风筝的制作教案

1、风筝的制作【教学时段】2015-2016学年度上期【教学对象】初中二年级【教学设想】风筝是我国传统的民间手工艺术品， 迄今已有2000多年的历史， 风筝的制作是融合数学、历史、文学、物理、地理、美术等多种知识 于一体的一项手工实践活动，因此，我将多学科知识的整合作为本课 设计的要点。在教学中除了让学生了解风筝的起源、发展、类型、制 作等基本知识，还结合学生的已有知识，让学生弄清风筝起飞的原理， 通过多学科知识的整合，有效地发挥劳技课综合性强的特点， 让学生 充分感受到劳技课的艺术美、文化美、科学美、创造美，让学生的综 合素质得到全面的培养。【教学目标】1、知识与技能：(1) 了解中国风筝文化；

2、(2) 初步掌握“扎”、“糊”、“绘”、“放”等风筝制作的基本方法。(3) 体验削蔑条过程，认识蔑青和蔑黄(4) 如何把蒙面糊在风筝骨架上(5) 放飞过程中一般需要的技巧2、过程与方法：体验风筝制作的全过程。学生运用所学方法独立扎 制一个风筝，绘制图案之后进行放飞。3、情感态度与价值观：在了解中国风筝文化的过程中，培养爱国情 操，培养学生善于交流、合作学习的习惯。在交流展示中感受制作的 乐趣。【教学重难点】重点：掌握风筝制作的基本方法：扌L、糊、绘、放。难点：风筝骨架的制作、风筝提线及起飞方法。【教法与学法】教法：设疑一引导、探究一发现、演示一模仿、启发一创新、多元化 评价学法：观察一思考、讨

3、论一归纳、合作一实践、体验一创新【教学时间】7课时（合为6节课）【教学资源】材料：蔑条、纸、棉线等工具：剪刀、美工刀、铅笔、固体胶、直尺、水彩笔等教具：风筝示范作品、学生绘图参考图片设备：多媒体展示平台课件：风筝的制作教学课件【教学过程】第一节课一、创设情景，引入新课（5分钟）出示学生在操场放飞风筝的图片今天我们要一起学习一一“风筝的制作”。在春暖花开的季节，人 们纷纷走出家门来到户外，感受大自然的气息。或者踏青远足，或者 进行一些适量的运动。说到运动，放风筝是最适合不过的项目了。别 小看了放风筝，那可是一项健身娱乐相结合的运动。二、在动手制作风筝前，我们有必要先了解一下中国风筝文化。 观看视

4、频思考问题：问题1:风筝的起源问题2:风筝的得名问题3:风筝的发展问题4:传统风筝的四大产地问题5:风筝的种类（一）风筝的起源风筝，为中国人发明。源于春秋战国时代。至今已 2000余年。最早的风筝用于军事。（如何测量距离呢？）（二）风筝的得名：风筝最早并不叫“风筝”，又叫木鸢、纸鸢、风鸢。有着“南鹞北鸢”的说法。“风筝”这个名字得来，（三）风筝的发展：以历史为轴：战国、汉代、唐代、五代如一位外国风筝专家所说：“风筝引起人类飞向天空的遐想，导 致了世界上第一架飞机的发明”。（四）中国风筝的四大产地中国风筝四大产地一一北京、天津、南通、潍坊， 简单介绍潍坊。（观看视频：潍坊风筝1'9”停）（五）了解风筝的种类1、传统风筝一一硬翅风筝、软翅风筝、板子风筝、龙类（串式） 风筝。（使学生在对不同类型风筝的欣赏中，深切地感受到风筝的 艺术之美，进一步激发起学生学习的欲望。）中国传统吉祥图案（