PT2010之二(心理测验的编制)量表ppt课件

1、心理测量原理2010之二心理测验编制心理测验原理之一 华南师大心理系2010-3-81;.2本章内容n心理测验的编制过程n确定测验目的n制定编题计划（内容构思）q界定概念q理论建构n设计测试题目（题目编制）n量尺：定义与分类n思考题3心理测验的编制过程 （1）n确定测验的目的n制定编题计划n设计测试题目n项目的试题和分析n合成测验n将测验标准化n对测验的鉴定n编写测验说明书4心理测验的编制过程 （2）n心理测验的编制（原理之一）n心理测验的正规化（原理之二）n心理测验的常模（用于测验分数的解释，原理之三）5确定测验的目的n明确测量对象（给谁用？）n明确编什么测验（测什么？）q特质论是心理测量的

2、最基本理论，区别于认知心理学中的信息加工理论（过程论）n明确测验用途（做什么用？或要求、特点）6制定编题的计划（1） n即确定测验的内容，或完成测验的总体设计或构思，具体包括以下两个重要方面：n概念界定：清晰或科学地界定概念，防止伪概念q不同的概念界定就有不同的测量n好学生n人际关系：人际能力与人际问题n理论建构：即明确待编制量表的内容结构q不同理论就有不同的测量n智力理论与智力测验，如Das的PASS模型q不同的思路也可看做是不同的理论n客观压力（压力事件）与主观压力7如何做好问卷编制的总体设计（构思） n做好理论研究工作n思考与见识n通过访谈完善有关理论n编测验好比写文章：一个比喻8制定编

3、题的计划 ：举例n考试题的编制（双向细目表）n中学生人际关系质量问卷编制9设计测试题目（编题）（1）n总体思路：行为样本，即心理测验与实验研究一样，坚持的是行为主义的研究路线n内容方面：q搜集资料，尽量丰富n选择比较熟悉的题目n可以通过访谈n多阅读，多参考别的量表q注意资料的普遍性，避免特殊性（如知识与文化水平）10设计测试题目（编题）（2）n形式方面：n评价方式：自评、他评、操作、投射等；认知测验与人格测验在评价形式上有很大的不同。（这个可以理论问题）n量尺形式：q是否式 qLikert量表等11测量量尺P4n概念：一般叫量表为避免混淆，我们这里叫量尺（scale）。通俗题讲就是刻度n定义：

4、测量学中把定有参照点和单位的数量连续体叫做。在测量要素中与法则有关n量尺的要素：参照点（零点）和单位n理想的量尺：有绝对的零点和相等的单位q零点：相对的零点（心理测量的相对性） q单位：可能不相等12 量尺的分类：按以数据的测量水平分P5n类别量表：仅区分类别n等级量表：同时区分等级、位次n等距量表：数量之间有相等的单位，但零点为相对零点，非绝对零点n等比量表：数量之间具有比例关系q这个和统计分析的运用很有关系13量尺的分类：按连续体的形式分n迫选量表（ForceChoice Scale）： 如EPQnLikert量表（总加量表）：一种单维的量表，假定所有项目同样重要，最后把得分相加。nGuttman量表（累加量表）nThurstone量表 n语义区分量表（semantic differential scale）：一种多维度量表14思考题n重要概念q概念界定、理论建构、理论、量尺 ，特质论n思考题：