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文档简介

1、练习二教学设计主备人：教学1、巩固复习对长方体，正方体的认识，通过动手操作，提高学生适用知识能力，发展空间观念。目标：2、综合运用有关求物体表面积的问题，发展培养学生主动探素的欲望。教 学 重运用相关知识解决实际问题点难点：教具纸盒准备：课时一课时安排：教学过程一、复习1、找一找2、说一说引导学生说一说如何进行长方体，正方体表面积的计算。二、巩固练习1、练习二 12、第 2题这是一道求无盖正方体铁皮盒面积的题，主要引导学生理解题意。3、第 4题（1）要求学生注意观察画面，有7 个面露在外面。（2）反馈：露在外面的面数均为7，露在外面的面积没有变化。4、第 5题（1）先请学生观察图（2）2 个正

2、方体重叠摆放和分开摆放有什么区别 ?它们的表面积会发生什么样的变化？5、第 6题6、第 7题这道题需要运用长方体棱的特点等知识解决实际问题。7、第 8题本题对学生的空间想象力要求比较高，学生在讨论中完成。学生学习活动过程设计意图1、取出长方体纸盒，指出面积相等的面和长度相等的棱。通过练习动手操作，提高学生运用知识能力，发展空间观念的重要手段。学生同桌合作量一量长盒的长、宽、高各是多少？计算它的表面积。全班进行交流。只要计算 5 个面和面积和第3 题与第 2题相同。学生可独立完成。学生学习活动过程学生先在四人小组中进行堆放，观察 3 个正方体的堆放方法。计算三个正方体堆放的表面积。学生反馈：分开摆放的比叠合的多2 个面。学生分别算一算是多少？学生独立完成这道题集体反馈。（1）算出捆扎一盒需要厚长的绳子。（2）说一说

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