高中语文教学：心逐月华,情溢春江——《春江花月夜》

1、语文教学：心逐月华，情溢春江春江花月夜心逐月华，情溢春江柏莲华【导读：读张若虚的这首“哀而不伤”的春江花月夜 ，让人对宇宙生命有了新的遥 想，仿佛聆听到了大唐的盛世强音。 】张若虚以一棵松的姿态站在唐诗的峰巅，他拂云揽月，洞开鸿蒙，横绝孤篇。一曲春 江花月夜荡涤尘杂、撩开纷扰，余韵千年。挾张若虚的这轮明月，穿越时空，完成一次情感与精神的愉悦旅程，我终于知道，张若 虚的春江花月夜为何被闻一多先生誉为 “诗中的诗，顶峰上的顶峰 ”了。吟咏诗句，情动了 ;品味意境，心静了 ;融入月色，物化了。我要用怎样的语言来摹写我 的感动呢？虽情思如江水涌动，可从心中潺潺流出的只有两个字： “美哉！美哉！美是那清

2、丽出尘的春江花月一轮明月从春江上冉冉升起，竟是如此的明朗和美丽。明月朗照之下，滟滟的水波，花 草丛生的芳甸，如同披上霜雪的花树，银色的沙滩，一切是如此的幽静、神秘、朦胧。 置身自然的神奇造化之境， 你会明白什么是幻化忘我，超脱凡尘。此时只想把俗世之身浸于此清明澄澈之境，然后静静地、净净地醉去！可是，静的环境总是伴随着寂寥，净的心境总会牵出孤愁。 “江天一色无纤尘，皎皎空 中孤月轮。 ”江天一色，纤尘不染，一轮孤月高悬空中，不免透着孤冷清寒。景触情生， 情随景移，跟着孤月的清辉禁不住遐思冥想美是那人生无穷的哲思遥想“天地无终极，人命若朝霜 ”人“生若尘露，天道邈悠悠 ”，处苍茫天地间，人们常常感

3、慨 宇宙永恒，人生短暂。而张若虚在此处却不落窠臼，翻出 “人生代代无穷已，江月年年 望相似”的新意。正如沈从文所说， “对于一切自然景物，到我单独默会它们本身的存在 和宇宙的微妙关系时，也无一不感觉到生命的庄严 ”。个人的生命是短暂即逝的，而人 类的存在则是绵延久长的， 因而不用悲伤于个体生命的消失，不用感慨江月之于人的永 恒无穷，这 “代代无穷已 ”的人类不也和 “年年望相似 ”的江水明月得以共存吗？是呀，人面对自然之景，不应该颓废与绝望，特别是面对自然美景，更应该收获一种欣 慰与洒脱。读张若虚的这首 “哀而不伤 ”的春江花月夜 ，让人对宇宙生命有了新的遥 想，仿佛聆听到了大唐的盛世强音。“

4、不知江月待何人，但见长江送流水。 ”这一句 “江月待何人 ”一下把人从虚幻的人生哲思 中拉回到现实。诗人把深情的目光投向可恋慕的人生，其实，我们短暂人生的精华不就 是那缱绻悱恻之真情吗？美是那凄伤唯美的离情别怨。野浦扁舟，漂泊的脚步牵动了多少相思 ;明月楼头，徘徊的身影折射出多少离愁。高楼守望，这相思，剪不断。月光太满，月色太浓，照耀着她的梳妆台，赶不走;照进的她的门帘，卷不走 ;照在她的捣衣砧上，拂不掉。 “尺素在鱼肠，寸心凭雁足 ”，本来还想鱼雁传书于离人，可鸿雁远 飞，飞不出月的光影 ;鱼儿跃动，跃不出水的深度。 想要追逐月华去照耀你， 却也只能 “相 望不相闻 ”而已。闲潭梦落，这离愁

5、，理还乱。游子寄身异地他乡，有梦而梦落飘零，思春而春已半残。江潭映月，斜月渐沉。而碣石 与潇湘，就是千山万水，不断地把离人的距离拉长拉远。夜色凄迷，月光如水，有几人 能趁着这轮明月的光亮赶回家去了呢？他只能守着这野浦孤舟， 理着纷乱的愁绪忧伤无 眠。“一种相思，两处闲愁 ”，愁寄明月，月满江天，亘古不变的她与他的故事在千家万户上演美哉！景美，理美，情美而最美是那句落月摇情满江树好一句 落月摇情满江树”。这一落月摇情”点染了全诗。突然想到诗经的月出皎兮 这一诗句，原来 皎之明月”的用意就在于此。诗中的江水、沙滩、天空、原野、枫树、 花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙

6、，不眠的思妇 以及漂泊的游子，这些完整的诗歌形象无一不是在皎洁的月光中呈现。诗情随着月轮的生落而起伏曲折，那月下美景，那月之哲思，那月中离情，都随月华倾泻，洒落在读者 心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。春江花月夜本身就如同一轮高天朗月，高悬于唐诗的天空，光耀千古。时至今日， 已是过了悠悠千载，竟无人能把一夕江月的唯美渲染得这般淋漓尽致。张若虚，你存诗 仅两首，这首春江花月夜使你 孤篇横绝，竟为大家”，真真是美哉！美哉！【外一篇】春江花月夜之月之多情的灵魂马何义马姝也春江花月夜通篇都围绕着一个月”字来写，是唐代较早出现的咏月名篇，是一首月亮的颂歌。全诗句句含情，言说千百年来月亮对人世间的多

7、情守护。月亮自古就是一个 守护多情的人类的伴侣。本文将全诗分成五段进行解读。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳 甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。诗开篇就气势非凡，甚至有点惊天动地，仿佛一个伟人的出生。春江潮水涌动欢呼，海潮也破浪翻滚兴奋跳跃，仿佛在欢迎一个新生命。生”的意义大概如此。月亮一是 出世”非凡，二是一出世就如伟人一样气势雄浑，滟滟随波千万里，何处春江无月明 ”。一亮相气势真是不一般，耀眼的月光照耀着每一条河流，照亮了每一个归家游子的路。所以，此句诗 何处春江无月明”重在强调月光之 明”。因为月光的朗朗照耀，江流都变 得那么

8、多情深情，温柔地绕着芳甸宛转”缓缓流淌。因为月光多情的朗照，花林被照得通体透亮，也愿意通体透亮地呈现出自己的妖娆。空中都是月光洁白的流动，连江岸的 白沙都被照得透亮而看不见了。因为月亮的出世不凡，世界变得通透，游子归家的路也更加顺捷平安。因为月亮的出世 和多情的朗照，世界一下子变得这样温暖和情浓。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷 已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。无纤尘”再一次强调从天上到空中到地下都是那么通透，那么明亮，那么纯净。那么偌 大的空间，那么偌大的世界，只有一个月轮 孤独”地悬在天上。她从一出生就是孤单的， 但她又绝不是

9、孤单的， 她把她的深情毫无保留地、 深情地献给了人类。从 初见月”到初 照人”，月亮就与 人类”，与 游子”，与 思妇”相知，她一往情深地、无私地把全部献给 了游子”思妇”和 人类”，用她自己的努力弥补人类不得不存在的思念缺憾。人生代代 无穷尽，但江月的深情不止献给人类，而是一如既往地把呵护游子”思妇”与 人类”的心情永远地无偿地进行着。人生代代在变，但江月的深情不变。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼。浮云游子意，落日故人情。”浮云”白云”去悠悠”暗示游子如浮云般漂泊无定，正如 游子之萍踪难觅。 青枫浦”即送别之地。 离别”这是人类一个永恒的文学母体，今夜对 此明

10、月，谁家的游子还在急匆匆地往家赶，谁家的思妇还在明月楼上盼望着游子归来？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相 闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。月徘徊”，拟人化手法特别鲜明，提醒读者理解月亮的深情。在思妇孤苦寂寞的时候， 明月陪伴着她，是那样缠绵，那样执着，希望通过陪伴而减轻点思妇的痛苦。明月牵动 着思妇的情思，可思妇反而不能理解明月的深情。卷不去”拂还来”，她决意驱走这恼人的月光，卷起珠帘想把帘上的月光随帘敛藏，她一遍遍地拂拭捣衣的砧石，想拂去石 上的月光。可惜月光如水，拂之不去，驱而复来。思妇反而嫌烦那无时不在的明月勾起 自己的深深

11、思念，相思无计可避。短暂的波折，去除思绪烦乱的行为，又增强了诗文的 韵味。思君不见君而烦，明月惹起的相思更烦。失望之余，又转化为希望，她希望隨着 普照大地的月光飞向远方，飞到远在天边的游子身旁。拂不去的思绪，最后转化成给游 子寄封书信来倾诉内心的幽情蜜意，可是谁又能去千里传书呢？相传鱼雁都能传书，可 是在这个月夜，鸿雁也难以载动思妇的浓浓思念，鱼龙也载不动思妇沉重的愁绪。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海 雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。此节，一般人的解读是写游子思妇，我则不这么认为。只有女子以落花喻年华易逝，哪 有男士自喻落花的。 “昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 ”回答了相思缠绵、不可排解 的原因。中国思妇特有的思念托词，不直白说我想你想的实在厉害，一般是说自己如花 的容颜会凋谢，而此诗借助于梦见落花，使得诗的意境韵味更浓。梦见落花正是担忧花 落，容颜流逝。从月出生到月西斜，明月都充满了无限的深情。随着时间的推移，明月自然西落，但它 还在深情牵挂着那在江河中赶路归家的游子。 从北方的碣石到南方的潇湘， 几千里的路 程，明月把 “我 ”的深情都留在这