10沙滩上的童话

1、10.沙滩上的童话课题沙滩上的童话课型新授课设计说明本课课文的语言和孩子们十分贴近，教学时，我们要帮助学生用连贯的语言描述 故事，进而帮助他们自己也来编故事。大家都知道读和说是阅读教学中非常重要的两 个环节。通过读和说可以激发学生的学习兴趣，使学生更深地理解课文，提升学生的 语文学习能力。在本课的教学中，我设计了大量的读和说，锻炼学生的读说能力。学前准备1. 制作多媒体课件。（教师）2. 制作生字卡片。（教师）1课时安1课时排"、教学过程学习目标1. 会认16个生字；会写9个生字；理解相关词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情

2、趣，培养学生的想象力。4. 学习小朋友勇敢、善良的优秀品质。学习重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。戸心一皿卄达标检 训|教学环节一、谈话激趣，导入新课（用时：5分钟）导匸案1. 导入：同学们喜欢看 里话吗？你们看过哪些童话？2. 板书课题:沙滩上的 里话。3.引导学生思考：读了学案1-学生自由说说看过的童话。2.齐读课题。3-问题预设：沙滩上怎么会有1测课童话？童话怎么会在沙滩上呢?题，你有什么疑问？二、初读课文，检查预习，感知大意（用时：15分钟）1. 引导学生借助拼音自 读课文，读准确。2. 结合学生已有的生活 和识字经验，介绍生动有

3、趣的 记字方法。3.让学生再读课文，说 说孩子们在沙滩上编织了一个 什么童话。1.引导学生自由朗读第1自然段，思考“快乐天地” 在哪儿？我们为什么称它为“快乐天地”？你们喜欢这个地 方吗？考师引读，指名读，思活们玩了一个什么“有趣的织”？是怎样做的？我们编了一个什么童话?1-学生用以前学过的方法自1.填空。（1 ）堡：音序），部（首读课文，划出生字。日* al"2（），共（.同桌互相检查认读生字。3读课文，说说课文内容。1.用读声表达你对这个地方的喜欢。理解“编织”.用自己体会的感情比赛朗读。抓住“趴”“四面八方”“挖 呀、挖呀”。（2 ）商：音序），部（首是（），共（）笔。2.读课

4、文，回答问题。（1 ） “快乐天地”在哪 儿？我们为什么称它为“快乐天地”？'有 趣我们玩了一个什么3.多种形式地朗读：“我们欢的活动”？是怎样做三、探研展示,重点突破（用朋引导学生朗读体会小呼看胜利，欢呼看炸死了魔王， 欢友心地纯善。提问：孩子们15分的呼着救出了公主。”(3) “妈妈开心地笑了”4说明故事是真的吗？妈妈为什么会.听教师朗读。5了什么？被我们当作是公主？.分角色朗读，学生评价。4.教师朗读第15196自然.学生在教师的指导下再读，段，学生思考：妈妈怎么会出再评价。3.你喜欢文中的小朋友们7吗？现在身后？妈妈为什么开心地.学生思考，回答教师提出的你喜欢他们编的故事吗？为什么？问笑了？5.引导学生练习分角色朗读，提问：你们觉得课文中的小朋友们可爱吗？为什么？时:钟)四、总结回顾， 1把自己最喜欢的一个童话 儿布置作业（用学生自由发挥故事讲给同学们听。时：5分钟）1. 本节课中，多次设计说话练习，旨在引导学生学 习语言、运用语言，既丰富了学生的词汇，又为学生的 说话打下坚实的基础。2. 根据课文特点，创设丰富的情境。根据第一学段学生的年龄 教学反思特点，创设情境