@综合活动：设计一个旅行计划2教案

1、综合活动：设计一个旅行计划【课题】综合活动：设计一个旅行计划【课时安排】两课时 第一课时：确定主题，小组分工，通过网络收集资料 第二课时：整合资料，展示并评价活动结果【教材分析】本节课所使用教材为广东教育出版社信息技术基础（必修）第二章第四 节内容。本节课是第二章的综合活动，学生根据任务的主题确定信息需求和信息来 源，选择适当的方式获取信息， 通过已经学习的网络搜索策略和技巧， 合法地获 取网上信息， 并对所得信息进行鉴别和评价。 本节课是对前三节内容的巩固、 提 高和综合运用， 课程设计既源于教材的内容与理念， 又要在此基础上进行案例的 创新。【学情分析】本节课内容针对高一年级的学生。由于我

2、校办学面向宁夏南部山区学生， 因此学生在信息技术基础环节的掌握 程度上相当薄弱， 大部分学生没有系统学习过各类软件的使用， 对网络的使用不 熟练。同时学生的视野较窄，接触的社会环境较简单，通过前一阶段学习， 学生已经学习了获取信息的方法， 并掌握了一些信息获 取的策略与技巧， 学会了对信息进行鉴别与评价， 教师应尽可能从学生的已有经 验出发，贴合学生的实际生活进行引导启发，激发学生兴趣。但是，由于学生的 水平有差异， 为了使教学活动顺利进行， 教师可以有层次、 有选择地采用学生分 组的方式进行教学。 在教学过程中， 应安排尽量多的操作时间环节， 让学生从实 践中归纳学习的方法与技巧。【教学目标

3、】1、知识与技能（1）能够根据活动主题确定所需信息，选择信息来源，并获得信息；（2）能够综合运用网络检索信息的方法下载并使用信息；（3）利用自己熟悉的软件 （如word、powerpoint）对信息进行整理和编辑。2、过程与方法（1）在设计旅行计划的过程中，学习整合信息的方法，同时对信息的加工 与表达方法有初步了解；（2）通过各个小组成果展示，根据活动评价表，学习如何正确评价所获取 的信息。3、情感态度与价值观（1）通过小组合作交流， 培养学生的团队合作精神， 提升学生探究的热情； （2）体验利用网络来解决实际问题的过程，形成主动学习的态度；（3）能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息

4、；（4）激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。【教学重点与难点】重点：1、利用网络检索信息，并能合法地获取信息2、以小组的形式整合资料、展示作品难点：1、准确、快速地获得信息2、正确评价活动结果【教学策略】本节课遵循“学生是学习的主体， 教师是学习的指导者”的新课程理念， 采用“主题任务”的教学模式，通过任务驱动法，利用多媒体教学系统，让学生 通过完成任务，在任务中学习，在实践中探究，并加强对知识的实际应用。教学活动的设计思路是：让学生明确本节课的活动目的一布置活动任务一学 生进行分组，制定活动计划表一小组成员讨论了解旅行需求一小组成员根据自己 的职责分别收集资料-全组根据收集到的信息进行讨论、筛

5、选、评价，并整合出旅行计划一各组在全班展示成果一对活动进行评价。【教学准备】多媒体网络教室（能连通互联网）、局域网、电子教室、演示文稿【教学过程】 第一课时教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、创设 情境，导入 主题师：宁夏有哪些著名风景名 胜，谁来说说看？给学生展示体现宁夏特色 的自然风光图片，提出问题： 这些地方你都去过吗？如果 有没去过的地方，想不想去？ 去之前我们要做哪些准备？积极回答教师 问题。观赏图片，回 答问题，同时在 脑中设想如果自 己出行，应该要 了解哪些事项？通过问题和图 片，引出本节课 的主题，利用本 地区的旅游资源 图片，引起学生兴趣，激发学生 课堂积极性和主 动

6、性。二、布置 活动任务以宁夏境内旅游景点为目 的，请同学们扮演不同角色参 与并设计一个旅行计划。角色设置：1、在读学生：禾用假期的 时间以自助游的方式旅行；2、旅游公司策划：设计一 条充满风土人情的旅游线路；3、家庭：一家人以自己开 车的方式出游。根据角色的设 置，选定自己所 扮演的角色。利用角色设 置，给学生选择， 不让学生因为没 有选择范围而无 所适从。三、学生 分组、交流分组要求：以8人为一个小 组，自由组合，选出组长，确 定本小组所扮演的角色，最后 填写活动计划表。（活动计划 表见课本35页表2-15）学生分组。各 小组成员进行讨 论，了解旅行需 求，讨论需要获 得什么样的信 息，对各

7、个组员 的任务进行分 工，通过讨论，由组长元成活动 计划表。通过小组合 作，培养学生的 团队合作精神以 及与他人沟通的 能力。四、收集活动任务要求：旅行计划应各组组员根据让学生体验在资料包括整条线路的时间、地点、 住宿、费用等。教师在此期间巡回辅导，及 时帮助学生解决遇到的问题。自己分工内容， 通过网络检索的 方式收集相应的 资料，并合法下 载相关信息。对 信息进行评价和 筛选。网上搜索资料的 过程，培养获取 信息的能力，筛 选信息的能力第二课时教学过程:教学内容教师活动学生活动设计意图五、整合 信息对于收集并筛选好的信息 进行整合，教师提示并引导学 生运用常用软件进行操作。在学生操作过程中，

8、教师巡 视指导，针对操作中遇到的问 题进行答疑解惑。各组员充分交 流，组长整合资 料，协同组员完 成设计，保存并 上传旅行计划的设计。让学生通过整 合信息的过程提 高利用计算机处 理问题的能力， 同时调动学习的 积极主动性。六、各小 组展示活 动结果让学生展示小组设计的旅 行计划，教师在此过程中给予 适当的点评和小结。由每个小组的 小组长向全班同 学展示自己小组 的旅行计划，并 总结在活动过程 中获取信息的成功经验和失败教 训。通过学生的自 主展示成果，学 生可以锻炼口头 表达能力，其他 学生在倾听的过 程中，有相互借鉴、相互学习的 机会。七、活动 评价展示学习自我评价和小组 评价表，让学生根

9、据表中内容 对本组和其他组进行评价并 打分。（评价表见课本36页 表2-16）评出最佳旅行计划设计，鼓 掌给予表扬奖励。选择评价分数较咼的小组 作品和较低的小组作品，让学 生比较并说出优缺点。学生根据评价 表中内容对本组 和其他小组进行 评价并给出分 数。给最佳旅行计 划设计小组鼓掌 予以鼓励。展示作品，让 学生中肯地说出 某作品的优缺 点，并与其他作品比较。通过活动的评 价过程，让学生 了解如何评价作 品，促进学生的 学习主动性，让人人有机会参与 讨论、评价、提 高。八、课堂 小结教师总结整个过程中学生 学习的得与失，对所有作品的 优点给予表扬，同时也指出缺 点，鼓励学生在以后的学习中 更好

10、地开展活动。了解自己在活 动过程中的优势 与不足之处，对 以后的学习充满 信心。希望学生能将 讨论问题的习惯 延伸至课外。【课后反思】本节课用连上的两个课时完成，学生在安排的时间之内完成了课堂学习内 容，实现了预定目标。通过旅行计划的设计活动，学生从中得到了很好的锻炼， 所有学生都参与到课堂活动中， 气氛很活跃， 师生双方的互动也很和谐。 从学生 提交的作业看来， 作业的内容较为丰富， 主题正确， 同时也体现了学生的实践能 力和创新思维。 学生在学习过程中， 能够很好地开展自主学习、 合作学习和探究 学习。课堂上也有不足之处。 在教学过程中发现有部分学生在通过网络检索信息方 面的程度仍然较差。 在小组活动中有个别学生上网时做一些与课堂内容无关的事 情。学生作品质量整体不高，这和学生基础差有很大的关系。在教学评