9-10句子复习

1、中国教育学会“十二五”科研重点课题（批准号：GL-110033）现代课堂有效教与学的研究科研研讨课例句子复习 第（1）课时教学设计学校 贤丰实验小学研究课题 生态和乐课堂的教学研究学科 语文研究课题巧问引读以情激情语文教学研究备课教 师梁迎焕授课教师梁迎焕授课班级604班备课时间2014.4教学目标一、知识与技能：、复习比喻句，问句等各种句式，能写各种修辞手法的句子。、能正确进行句式的转换。二、过程与方法：先系统复习方法，再进行巩固练习，练习时以学生独立为主。三、情感态度价值观：通过复习，提高语言能力，感受语文学习的乐趣。科研目标 巧问引读以情激情语文教学研究。教学重点能正确辨别比喻句，问句，

2、感叹句等各种句式。教学难点能写各种修辞手法的句子。 教 学 过 程教学环节教师及学生活动预设设计理念一、复习修辞手法1、在学过的课文中，我们要着重掌握哪些修饰句子的方法？2、小组讨论3、汇报交流：（1）比喻。俗话叫打比方。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。（2）夸张。 运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。（3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。（4）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的

3、内容，借以增强语气。（5）设问提出一个问题后，作出回答。（6）反问在问题中包含着答案。（7）对偶字数相同、相对应的词类型相同。小组讨论的形式复习修辞手法，体现了学生自主学习、合作学习的新课堂。二、巩固练习1、出示练习题：读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。（1）飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过天空。（2）井冈山是中国革命的摇篮。（3）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（4）他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（5）茉莉花开，香飘万里。2、学生讨论。3、教师小结。学以致用，巩固练习。三、句式转换1、回顾自己掌握的句式转换有哪些？2、讨论交流： 把字句与被字句 反问句

4、与陈述句 双重否定与肯定句 直接叙述与间接叙述3、方法指导：4、巩固练习小组讨论的形式，体现了学生自主学习、合作学习的新课堂。作业设计完成练习本巩固练习，加强记忆板书设计修辞手法 比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问、对偶、 句式转换把字句与被字句 反问句与陈述句 双重否定与肯定句 直接叙述与间接叙述教学反思教学所得：引导学生掌握了句子的结构及句型转换的方法，认识了几种常见的修辞方法，为阅读作铺垫。、小组讨论的形式复习修辞手法，体现了学生自主学习、合作学习的新课堂，为课堂教学注入了生命力。中国教育学会“十二五”科研重点课题（批准号：GL-110033）现代课堂有效教与学的研究科研研讨课例句子复习

5、 第（2）课时教学设计学校 贤丰实验小学研究课题 生态和乐课堂的教学研究学科 语文研究课题巧问引读以情激情语文教学研究备课教 师梁迎焕授课教师梁迎焕授课班级604班备课时间2014.4教学目标一、知识与技能：能正确扩句、缩句、修改病句。二、过程与方法：先系统复习方法，再进行巩固练习，练习时以学生独立为主。三、情感态度价值观：通过复习活动提高语言能力，感受语文学习的乐趣。科研目标 巧问引读以情激情语文教学研究。教学重点能正确扩句、缩句、修改病句。教学难点能正确扩句、缩句、修改病句。 教 学 过 程教学环节教师及学生活动预设设计理念一、故事导入。1、有关用词不当的小故事2、结合自己实际（比如写信、

6、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病兴趣是最好的老师二、复习归类1、结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。2、同桌讨论，指名汇报，老师板书：（1）成份残缺。（即句子不完整。）（2）搭配不当。（3）前后矛盾。（一句话必须合乎事理不能自相矛盾。）（4）重复罗嗦。（有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。）（5）不合逻辑。（6）词序不对。（即句子里的词语排列的先后不合适。）（7）形容不当。归类复习，能更好地帮助学生理解和掌握。三、修改方法的指导1、老师出示病句，学生分析，找出不当之处应用自己学过的修改符号进行修改，说说自己是怎样进行修改的。2、老师帮助学生归纳修改病句的方法：读：读懂句子，明确句子表达的意思查：查出病因。改：对没有表达清楚的部分进行修改。检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。3、老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。四、扩句、缩句1、方法的回顾与指导2、练习巩固学以致用，提高学生的掌握与运用能力。作业设计完成练习本巩固练习，加强记忆板书设计修改病句的原则：改得越少越好，尽量改一处。修改病句的类型：（1）成份残缺。（2）搭配不当。（3）前后矛盾。（4）重复罗嗦。（5）不合逻辑。（6）词序