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文档简介

1、小学语文（人教版）五年级小学语文（人教版）五年级 下册下册 在天津这个地方，某一行有绝活的人，人们就用他在天津这个地方，某一行有绝活的人，人们就用他的的行当加姓行当加姓称呼他。称呼他。有个姓有个姓张张的，的，泥人泥人捏得特别好，就叫他：捏得特别好，就叫他：有个姓有个姓刘刘的的风筝风筝做得特别好做得特别好,就叫他：就叫他：有个姓李的墙刷的特别好，所以大家就叫他有个姓李的墙刷的特别好，所以大家就叫他 俗世俗世奇奇人人学习目标学习目标1. 认读认读6个生字，正确、流利地读课文。个生字，正确、流利地读课文。2. 熟读课文，了解熟读课文，了解“刷子李刷子李”的技艺高超。的技艺高超。3. 有感情地朗读文，

2、领悟并学习作家的写作有感情地朗读文，领悟并学习作家的写作方法。方法。刷浆刷浆 师师傅傅 包包袱袱 蘸浆蘸浆 悠然悠然 露露馅馅和和着琴音着琴音 天衣无缝天衣无缝 名气有诈名气有诈 匀匀实实匀匀实实 能耐有假能耐有假 检查预习检查预习阅读提示阅读提示 熟读课文，想想熟读课文，想想“刷子李刷子李”的技艺高的技艺高超表现在哪儿，作者冯骥才又是怎样写出超表现在哪儿，作者冯骥才又是怎样写出他技艺高超的。再把描写最精彩的句子找他技艺高超的。再把描写最精彩的句子找出来，读一读，体会一下表达的效果出来，读一读，体会一下表达的效果 。1.快速默读课文，把能表现刷子李技艺高超快速默读课文，把能表现刷子李技艺高超的

3、句子勾画下来。的句子勾画下来。 2.同桌交流，自由读一读这些句子，体会刷同桌交流，自由读一读这些句子，体会刷子李的技艺之高。朗读最喜欢的句子，展子李的技艺之高。朗读最喜欢的句子，展示刷子李的技艺之高。示刷子李的技艺之高。 初读，感知人物形象初读，感知人物形象3.小组讨论：作家冯骥才是怎样写出他技艺小组讨论：作家冯骥才是怎样写出他技艺高超的？高超的？ 再读，体会写作特点再读，体会写作特点1. 到此时，你们相信刷子李技艺高超了吗？到此时，你们相信刷子李技艺高超了吗？ 文中的曹小三信吗文中的曹小三信吗? 2.同桌交流：刷子李身上到底有没有白同桌交流：刷子李身上到底有没有白点？点？3.小组交流：作者为什么要这样写呢？小组交流：作者为什么要这样写呢？半信半信半疑半疑信信不信不信深信深信引人入胜引人入胜一波三折一波三折 曹小三学徒的头一天，见到听到曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。明白呢。 你觉得曹小三第一天，明白了你觉得曹小三第一天，明白了什么？什么？ 做事要精益求精做事要精益求精作业（选做一题）：作业（选做一题）：1 1、推荐阅读：、推荐阅读：俗世奇人俗世奇人2 2、仿照、仿照刷子李刷子李的写法，写

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