吴老师推荐：幼儿园半日活动安排表

1、吴老师推荐： 幼儿园半日活动安 排表XX 幼儿园半日活动安排表执教者：时间7:307: 507:508:30活动环节 晨间接待 室内活动户外活动 （ 晴天 ）活动内容及准备 内容： 亲亲自然角 准备：植物记录表 自主游戏：玩转飞盘 彩圈乐户外体育游戏：布袋变准备：布袋人手一个、幼儿自备水瓶（按需及时喝水）指导要求（目标）1、亲切地接待幼儿来园，指导幼儿有礼貌地向教师问早和家长再见。 2、观察照料自然角，进行自主记录植物、动物的成长变化 : （蚕宝宝的成长）目标： 1、选择自己喜欢的器械进行游戏，喜欢参与户外活动； 2、探索布袋变动物的多种玩法，体验户外游戏的快乐； 3、发展爬、双跳并拢跳、投掷

2、、平衡的能力。过程：一、自主探索袋子的多种玩法； 要求：用袋子辅助把自己想象变为一种动物，进行游戏； 二、幼儿探索游戏： 教师控制好幼儿的活动量：鼓励幼儿把自己想象成袋鼠、蚕宝宝、做茧、破茧成蝶；将跳、 爬等动作渗透其中。三、竞赛游戏：袋鼠跳迎面接力赛； 将幼儿分成 4 组，对面站立接力游戏； 四、放松整理； 教师指导：1、按照孩子的意愿增加他们喜欢的晨间活动，如飞盘等，允许孩子选择不同的活动方式，活 动时要求幼儿积极参加锻炼，并能友好融洽地进行，注意爱护活动器具。2、教师观察每个孩子的活动情况，随机进行引导。根据需要，为游戏增加难度。 3、注意孩子的活动量，出汗时及时休息，及时脱衣服，并提供

3、汗巾。室内四楼 活动室 （雨天）内容：布袋游戏 自主性游戏：彩圈目标： 1 、探索布袋变动物的多种玩法，体验游戏的快乐。 2、发展爬、双跳并拢跳、平衡的能力。过程：一、自主探索袋子的多种玩法； 要求：用袋子辅助把自己想象变为一种动物，并用动作表现；二、幼儿游戏； 教师控制好幼儿的活动量：鼓励幼儿把自己想象成袋鼠、蚕宝宝、做茧、破茧成蝶；将跳、 爬等动作渗透其中。人数多时，教师可以组织孩子们进行合作游戏； 如袋鼠妈妈和袋鼠宝宝； 孩子们自主选择不同的运动器械 :小动物过河游戏：自主练习增加难度 （ 跨越地上的彩圈，过小河 ） 再次提升难度（拉 开彩圈间距，过大河）三、竞赛游戏：袋鼠迎面接力赛四、

4、放松活动 教师指导： 1、按照孩子的意愿增加他们喜欢的晨间活动，如彩圈等，允许孩子选择不同的活动方式，活 动时要求幼儿积极参加锻炼，并能友好融洽地进行，注意爱护活动器具。2、教师观察每个孩子的活动情况，随机进行引导。根据需要，为游戏增加难度。 3、注意孩子的活动量，出汗时及时休息，及时脱衣服，并提供汗巾。8:308:45早操内容：律动 HONEY、 星星的心、器械操 悯农 准备：器械筷子1、发展幼儿大动作肌肉以及动作的协调性；2、发展与同伴的合作能力；8:459:00生活活动 晨间谈话盥洗与点心 谈话内容：飞蛾产卵的 秘密目标：乐意大胆交流飞蛾产卵的秘密。 生活活动目标：点心前主动洗手，有序入

5、厕。9:009:30集体教学 活动（一） 大班科学 活动：蚯蚓 的秘密教材分析：蚯蚓是一种软体动物，生活在湿润的泥土里，喜欢吃泥土中的腐败物，在钻地的过程中，它帮助了泥土松 土，是我们的好朋友。对于大班的孩子来说，蚯蚓既熟悉又陌生，我想通过本次活动，让孩子与蚯蚓的零距离接触中 进一步了解蚯蚓的外形特征及生活习性，从而萌发孩子们对小动物秘密的探究兴趣，从而激发喜爱小动物的情感。经验准备：蚯蚓若干， 透明器皿，泥土，手电 筒、放大镜、棉签、录 像、PPT等。1、目标：1、对蚯蚓产生探究的兴趣，并乐意将发现与同伴大胆交流；2、初步了解蚯蚓的外形特征和生活习性，知道它有松土和营养土壤的本领。活动 过

6、程一、谈话导入，激发兴趣；1、你们认识它吗？（出示卡通蚯蚓丁丁）大家好！我是一条蚯蚓，你们知道我们蚯蚓的哪些秘密呢？（原有经验的了解） 2、大家对蚯蚓了解的还真不少，今天，我把蚯蚓朋友请到我们的教室里来了，跟我们做朋友，让我们仔细观察它，来找一找蚯 蚓身上更多的秘密。二、自主观察，初步感知蚯蚓的外形特征；1提出观察要求：两个小朋友观察一条蚯蚓。 请你仔细的看一看小蚯蚓长得什么样的？轻轻的摸一摸它的身体，有什么感觉？ 教师引导发现：（蚯蚓的身体是一节一节的，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分，摸上去湿湿的。 ） 小蚯蚓是怎么运动的呢？用动作学学。摸摸它的腹部。一伸一缩蠕动2、集中交

7、流自己的发现；3、教师用绘本小结：听听小蚯蚓自己是怎么介绍自己的，我们的身体是软软的，一节一节的，我们没有眼睛、鼻子和耳朵，我 们有嘴巴，但是没有牙齿，所以我们永远不必看牙医。不管我们怎么喜欢照镜子，我们的脸看起来好像永远跟屁股长得一个样。5、对于蚯蚓，你们还想知道什么？（用小问号记录，幼儿提问，教师呈现问题） 6、幼儿猜测，交流自己的想法。请孩子们针对小问号上的问题发表自己的意见， 教师进行鼓励与肯定。（鼓励孩子们能根据蚯蚓的生活习性与它的外在特征建立 起一定的联系，从而展开大胆的猜想与推测，在经验共享中，感受到分享的快乐及发现的乐趣。这里对于孩子们的大胆发言，用 小博士的方式进行鼓励。 ）

8、活动过程9:309:40重点探索解决： 蚯蚓没有眼睛，鼻子耳朵，那么它的头是哪一边呢？我们怎么样来区分那边是头，那边是尾呢？ 幼儿猜想发表自己的见解。教师出示操作工具：放大镜、手电筒、棉签等鼓励幼儿发现新的秘密。 、再次探索，进一步感知蚯蚓的特点与生活习性。1、你发现了蚯蚓的什么秘密？（ PPT展示）2、集体交流，分享发现；提醒幼儿收拾好蚯蚓和工具师：请你们轻轻地将蚯蚓放回泥土把放大镜、棉签手电筒放回框框里，把你的发现来告诉大家。 幼儿讲述自己的猜想和发现3、录像小结。今天我们发现了蚯蚓的好多秘密，我这里还有一本图书“蚯蚓的日记” ，里面还有更多关于蚯蚓有趣的秘密，我把它放进图书区 里，下次大

9、家可以去看哦！四、拓展延伸：1、可是告诉大家一件事情： 昨天我在找蚯蚓的时候， 不小心把这一条小蚯蚓弄受伤了， 它的身体断了， 那怎么办呢？它会死吗？ 个别提问）我们把它养在自然角里，看看它会发生什么变化？蚯蚓会松土，让土地变得更加肥沃，孩子们，我们把这些蚯蚓放到我们幼儿园的二楼的植物园地，怎么样？我们可以经常的去 观察他们。将蚯蚓放生在植物园地，同时引发孩子们对蚯蚓继续探究的兴趣幼儿有序盥洗、喝水，自主游戏看书等。2、放生蚯蚓。（二楼植物园地） 走进植物园 观察 地 盥洗、喝水 盥洗时间9:4010:10集体教学活动（二）教材分析：本次活动的音乐是单簧管波尔卡节奏鲜明，音乐活动欢快，乐句工整

10、，速度适中，适合儿童节奏乐 的演奏，适合孩子们的感受和表现。音乐所表现的音乐形象与兔子、鸭子还有天鹅等小动物之间有着内在的联系。 本次活动的设计：本次活动凸显以下几点： 1、活动的组织尝试自己对音乐的理解，配出乐器方案；2、孩子自主配乐知道为乐曲配器是可以多种多样的； 3、通过师幼配器方案的对比，发现合理地配器给能更好地表现乐 曲性质，提升幼儿对音乐的感受力。 4、孩子小组讨论方案：教师可以了解幼儿在打击乐的创作能力，以及幼儿之 间的合作协调能力，在快乐的演奏中感受声音的美妙。准备：音乐，乐器（双 向梆子、小铃、铃鼓） 大图谱，幼儿小图谱3 份。目标：1、感受乐曲的活泼与欢快，发现小动物的特点

11、与音乐性质之间的秘密。2、能根据音乐的结构和图谱，尝试小组合作设计配器方案并演奏。3、体验同伴合作演奏乐曲的快乐。活动 过 程一、幼儿倾听音乐，感受音乐性质、自由想象音乐所表现的形象。1、教师引导幼儿倾听音乐： 今天我给大家带来了一段音乐，听着这段音乐你好像听到了什么？看到了什么？（感受音乐欢快 纾缓的性质） 2、再次倾听，自由猜想音乐所表现的动物形象。 教师：你觉得在这首乐曲里好像有哪些小动物呢在干什么呢？为什么？我们再来听一遍音乐。幼儿回答 师：大家都很会听音乐，今天的音乐会到底有哪些小动物来参加呢？让我们一起来看看节目单吧！ 二、观察图谱，理解乐曲内容，掌握节奏型，学习看图拍节奏。1、第

12、一个表演的是小兔子，最大的本领是什么呢？它表演的是舞蹈，那么跳舞的节奏是怎么样的？（个别与集体）2、第二个表演的是唐老鸭，它最拿手的是什么本领呢？它表演的是水中舞蹈，舞步是怎么样的节奏呢？你能不能看节目单来试一试拍手呢？3、第三个表演的是谁？（天鹅）天鹅有什么本领呢？谁能来表演白天鹅展翅高飞。提示：把翅膀全都展开，才能高高飞起（教师口令：展翅喽！）三、听音乐看图谱拍节奏。 1、我们完整的来打一次节奏：听音乐看教师指图，幼儿拍节奏一遍；提问：哪里还有问题吗？重点指导：乐曲结束的图谱。2、再次完整听音乐拍节奏。 （看指挥） 四、分组讨论配器方案（出示乐器双响梆子、铃鼓、小铃）认识这些乐器的图贴。1

13、、第二次彩排：出示乐器与图贴，商量这三种乐器分别放在哪里合适？ 2、配器演奏时对观众的要求：认真倾听，说一说好在哪里？还有什么需要改进？五、分组看指挥，合着音乐演奏乐器； 第一组：幼儿自主选择乐器分组演奏。第二组：幼儿自主选择乐器分组演奏 第三组：幼儿自主选择乐器分组演奏六、全体合作看指挥演奏两遍。1、教师出示自己的配器方案（撤离图谱）演奏2、交换乐器。（视具体时间而定）10:1010:2010:2010:50生活活动： 吃水果区域活动指导要点：知道喝水的重要性，能按需喝充足的水能自主取水果享用。入厕要求：排队有序，入厕后，及时冲便洗手：养成便后洗手的好习惯内容： 我爱探索：动物的蛋、 小动物

14、跳舞、会跳舞的活动目标：1、喜欢探究动物的秘密，感受到动物是我们的朋友。2、乐于参与表演，感受操作与交往的乐趣，增强自信心小鱼 我爱图书：动物图书 美工作坊：制作小动物 我爱表演：绿毛虫表 演、小动物的模特秀 智慧天地：动物避暑的 秘密连线游戏 ； 动物分类3、学会用文明礼貌用语进行交流，丰富社会经验。 一、教师提醒：先吃完水果的孩子自主进入区角，取游戏卡插卡进入到喜欢的区角； 二、幼儿进区游戏，教师指导；我爱探索区：重点指导孩子们发现生蛋与熟蛋的秘密； 美工作坊：重点指导：用纸杯制作出各种不同的小动物的技能； 我爱表演：指导孩子们大胆表现，创编与音乐有关的舞蹈动作；智慧天地：指导孩子们了解更多有关动物尾巴的秘密懂得区分哺乳、爬行、两栖动物等种 类；三、收拾整理；10:5011:00区域评价餐前盥洗交流区域活动时的感受与发现。要求：有序的排队入厕、清洗小手，随洗随吃。11:0011:30快乐午餐目标：发现不同的食物有着不同的营养价值。1、卫生进餐饭后漱口。注意桌面清洁。2健康进餐不厌食，能情绪愉快的进餐。不挑食，细嚼慢咽地完