名师之路培训学习汇报材料

1、名师之路培训学习汇报材料名师之路”全国著名教育专家新课标解析暨中小学高效课堂教学研讨会学习汇报数学组的新进教师由我带队两校共计10人于10月18 0-20 日参加了 “名帅之路”全国著名教育专家新课标解析暨中小学高 效课堂教学研讨会为期三天。通过三天的学习使人对于新课标的 解析和理解更进一步专家的课幽默风趣又不失本质屡屡触之人的 心灵感触颇多受益匪浅。与会期间共听了全国著名教育专家唐彩 斌曹培英徐长青牛献礼等九人的十节示范课和七场报告。其中还 包括了专家的说课和当地名师的示范课。使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化、 新理念、新感受、新思考课堂教学真的是一个广阔舞台。同时也 是互

2、相学习、取长补短、不断完善白我的良好契机。所以现将我 个人听课的一点看法和大家共同交流和学习。唐彩斌老师上的是长方体的表面积和体积的练习课在 这之前我们听专家的都是新授课而这次唐老师讲的却是一节练习 课使人耳目一新。他从包装礼盒入手由浅入深难度逐渐加深把 包装纸剪开只给不同的三个面（即长方形）是否可以求出表面积 两个面 呢？如果是相同的两个面就如手风琴一样可大可小一个面 呢？结果更不容易判断了充分渗透了面与体的关系。一步一步把 学生带入探索的海洋整节课充满探究交流但又不显得呆板。学生 学的轻松教师教的舒畅。而唐老师的报告发展空间观念的学 习材料和数学教学设计理论联系课堂使人易于理解。唐老师有

3、这样两句话我觉得值得思考他说：“教师像大人带小孩爬楼梯走 走停停停停走走总会到达终点。” “让孩子慢慢的想不要给的 太快。”曹培英老师主要讲的是新课标的解读双基到四基的改变六个 核心词到十个核心词的变化教学大纲到新课标的转变。讲了数感 如何来建立数感是最朴实的数学素养数感是通过数读算估用等 五个方面培养出来的。讲了运算符号孩子如何来记来用让学生感 悟符号表达的优势和作用。如讲统计图时说上海的海拔是 4米武汉30米成都540米而水往低处流低处人的个子就长得 高怕水啊！幽默风趣的语言使学生好理解中国西高东低的地理环 境感受到生活中处处有数学。这次学习感触最深的一节课是徐长青老师执教的烙饼问 题徐老

4、师的课题是锅来了。整节课充满了笑声学生在轻 松愉快的学习中完成了新知。徐老师上课之前是杨翊老师上的烙饼问题杨老师整节课也不错基本上就是我们平常上的方法每人发三 张小 圆片ABC写上正面反面。徐老师只说了一句话：“生活中的 饼还分一二三号正面和背面吗？ ”直接点出了问题所在语言犀 利 直接。徐老师在教学的过程中直接把胳当锅来用让学生的小手 当肉饼“喧啦"一次烙一面三分钟形象直观生动的展示出了整 节课的精髓。牛献礼老师的数字与信息把抽象的内容与生活实际相 联系便于学生探讨和接受。牛老师的报告构建以学习为中心 的课堂中指出教学要精确到与学生的要求相联系更加关注学生学 习的投入质量和教学的思

5、考性。要关注学生的差异他说：“孩子就像玫瑰 花蕾有不同的花期最后开的花与最早开的花一样美丽。” “一定 要等待花开这是需要时间的。多一份包容更多一些帮助更多一些 空间多一份耐心多一份爱心。”再如求“平行四边形''的面积推 导的过程中把平行四边形放入方格图中问题迎刃而解都不用老 师引导画高再平移学生已经独立解决了。贲友林老师执教的钉子板上的多边形是苏教版教材中 一节新编入的内容主要研究钉子板上图形的面积和围成图形所用 钉子个数之间的关系。使我不仅感受到了贲老师崭新的授课模式 和理念更是学到了新的知识。孙企平老师在研究数学教学促进教师发展的报告中讲 到新数学模式应从以下四方面做到：

6、1、学习为本课堂翻转。2、交流互动总结点评。3、评价跟进促进发展。4、关注个性个别辅导。教学的过程应师生共同参与交往互动共同发展的过程。而教 师的身教大于言谈所以隐形课堂至关重要。例如教师写错了用手 擦黑板学生在做作业时也会乱涂乱画。潘小明老师做的是好问题从哪里来为题的报告。潘老 师讲到：将知识传递的课堂向问题解决的课堂转型。要向问题转 型的课堂转变必须要有问题而一个好问题就显得至关重要了好问 题哪里来？是从以下四方面来做的。一、好问题从学生先问中来。二、好问题从学生先做中来。三、好问题来白于教师对教材的深度挖掘所制定的教学目 标。四、好问题来白于教师对于班级不同学生认知特点的充分了 解。所以我们老师要对学生的想法认真的倾听敏感捕捉这样教师 通过教学实践反思所形成的教学智慧。总之数学教学中遇到一些简单的问题尽量让学生通过白