北师大版小学三年级下比大小-教学设计

1、比 大 小教学内容：北师大版小学数学三年级下册认识分数 （第 58 页至 59 页）比大小。教学目标1、知识与技能目标：能借助图形或利用规律比较两类简单分数的大小。2、过程与方法目标：通过直观的操作手段，经历比较简单分数大小的过程，渗透分类研究的方法，提高解决问题的能力。3、情感态度与价值观：通过自主学习和研究，感受学习数学的成功和快乐。教学准备教师：课件。学生：圆形纸卡、彩笔、学习纸等。学习方式：合作学习和探究性学习。一、复习导入：师：通过前面的学习，我们已经和分数成为了好朋友，现在我们一起来回顾一下。（分数的意义；看图表示分数。 ）师：这部分知识大家掌握的真不错。 分数和整数、小数一样都有

2、大小，这节课我们一起来学习分数比大小。 （板书课题）（一）分母相同：1、3和144师生两人比赛涂色。两张同样大的圆片，师涂1 ，生涂 3 ，先让生猜44谁涂得快。结果证明师涂得快，生说理由。师小结：（边说边板书3 和 1 ）两块同样大的圆片，平均分的份数相44同（4,4 ），一个取三份（ 3），一个取一份（ 1），三份大于一份，所以3 大于 1 （ >）。所以师涂得快。4 42、八分之几师：（拿出圆形纸片）老师也为同学们每人准备了二块大小相同的圆片，并把它平均分成了八份。请大家拿出学具。课件出示涂色要求：（ 1）涂一涂：在每个圆中想涂几份就涂几份。（ 2）写一写：用分数表示每个圆中的涂色

3、部分。（ 3）比一比：两个分数的大小。学生独立完成，找两个同学分别汇报说明理由。 （投影仪展示）（生 1：7；3）；（板书 7 和 3）8888（生 ：5；6）；（板书5和6）288883、练习比较大小（课件出示）54456677215455994、抢答3435667721433388师：你们怎么比较地这么快呢？（学生自由发言）5、小结：分母相同，比分子，分子大，分数大。（板书）（二）分子相同1、1和14 2抢答3435777721115542最后一题出现了分歧，我们来借助图形共同研究。（课件出示要求） 我们用两个大小完全相同的圆片，用其中的一个表示出 1 ，另一个表示出1 。然后再来比较它们

4、的大小。 （学生动手操42作，教师巡视、个别指导） 。（板书： 1 和 1）4 2师：通过涂色，你们认为哪个分数大？（1 ）2谁愿意拿着圆片到前面说一说？（找一名同学）你是怎样分的，怎样涂的？（生：这个圆平均分成四份，涂了一份，就是 1；另一个圆平均分成两份，涂了一份，就是1 。）42怎么比较它们大小呢？（生：我比较涂色部分，1大于 1）。24师：你们同意他的观点吗？（同意）那么 1 和 1 之间应该填一个什么符号表示它们的大小呢？（小于4 2号）。( 板书 :<)师：两块同样大的圆片，都涂了其中的一块，为什么大小不一样呢？（学生发言）师小结：（手指课件 1 和 1 ）因为平均分的份数不同，平均分的分份4 2多，其中的一份就小；平均分的份数少，其中的一份就大。所以，小于 1。22、看图比较 1 与 1 ， 1 与 1 的大小并说明理由。8648生汇报