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文档简介

1、细菌教学设计密山市实验中学 刘建国一、教学目标1、知识目标：了解细菌的发现过程。了解细菌的形态类型、基本结构、营养方式和生殖特点。2、能力目标：通过巴斯德的实验，让学生参与探究细菌发现的过程，培养学生的实验能力。通过细菌与动植物细胞比较，推测细菌营养方式，培养学生分析和思考能力。3、情感目标：认同科学的发展与技术的进步密切相关。 重视搞好个人卫生。二、重点和难点：细菌形态结构的特点。细菌的营养方式和生殖。三、教学方法：多媒体教学、讨论法四、课时安排：1课时五、教学过程：导入新课（一）细菌的发现1、过渡：为什么我们时时刻刻在与细菌打交道，却又不了解细菌呢？2、学生阅读课本58-59页。3、知道了

2、解巴斯的实验。（二）细菌的形态结构：1、过渡：细菌很小，却看不到，那么它们的形态、结构是怎样的呢?2、细菌图片展示。（三）细菌的生殖：1、过渡：我们熟悉的生物大多是怎样繁殖的？2、课件展示。（四）课堂练习：（五）作业： 附板书 第二节 细菌 一、细菌的发现二、细菌的形态和结构 1、形态、球形、杆形、螺旋形 2、结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA三、细菌的生殖：分裂生殖 细菌教学反思密山市实验中学 刘建国本节课是学生比较感兴趣的一节课，在教学过程中我遵循了从具体到抽象，从感性到理性的认识规律。注重引导学生积极思考、参与，并获得相应的情感体验。回顾上课的情景，我认为本节课有以下几个特点。一、我对

3、教材处理的思路比较新课标喝酒教学大纲，有不少旧的教学内容都删减了。因此很多老师感到新教材内容太少，一节课的内容大概就只够讲20分钟。对此，我的感受是：课程标准和依据这个标准所编制的教材知识国家为适龄学生提供的基础标准，是一个相对较低的标准。作为教师在把握好课程标准和教学目标的同时，应根据学校实际，从为学生发展的原则出发，完全可以对教学内容进行大胆补充。1、不能盲目提高难度和深度，2、对于能帮助学生更加形象地理解教材的材料，应该补充。3、对于能帮助学生建立情感、态度、价值观，能帮助学生构建科学的内容，大胆补充。二、本节课的可取之处1、通过细菌发现巴斯德实验，可以初步了解细菌的发现过程。2、通过多媒体上细菌在不同放大倍数的图片，让学生了解细菌的大小。3、细菌的结构与动植物细胞结构相比较，总结出细菌的主要特征。三、本节课的不足之处1、由于是才借的班级上课，对学生不是很了解，虽然是老教师了，但还是难免显得紧张。2、与学生的互动显得很少。总之，对这节课的教

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