古典舞公开课教案

1、学习资料收集于网络，仅供参考科目：音乐 班级：高一授课教师：第周节月日【课题】 古典舞【教学内容分析】1教学内容在教材中的地位：中国舞作为中华民族文化中的艺术结晶，在我国的舞蹈历史中占据十分重要的地位，中国古典舞是中国舞的重要组成部分，它与芭蕾、民族民间舞蹈、现代舞教材教法共同构起舞蹈教材教法课堂的框架。2教材的编写思路：对于选修课而非舞蹈专业的学生，应该在初步学习舞蹈的基础上，掌握舞蹈特点，从而学会鉴赏。3. 教材处理：从古典舞身韵从选取提沉、基本手位和脚位等内容进行教学，再在此基础上通过组合练习，掌握古典舞的特点。通过鉴赏古典舞再次巩固学习。【教学对象分析】1. 学生的兴趣：选修舞蹈模块的

2、学生喜欢跳舞，加上近几年来随着甄嬛传等影视作品的影响，学生对中国古典舞有一定的兴趣。2. 学生的知识基础：大部分学生没有舞蹈基础，但对于古典舞的基本舞姿有一定了解。3. 学生的认识特点：学生能通过古典舞身韵学习，了解舞蹈特点。【教学目标】1. 知识与技能： 了解中国古典舞基本知识，学习中国古典舞的手型、手位，能初步掌握并得其要领。2. 过程与方法： 欣赏古典舞扇舞丹青 ，体会其幽远、和谐、含蓄、宁静的东方古典美和独特的中华典雅风格。通过身韵实践课的学习，培养学生学习能力、表达能力和创造能力，掌握民族传统审美意识，增强学生的艺术表现力。3. 情感态度与价值观： 通过学习古典舞和鉴赏舞蹈扇舞丹青加

3、深对中华典雅风格的感受和体验。【教学重点】引导学生对中国古典舞身韵元素、 短句的理解应用， 克服学生的畏难情绪， 让学生尝试创编舞蹈，从而激发学生在音乐中舞蹈的兴趣。【教学难点】把握中国古典舞的典雅风格，精神气质和格调风韵之美。【教学策略设计 (教学模式 )】以课堂实践学习，并用图片，视频等辅助手段帮助学生理解课堂内容。【教学用具】电脑、音响设备【教学过程设计】教学环节设计意和教学内教师活动学生活动图容（一）、师生问好一、热身运动（二）、热身运动组织教学学习资料学习资料收集于网络，仅供参考(一)地面1、地面基本功训练我组合二、( 勾蹦脚、压腿，压胯，背肌， “两头翘” )舞蹈学习新课教学2、古

4、典舞元素训练地面提沉组合定义：提沉：即呼吸。它是由呼吸带动躯干做上、下的直线运动。联系起来称为“提沉”，事实上，动律必然是先“沉”而后“提”的。（二）中间：1、基本脚位准备姿态：正部位，兰花掌背手小八字步、丁字步，踏步、前虚步（注意绷跟着音乐复习动脚擦地）、大掖步 ( 拧腰而不能塌腰， 大掖步作。的训练重点是重心的掌握，重心在前腿) 、弓箭步2、基本手位手臂姿态、 动作：山膀位、 按掌位、 顺风旗、山膀按掌位、 斜托掌位、 托掌位、双提襟位。手臂的单一动作：撩掌、切掌、盖掌学生边复习手位3、古典舞身韵组合边说出名称。（一）、思考：1、师生总结古典舞特点三、拓展与探究（二）、体验古典舞学生尝试即兴编舞。掌握提沉的动作要领， 熟练掌握地面提沉练习的动作连接， 为下一步组合练习奠定基础。掌握身韵练习中基本手形，手位与手臂动作的做法，为综合练习做准备。掌握该组合的动作要领，能初步正确、优美地舞蹈。（三）、鉴赏舞蹈扇舞丹青学生思考：1、古典舞外形特点。四、总结2、用力方法和运动意识。3、古典舞的连接总结古典舞特点，为下一步鉴赏古典舞扇舞丹青作准备。再次巩固古典舞特点， 加深印象。学习资料