我们只挪动了一个球，所以答案是一步。你明白了吗？ ？然后

28、进行示例2, ?好。我们再试一次。你看，上图中球的摆放与下图是不 同的。要把上图变成下图最少需要多少步？ ？被试回答后，对他说：？能解释一下你是怎么做的吗？ ？ 如果被试还不理解具体过程，就再给他们解释一次。（示例2需要两次移动来完成。）然后进行示例3, ?好,我们再试试下一个。上图中球的摆放与下图是不同 的。要把上图变成下图最少需要多少步？ ？在被试回答之后，说：？告诉我，你是怎么做的？ ？如被试仍然不理解，就再解释给他们听。（示例3需要三次移动 来完成。）完成了所有示范后，问被试是否还有什么问题。如果没有，即可进行测试。对被试说：？现在开始。？终止标准：如果被试连续五次不正确，则停止测试。

29、评分标准：如果被试所有题目都答对，则可以给出附加题 21和22。如果被试得不到满 分，就无须给出附加题目。最高分：22分第十二节Stroop色词测验方法:计算机会给被试呈现一张图，上面用红、绿、黄、蓝四种色彩写着“红”“绿”、“黄”、“蓝”四种颜色的名称，但印刷所用的色彩和颜色名称不一致。要 求被试尽量快而准确地说出印刷色彩的名称， 而不管文字含义。共有100个刺激, 呈10行排列，呈现时间为60秒。注意：测验开始后，呈现给主试的是测验的正确答案， 主试要用这个对照被 试的回答，并记录他的错误数。测验终止时，主试可以利用卡片旁边的数字轴确 定被试回答的总数，然后用被试回答的总数减去错误数，即可

30、得到被试正确回答 的个数。测验指导语：在屏幕上呈现练习。说：？这里排列着一些不同颜色的字。字的颜色和字的 读音通常不一样。请你说出它们的颜色，而不要念字的读音，要尽量快，也要 正确。注意，念字的颜色而不是字的读音。?主试必须确认被试充分理解题目要 求后，方可开始正式测验。说：？下面你将看到更多的字，请你像刚才那样从左 到右大声地说出它们的颜色，要尽量快，也要正确。听明白了吗？好。现在开 始。?时限：60秒评分标准：记录60秒内被试回答的正确数目作为评分标准第十三节木块图方法：该测验要求被试复制出一些由双色木块组成的图案。其中每个木块两面白 色，两面红色，还有两面半白半红。需要复制的是不同数量的

31、木块组成的不同图 案。测试过程中，要让被试面对桌子边坐着，面部正对显示器上的图案。主试结 束指导语后即可开始计时，至被试报告已完成任务时停止。为了维持和谐关系并 保持被试的良好动机，主试可允许被试超时完成任务，但在超时情况下完成的任 务不予记分。在图案7-14的测验中，能否准确记录被试完成任务的时间， 是评定 奖励得分的关键。被试复制图案时出现约30度或更大角度的旋转，则评为错误。在整个测验中， 只有以木块左下角为中心向左旋转且角度小于 25度时可视为正确。如果出现这样 的旋转，主试可说：？但是，你看，应该朝这边？ ,并指明正确的位置。所有被试都从图案5开始。如果有特殊的临床理由要求测验从图案

32、1开始，则 需要调整题目指导语适应这种顺序。完成整个测验大约需要 10分钟。终止标准：被试连续三次得0分，即终止测试。测验指导语：图案1-2一试（时限：30秒）准备好四块木块，用其中两个木块摆成计算机显示的图案 1。将剩下的两个 交给被试。注意：图案1时，一个红面朝上，一个白面朝上；图案2时，一个红面 朝上，一个半红半白面朝上。说：？现在请你来摆一个这样的图案。摆好了告诉 我，请开始。”如果被试在30秒内成功摆出此图案，就不进行二试，但要继续测 试图案6或7。如果被试摆错或超时，则进行二试。二试（时限：30秒）保持主试先前摆出的模型不动，用被试的两个木块来演示并解释模型的摆 放，说：？再看我来

33、摆一'次。？然后弄乱被试的木块，说：？现在你来做，一定 要摆得同我摆的完全一样？。无论被试的二试成功或失败，都说：？让我们来试 一个新的。？3-4一试（时限：30秒）弄乱八个方块，说：“现在我来摆一个新图案。看我摆。”使用其中的四块 摆成图案3莫型，放在被试面前。将剩下的四个方块交给被试，一个红面朝上， 两个白面朝上，一个半红半白面朝上。注意不要将它们放在同一行。说：？现在请你来摆一个这样的图案。摆好了告诉我，请开始。？二试（时限：30秒）保持主试先前摆出的模型不动，用被试的四个木块来演示并解释模型的摆 放，说：？再看我来摆一'次。？然后弄乱被试的木块，说：？现在你来做，一定

34、要摆得同我摆的完全一样？。无论被试的二试成功或失败，都说：？让我们来试 一个新的。？图案5一试（时限：60秒）所有被试都从图案5开始。拿四个木块给被试看，同时说：？现在我要让你 摆放一些图案。你看这些方块，他们都一样。有一些都是红的，有些是白的， 也有一些是一半红一半白。？（将木块翻转不同边给他看）说：？我将这些方块摆 拢在一起，组成一个图案。看我摆。？慢慢摆出计算机屏幕上显示的图案5。不要 对此图案进行解释。保持模型不动，将另外四个木块放在被试面前，说：？现在请你来摆一个这样的图案。摆好了告诉我，请开始。？如果被试在规定时限内成功摆好图案，就不进行二试，但要继续测试图案 6。如果被试摆错或超

35、时，则 进行二试。二试（时限：60秒）保持主试先前摆出的模型不动，用被试的四个木块来演示并解释模型的摆 放，说：？再看我来摆一'次。？然后弄乱被试的木块，说：？现在你来做，一定 要摆得同我摆的完全一样？。无论被试的二试成功或失败，都说：？让我们来试 一个新的。？然后按照图案4-1的顺序进行测试。直到被试连续获得两个满分（2 分）时，就给前面未做的题目补加满分。然后进行图案 6的一试。图案6一试（时限：60秒）弄乱被试面前的四个木块，说:？现在我们一起来将木块摆成这个图形,（指着屏幕上所示图案）先看我摆。？用被试的木块慢慢演示图案的摆放，让被试有 机会看到具体过程。完成后说：？你看，木块

36、的顶部，看起来就象这张图片。？弄乱此演示中所用的木块,说：？现在照这个图片，来摆放这些木块。你完成时 告诉我。开始。？如果被试在时限内成功摆出此图案，就不进行二试，继续测试 图案7。如果被试摆错或超时，则进行二试。二试（时限：60秒）说:？再来看我摆一次。？用被试的木块来摆出图案6的模型。然后弄乱木块， 说：？现在你再来试一试，并要保证与这个图案摆的一样。你完成时告诉我。开始。？无论被试的二试成功或失败，都说：？让我们来试一个新的。？然后按 照图案4-1的顺序进行测试，直到被试连续获得两个满分（2分）时，就给前面未 做的题目补加满分。然后进行图案7,直至满足终止标准。注意：如果被试之前 在图案

37、5上得了满分，要将其转为负分。图案7-9 （时限：每个图案60秒）弄乱被试面前的四个木块，呈现图案7,说：？现在摆一个像这样的，要尽 量快，当你摆好了时告诉我。开始。？当被试报告已摆好，或时限已到，就将木 块混乱，并呈现下一个图案，说：？现在摆一个像这样的，要尽量快，你摆好了 告诉我。开始。？后面的图案都是这样，直至被试满足终止标准。图案10-14 （时限：每个图案120秒）进行到图案10时，拿出另外五个木块。说：？现在，请你用9个方块（儿） 摆一个这样的图案，摆好了告诉我，请开始。？ 当被试报告已摆好，或时限已 到，就将木块混乱，并呈现下一个图案。评分标准：记录被试的摆放时间和正确个数。摆放

38、错误（图案与模型或图片不匹配）、 图案旋转30度以上以及超过时限都不记分。图案1-6对于图案1-6 , 一试时限内成功完成图案，记2分。二试时限内成功完成图案, 记1分。如果被试的一试在时限内成功完成图案，就不进行二试。如果被试两试 均未通过，记0分。如果被试在时限内成功完成图案 5和6的一试，则对图案1-4 每个补加2分。图案7-14对于图案7-14，在时限内成功完成图案时，最少记录 4分。根据完成时间的 多少，被试可获得1-3分的加分。图案未全部完成或部分正确时，不给予加分。最高分：68分第十四节数字广度方法：数字广度测验包括顺背数测验和倒背数测验。 在这两个分测验中，计算机会 读出一申数

39、字给被试听。要求被试按同样顺序复述这些数字即是顺背题。 要求被 试以相反顺序复述这些数字即是倒背题。整个测验大约需要 6分钟左右的时间才 能完成。需要注意的是，顺背数和倒背数这两个测验需要独立施测。即使被试在顺背 数测验中得0分，也要进行倒背数测验。测验中的每个题目都要进行两次不同的 试验。无论一试的结果正确与否，都要继续进行二试。终止标准：任一题目的一试和二试均得0分，即终止测验。测验指导语：顺背数测验：?下面，我要说一些数字。请你仔细听，我一说完，你就跟着照样背出来。倒背数测验：?下面，我再说一些数字。当我说完时，你要把它们倒背出来。例如，如果我说7-1-9，你应该怎样回答？ ?如果被试应

40、答正确，那么说：？正确？。接着 进行第1题的1试。如果被试应答错误，告诉他正确答案，并说：？不对，你应说 9-1-7。我说7-1-9，要将它们倒背出来，你应说9-1-7。?在被试表示理解题意 后，说：？再来做这些数字测验。记住，你必须倒背： 3-4-8。?对这个示例和其 它所有题目，不要提供任何帮助。无论被试回答正确与否，均继续第1题中的1试。说：？下面，我再说一些数字。当我说完时，你要把它们倒背出来。记住， 要倒着背！ ？评分标准：如果被试两项测试均通过，记2分。如果被试仅通过一项测试，记1分。如果 被试未通过测试，记0分。顺背数的最高得分：16分倒背数的最高得分：14分数字广度的最高得分：

41、30分第十五节 言语记忆（BACS版本）方法：这个测验主要考察被试的言语记忆和学习能力。测验开始后，让被试听计算机读15个词，然后让他们尽可能多的回忆出来，并记录他们说出的正确的词。整个过程要重复5次。读词时要按照每秒一个的速度进行。 如果被试问你是否已 经说过某个词（例如：“我已经说过绵羊了吗？ ”），你可以回答他。但是如果被 试问你某个词是否在组中（例如：“绵羊是在组中吗？”），你应该说你不能回答， 但可以询问被试是否要把这个词作为一个答案。完成本测验大约需要 6分钟。测验指导语：一试：?下面，我要念一些词，请你仔细听。我念完以后，你要把记住的词都说 出来。不必按顺序，记得什么，就先说什么

42、。听明白了吗？好，现在开始。？ 读词结束后，说：？现在，请您回答。？ 记录下被试的答案后开始二试。二试：?下面，我再念一遍，请你仔细听。和刚才一样，我念完以后你要把记住 的词说出来，不必按顺序，记得什么，就先说什么。？三试、四试、五试：?再试一次。？评分规则：重复词语不记分。最高分：75分第十六节代币运动方法：这个测验主要考察被试的运动能力。 给被试100个代币，让他用双手同时拣 起代币并放进容器中。时限是 60秒，以按要求放入容器的代币数量作为评分标 准。测验过程中要仔细观察被试，如果发现他拣起代币的动作不正确（如单手拣 起超过一个的代币，双手动作明显不同时，把代币滑落到桌边等），应予以纠正

43、。 并立即对被试再指导一次，每次只能拿起两个代币，一定要同时使用双手，不要 滑落代币。如果被试没有改正错误行为，就立即停止测验，再重新开始。计分时 要注意：如果两个代币不是在相同时间被放入容器中，则不应被计算在内。测验指导语：将一个高约9cm,直径约15cm的容器放在被试面前。要求容器坚固，不易 损坏或打翻。容器左右两边的测试服务平台上各摆放50个代币，注意代币不能重叠摆放。?在下面这个测验中，请你用两只手把这些圆片放入这个容器里。注意， 你必须同时用两只手，分别从容器的两边各拣起一个圆片，然后，同时将它们 放入容器中（主试应该向被试演示如何用两手各拿起一个代币并把它们放入容器 中去。）。要尽

44、量快，还要做正确。听明白了吗？ ”?你不能把代币划到桌边再拣 起它们，就像这样。（测试者需要演示这个动作并重复。）你不能这样做。？?现在试试看。？密切观察被试并在必要时做出纠正。？做得很好。你还有什 么问题吗？ ？回答被试可能提出的任何问题。？很好，记住尽可能快的做，两手 同时用。？“好。现在开始。”使用跑表为被试记时一分钟，然后说：？时间到，请停 止。？算出容器中被放入了多少个代币并记录下来。评分标准：按要求放入容器中的代币数量最高分：100分第十七节语义流畅性（BACS版本）方法：这个测验主要考察被试的语言能力。要求被试在规定类别中说出尽可能多的 词汇，时限为60秒。测验指导语：?下面，请

45、你告诉我，超市里都有哪些商品，说得越多越好，你有一分钟 的时间，请开始。？如果被试沉默了 15秒还没开始，立即通过指导语提示他们。 ?尽可能多的说出你所能想到的在超市中见过的商品。？即使这些名词是重复的，捏造的或并非超市内的物品，都要按照被试说出的名词的顺序将其全部记录下 来。计时60秒后让被试停止，说：“好。时间到。请停止。”接着进行下一个I可 题。下面三个项目也按照第一题的模式进行：?下面，请你说出一些动物的名字，说得越多越好，你有一分钟的时间， 请开始？。?下面，请你说出一些水果的名字，说得越多越好，你有一分钟的时间， 请开始。？?下面，请你说出一些蔬菜的名字，说得越多越好，你有一分钟的

46、时间， 请开始。？评分标准：所有届于已给出的分类中的名词均应记分。 重复的、捏造的、或并非该分类 中的名词都不能记分。对名词间的归届问题并没有特别的要求， 如“苹果”和“水 果”都给分。第一题中，如果被试回答出品牌的名称（如“长虹”或“海尔”）都要给分。第十八节字词流畅性方法：这个测验主要考察被试的语言能力。要求被试在两个不同的试验中按要求组 出尽可能多的词。时限为60秒。测验指导语：?下面，我给你一些字，请你用这些字组词，成语也可以。注意不要用句 子，也不要用人名。比如说？表？，你就可以说：？手表、表扬、表里如一、 表兄？等等，越多越好。你有一分钟的时间。要尽量快，还要正确。听明白了 吗？好

47、，现在请你用这个字组词。学。你有一分钟的时间，开始。？如果被试沉默了 15秒还没开始，立即通过指导语提示他们。？尽可能多的说 出你所想到的用这些字组的词。？按照被试说出的词的顺序将其全部记录下来， 即使这些词是重复的、捏造的或不符合的。在测试结束后调查这些词的意思， 确 保其中的每个词义都没有争议。计时 60秒后让被试停止，说：“好。时间到。请 停止。”接着进行下一个问题。？好，现在请你再用这个字组词。发。你有一分钟的时间，开始。？评分标准：人名和句子不能记分。重复的、捏造的、或并不包含所要求的字的词语都不 能记分。添加描述同一届性的形容词作为修饰的，只记为一次，如“发财”、“发大财” 和“发

48、小财”只计分一次。添加描述不同届性的形容词作为修饰的，每种届性可 以记为一次，如“黑发”和“长发”可以记为两次。词根相同，但意义不同的词语可以记为两次。如“小学”和“小学生”可以 记为两次。第十九节词汇记忆测验（WMT）词汇记忆测验（视觉）方法：为了避免故意夸大对所测认知损害的十扰， 这个测验考察了被试答题的努力 程度，以此来检验被试的测验分数是否可靠。 如果被试在这个测验中的得分低于 临界值，就证明他们没有努力完成这个测验， 或是他们为了让自己看起来认知受 损严重，故意将这个测验做得很糟。这个测验包括学习过程、即时再认测验、延迟再认测验、一致性测定和多重 选择再认测验五个部分。完成整个测验大

49、约需要 10分钟。注意：在测验开始前，不应该对被试的努力程度有任何特殊要求或明确提示。如果认为被试可能存在阅读困难，在学习过程中要让他将配对的词汇读出， 一旦 读错，主试要立刻纠正。测验指导语：1. 学习过程：?现在，我要给你看一些配对出现的词，让你看两次，你要努力记住这些词。记得越多越好。注意看，现在开始。？在屏幕上给被试呈现二十对相互对应的词，一次呈现一对，每对词呈现时间 为6秒，全部结束后，再从头呈现一次。?现在，再给你看一次，请注意看。?2. 即时再认测验：?现在，我要给你看一些词，每对词中有一个是你刚看过的，把它选出来。在屏幕上给被试呈现四十对的即时再认词汇，一次呈现一对，然后等被试

50、选 择或回答。如果被试说“我记不起来”或类似的话，告诉他，？请你从屏幕上的这两个词中选一个词。？被试完成即时再认测验后，过三十分钟，让他进行延迟再认测验。3. 延迟再认测验：?你还记得半小时前让你记过的那些词吗？现在再给你看一些词，每对词 中有一个是你记过的，把它选出来。？在屏幕上给被试呈现四十对的延迟再认词汇， 一次呈现一对，然后等被试选 择或回答。如果被试说“我记不起来”或类似的话，告诉他，？请你从屏幕上的这两个词中选一个词。？4. 一致性测定：如果被试在即时再认测验和延迟再认测验中均选择同样的词，无论对错，都记为“1”。如果选择不一样的词，就记为“ 0”。对一致性的考察是由计算机自动 进

51、行的。5. 多重选择再认：?左边的词是你记过的，从右边的词中，将最初与左边词汇配对的那个词 选出来。？在屏幕上给被试呈现二十组多重选择再认词汇，一次一组，然后等被试选择或回答。如果被试说“我记不起来”或类似的话，告诉他，？请你从屏幕右边的这八个词中选一个词。？评分标准：记录被试在各个过程中的正确个数，并计算出白分比。词汇记忆测验（听觉）方法：为了避免故意夸大对所测认知损害的十扰， 这个测验考察了被试答题的努力 程度，以此来检验被试的测验分数是否可靠。 如果被试在这个测验中的得分低于 临界值，就证明他们没有努力完成这个测验， 或是他们为了让自己看起来认知受 损严重，故意将这个测验做得很糟。这个测

52、验包括学习过程、即时再认测验、延迟再认测验、一致性测定和多重 选择再认测验五个部分。注意：在测验开始前，不应该对被试的努力程度有任何特殊要求或明确提示。测验指导语：1. 学习过程：?现在，我要给你念一些配对的词，让你听两次，你要努力记住这些词。记得越多越好。注意听，现在开始。？让被试听二十对相互对应的词，计算机读词的速度为一对词汇2秒，每对词 汇间隔2秒，全部结束后，再从头听一次。?现在，我要再给你念一次，请注意听。？2. 即时再认测验：?现在，我要给你念一些词，每对词中有一个是你刚听过的，把它选出来。？让被试听四十对的即时再认词汇，一次一对，从“狗，兔子”开始，然后等被试回答。如果被试说“我

53、记不起来”或类似的话，告诉他，？请你选一个词，是还是？被试完成即时再认测验后，过三十分钟，让他进行延迟再认测验。3. 延迟再认测验：?你还记得半小时前让你记过的那些词吗？现在再给你念一些词，每对词中有一个是你记过的，把它选出来。狗，田鼠哪个词是你刚才记过的？ ？让被试听四十对的延迟再认词汇，一次一对，从“狗，田鼠”开始，然后等 被试回答。如果被试说“我记不起来”或类似的话，告诉他， ？请你选一个词， 是还是？4. 一致性测定：如果被试在即时再认测验和延迟再认测验中均选择同样的词，无论对错，都记为“1”。如果选择不一样的词，就记为“ 0”。对一致性的考察是由计算机自动 进行的。5 .多重选择再认

54、（纸笔）：?左边的词是你记过的，从右边的词中，将最初与左边词汇配对的那个词 选出来。？发给被试多重选择再认测验答题纸，等被试选择或回答。如果被试说“我记 不起来”或类似的话，告诉他，？请你从右边的这八个词中选一个词。？评分标准：记录被试在各个过程中的正确个数，并计算出白分比。第二十节威斯康星卡片分类测验（WCST ）方法：这个测验主要用于评估被试的抽象概括、工作记忆、认知转移等方面的能力。 测验中，给被试呈现五张卡片，其中一张是随测验题目改变的应答卡， 另四张是 代表不同类型的刺激卡。要求他们按照指导语提示的对错，找出当前卡片的分类 标准，并据此选出与应答卡图案相匹配的刺激卡。完成本测验大约需

55、要 1520 分钟左右的时间。测验指导语：?请看这里。上面有四张图片，下面有一张。请从上面四张图片中，找出 一张与下面图片相匹配的，用手指点中。计算机会提示您正确还是错误。请您 根据提示，从错误中总结经验，找出匹配规律，依次作答。听明白了吗？ ？?好。现在开始。？循环播放指导语，直到确认被试理解题意，方可开始测验。按照被试选择结 果的不同，计算机会即时给予？择正确？和?择错误？的反馈。终止标准：找出卡片的6个分类，或是完成全部题目。评分标准：记录被试全部应答数据。第二十一节瑞文推理测验（Raven ）方法：这个测验用于客观评估被试智力水平，并为智能诊断和人才的选拔与培养以 及临床心理学研究提供

56、科学依据。 测验中，要求被试根据一个大图形中的符号或 图案的规律，从六个选项中选出一个恰当的图形添入大图形的空缺中。这个测验包括60道题，分为5组，每组12题。5组题目难度逐步增加，每 组内题目也由易到难排列。测验指导语：?这个测验共有 60道题，每道题都有几个答案供你选择，其中有一个是正 确的，请用手指点中它，选择时要仔细，题目由易到难，前面认真做了，对做 后面的题目有帮助，这个测验没有时间限制，一般人完成它大约用40分钟，下面我们开始。？循环播放指导语，直到确认被试理解题意，方可开始测验。终止标准：完成全部题目。评分标准：答对一题记一分，每组满分12分。五组分数之和为测验总分。第二十二节 UCSD基于任务的技能评估（UPSA-B ）中文修订版王元汪凯董毅范津一次修订邹义壮崔界峰陈楠二次修订1A.财务技能:测验材料：1张10元钞票1张5元钞票3张1元钞票3枚5角硕币1枚1角硕币2枚5分硕币4枚1分硕币数钱和找零主试/被试10元方法如图所示，从10元开