北师大版小学五年级语文上册第七单元《迟到》

1、同学们，你们上学有没有迟到的经历？迟到的时候，父母和教师是怎么对待你的？你是怎样看待这一现象的？你有什么感受？ 歌曲课件制作：麦结柳预习检查预习检查 f zhn lio q xi ch bo f 罚罚 站站 撩撩 起起 羞羞 耻耻 包包 袱袱 y bi i qi cho da 预预 备备 哀哀 求求 抽抽 搭搭迟迟 到到(1)辨读音：辨读音：肿胀肿胀(zhng) 叮嘱叮嘱(zh)皱眉皱眉(zhu) 骊歌骊歌(l)花圃花圃(p) 雇雇()(2)辨字形：辨字形：玉玉zn(簪簪)花花鸡毛鸡毛dn(掸掸)子子气气xixi(咻咻咻咻)作者简介 林海音林海音，(19182001)原名林含英，原籍台湾省苗栗

2、县，林海音于1918年3月18日生于日本大阪。在20世纪的台湾文学史上，具有举足轻重的地位，她是台湾女性文学的奠基者。对于发展和繁荣台湾文学起到了无可替代的作用。她的作品影响了一代代读者。 复习课文主要写了一件什么事情？课文主要写了一件什么事情？ “我我”小时候上学经常迟到。在一小时候上学经常迟到。在一个雨天，个雨天，“我我”想赖床不去上学被父想赖床不去上学被父亲痛打了一顿。后来，在老师的帮助亲痛打了一顿。后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，和父亲的关怀下，“我我”认识到了自认识到了自己的错误并及时改正，从此再也不迟己的错误并及时改正，从此再也不迟到了。到了。迟迟 到到请给文章分段请给文章分段第

3、一部分 1节 写出了父亲的性格特点“疼” “严”第二部分 218节 具体写父亲管教我如何严格，以及如何疼爱我 第三部分 19节 “我”在爸爸的教育影响下改掉了迟到的坏毛病 文中的父亲给文中的父亲给你留下了怎样的印你留下了怎样的印象？象？ 你是从课文的你是从课文的哪个地方感受到的？哪个地方感受到的？迟迟 到到做一做做一做从课题、文章内容、重点段、重点句入手，考虑以下问题：父亲为什么要打“我”？打“我”打得狠不狠？打了“我”为什么还要给我送东西？在在“我我”的印象中爸爸是个什么样的人呢？的印象中爸爸是个什么样的人呢？我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。 我的父亲很疼我，但是他管教我很严。我

4、的父亲很疼我，但是他管教我很严。 我的父亲很疼我，但是他管教我很严，我的父亲很疼我，但是他管教我很严， 很严很严。很严很严。金钥匙 阅读时要抓住人物的语气、动作、心理活动等细节描写，体会人物的思想感情。阅读提示阅读提示 给课文标好段落，自由读课文给课文标好段落，自由读课文2-18段，用段，用“ ”画出表示父亲很严的画出表示父亲很严的句子。用句子。用“”画出表示父亲很疼我画出表示父亲很疼我的句子，可以有感情地读一读，可以的句子，可以有感情地读一读，可以在感受深刻的地方佳批注。在感受深刻的地方佳批注。 妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。出去，爸爸就

5、进来了。他瘦瘦高高的，站他瘦瘦高高的，站到床前来，到床前来，瞪着瞪着我：我： “怎么不起来怎么不起来？快起快起！快起快起！” “晚了，爸！晚了，爸！”我硬着头皮说。我硬着头皮说。“晚也得去，怎么可以逃学晚也得去，怎么可以逃学？起！？起！” 一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。居然有勇气不挪动。体会父亲的体会父亲的“严严”爸爸的态度是怎样的，而我呢？ 爸气极了，爸气极了，一下一下把我从床上把我从床上拖拖起来，我的眼泪就流出来了。起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看左看右看 ，结果从桌上，结果从桌上抄起抄起一一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子把鸡毛掸

6、子，倒转来拿，藤鞭子在空中一在空中一抡抡，就发出，就发出咻咻咻咻的声音。的声音。我挨打了！我挨打了！ 爸把我爸把我从床头打到床尾从床头打到床尾，外面，外面的雨声混合着我的哭声。的雨声混合着我的哭声。 那一条条鼓起的鞭痕，那一条条鼓起的鞭痕，红肿红肿的，的，而且而且发着热发着热。体会父亲的体会父亲的“严严” 打的动作：打的动作：“抄起抄起”、“倒转倒转”、“一抡一抡” 打的声音：打的声音：“咻咻咻咻”。 打的过程：打的过程：“从床头打到床尾从床头打到床尾”、“哭哭” “我我”的伤痕：的伤痕：“一条条一条条”、“红肿红肿的的”、“发着热发着热”父亲打得非常用力，打得的确父亲打得非常用力，打得的确很

7、狠，出乎很狠，出乎“我我”的预料。的预料。默读课文默读课文2-102-10段，段，思考：思考：父亲为什么打我？父亲为什么打我？ “我竟很勇敢地赖在床上不起来” “居然有勇气不挪动。”我是明知故犯。父亲打我是为了教育我正确面对错误，改正错误。要敢于面对困难，克服困难。这是严中有爱。迟迟 到到我给大家的影响我的毛病：我的毛病：早晨赖在床上早晨赖在床上不起来不起来上学时我的心情：上学时我的心情：又愁又怕又愁又怕“我我”是一个是一个不仅懒惰，而不仅懒惰，而且还怕上学，且还怕上学，不愿上学的小不愿上学的小女孩女孩从哪些地方看出父亲很疼我？从哪些地方看出父亲很疼我？ 爸没说什么，打爸没说什么，打开了手中的

8、包袱，拿开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板上，又拿出两个铜板给我。给我。 爸爸一直是很疼爱我爸爸一直是很疼爱我的，希望的，希望“我我”明白他的明白他的良苦用心。良苦用心。走进人物的内心1 1、父亲打开手中的包袱，拿、父亲打开手中的包袱，拿出来的是我的花棉袄。他递给出来的是我的花棉袄。他递给我，看着我穿上，有拿出两个我，看着我穿上，有拿出两个铜板给我，他想对我说：铜板给我，他想对我说：“ ” ” 2 2、面对疼爱自己的父亲，面对、面对疼爱自己的父亲，面对深沉的父爱，女儿想对父亲说：深沉的父爱，女儿想对父亲说：“ ”“

9、”迟迟 到到比较，两幅插图中比较，两幅插图中“我我”和父亲的不同和父亲的不同 父亲打：对我表现的忍无可忍严送：挂冷暖，系饥饱，关心我的身体慈“我”挨打：觉得委屈，难过，觉得父亲狠，生 他的气。 拿到东西：感动，羞愧，自责。迟迟 到到 我七十多岁了，一生我七十多岁了，一生经历的事不少，但这件经历的事不少，但这件“迟到迟到”的事，对我的影的事，对我的影响的刻骨铭心的，如果爸响的刻骨铭心的，如果爸爸影响了我，我又影响了爸影响了我，我又影响了读者，该是一件多么好的读者，该是一件多么好的事！事！ 小海因认识到错误、小海因认识到错误、理解了父亲对他的爱吗？理解了父亲对他的爱吗？父亲的严厉对她产生了父亲的严

10、厉对她产生了怎样的影响？怎样的影响？ 后来怎么样，我已经记不得了。只记后来怎么样，我已经记不得了。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待校工开大铁栅门的一个学生。冬口，等待校工开大铁栅门的一个学生。冬天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手上在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的韩老师，她教我跳舞。送给亲爱的韩老师，她教我跳舞。课文中

11、的父亲是不是一个好父亲？课文中的父亲是不是一个好父亲？小小辩论会小小辩论会这是一个疼爱女儿的严厉的父亲。 父亲的爱感染了作者，也改变了作者，作者父亲的爱感染了作者，也改变了作者，作者发生了改变，从迟到到早到，甚至来不及吃饭也发生了改变，从迟到到早到，甚至来不及吃饭也要赶到学校。要赶到学校。 正是父亲的爱使作者意识到不能再懒惰，要正是父亲的爱使作者意识到不能再懒惰，要严格要求自己，勇于面对错误，从而改正了错误严格要求自己，勇于面对错误，从而改正了错误。迟迟 到到结合实际，理解父爱是什么？结合实际，理解父爱是什么？父亲的爱父亲的爱是在我犯错时真心提是在我犯错时真心提醒和严厉的责罚。醒和严厉的责罚。父亲的爱父亲的爱是关切的眼神和无声是关切的眼神和无声的叮咛。的叮咛。父亲的爱父亲的爱是宽厚的肩膀，承载是宽厚的肩膀，承载我的一生。我的一生。父亲的爱父亲的爱是温暖的大手，牵着是温暖的大手，牵着我走好人生之路。我走好人生之路。父亲的爱父亲的爱是陪我一起做功课，是陪我一起做功课，查找资料。查找资料。父亲的爱父亲的爱是临睡前是临睡前与我共读一本书与我共读一本书父亲的爱父亲的爱是人生路上帮我系鞋带的那双手是人生路上帮我系鞋带的那双手父亲的爱父亲的爱是风雪中是风雪中温暖的怀抱。温暖的怀抱。父亲的爱是父亲的爱是 在生活中，你有过类似的经历吗？你是怎样对在生活中，