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1、二、以评促建，推动高校教学质量不断提高二、以评促建，推动高校教学质量不断提高四、四、原国家教委颁布原国家教委颁布普通高等学校教普通高等学校教育评估暂行规定育评估暂行规定原国家教委有组织有原国家教委有组织有计划开展本科教学评计划开展本科教学评估工作，对估工作，对19761976年以年以来新建本科院校进行来新建本科院校进行教学合格评估教学合格评估对国家重点建设学校开对国家重点建设学校开展教学工作优秀评估展教学工作优秀评估教学工作教学工作随机性水平评估随机性水平评估教学工作教学工作水平评估水平评估决定建立五年一轮的高决定建立五年一轮的高等学校教学评估制度等学校教学评估制度1990年年1994年年19

2、96年年1999年年2002年年2003年年19855 5月，镜泊湖会议；月，镜泊湖会议；1111月，发布关于开展高月，发布关于开展高等工程教育评估研究和试点的通知，共有等工程教育评估研究和试点的通知，共有8787所院校分别参加学校、专业、课程的评估。所院校分别参加学校、专业、课程的评估。2004年年教育部成立高等教教育部成立高等教育教学评估中心育教学评估中心二、以评促建，推动高校教学质量不断提高 评估的发展历程评估的发展历程2006年年本科本科310所，所，高职高职360所所处理好结论与处理好结论与过程的关系过程的关系处理好目前与处理好目前与长远的关系长远的关系处理好硬件与处理好硬件与软件的

3、关系软件的关系处理好外部与处理好外部与内部的关系内部的关系处理好资源与处理好资源与文化的关系文化的关系生存需要生存需要安全需要安全需要尊重需要尊重需要交往需要交往需要 自我价值实现自我价值实现教教 育育 部部教育部教育部高等教育司高等教育司教育部教育部高等教育评估中心高等教育评估中心教育部普通高等学校教育部普通高等学校教学工作评估专家委员会教学工作评估专家委员会教学工作评估专家组教学工作评估专家组组织实施高等学校教学评估组织实施高等学校教学评估和专项工作，围绕评估工作和专项工作，围绕评估工作开展研究和咨询，专家培训，开展研究和咨询，专家培训，国际交流和教育部委托的其国际交流和教育部委托的其他工作。他工作。负责研究制定相关政策、评负责研究制定相关政策、评估指标体系，组织专家委员估指标体系，组织专家委员会审议评估结论。会审议评估结论。是教育部的研究咨询机构，主是教育部的研究咨询

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