24全球气候变化教案

1、2.4 全球气候变化安顺二中 吴有芳一 教学目标1知识与技能：使学生认识全球气候变化及其对生态环境和社会发展的影响。认识全球变暖的成因以及危害，了解大气环境保护的措施，从而使学生树立正确的全球环境观念、可持续发展观念，培养自主探究学习的能力。2过程与方法：通过案例教学，培养学生理解、读图能力能力，分析问题、解决问题的能力。讲学稿的应用，大大提高了学生的动手能力。发挥了学生的主观能动性，真正体现了学生的主体地位3情感态度与价值观：通过学习全球变暖的原因、危害，使学生认识环境保护的意义，树立环境保护意识、合作意识，并能够在生活和学习中身体力行作环境的好卫士。二 教学重、难点全球气候变暖的原因、可能

2、危害和防范措施。三 教学过程导入学生探究教师讲解板书过渡学生判断对错幻灯显示教师提问学生回答教师总结过渡出示地质时期的气候变化图学生看书思考问题学生回答过渡出示近百年的气候变化学生回答教师总结主要温室气候表格出示二氧化碳与气温关联图板书过渡活动探究播放视频过渡板书学生活动教师学生活动参与公益活动学生活动唐代诗人杜牧过华清宫绝句三首节选：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。利用导学案知识和中国地形图探究：杨贵妃吃的荔枝来自哪里？在中国历史上，唐朝时四川境内大规模种植着荔枝。据考古学家考证，杨贵妃吃的荔枝来自今天四川的涪陵。唐明皇李隆基为了贵妃能吃上新鲜的荔枝，甚至专门

3、修了涪陵到长安的快递专线荔枝道。保证荔枝在三天内快马加急可以送到长安城。由此可见，唐时期的气温比现在温暖。说明气候是不断变化的。不光中国如此，全球的气候都在不断的变化之中2.4 全球的气候变化一 全球的气候在不断变化之中1、什么是气候变化判断下列说法哪些属于气候变化. 最近几天降温了。. 今年冬天比去年冷. 公元七、八世纪（唐），黄河流域气候一度转暖，估计年均温度高出现今2。. 从战国时代开始至西汉中叶，寒冷气候开始侵袭中华大地。该时期地球上出现了相应的人类活动：匈奴人南侵与西迁，亚欧民族大迁移。气候变化长期大气状态变化的反映。长期：地质时期万年、亿年 历史时期千年 近现代最近一两百年用一个字

4、来概括这节课的主题，你会用哪个字呢？“变”字对，今天针对一个“变”，我们要了解气候“如何变？为何变？变好还是变坏？有哪些措施来应对这种变化？”我们先来了解气候如何变化？一起来看看时间尺度最大的气候变化吧！1、地质时期的气候变化表现在哪些方面？2、地球诞生以来，有几次冰期？每次冰期的间隔时间一样吗？3、现在处于冰期还是间冰期1、冷暖干湿交替2、三次冰期，周期不一3、现在处于间冰期我们最关心现代气候如何变化呢？1、近百年来，全球气候如何变化？2、导致这种变化的原因是什么？1、近百年来，气温波动上升（强调就是谈之色变的气候变暖）2、自然原因，主要是人为原因。近现代气候变化原因一部分是因为现在处于间冰

5、期，按气候演变的规律现在处于较温暖的时期。课时近150年来气温上升了0.8度，这个速度远远超过了气候变化的正常速度。所以气候变暖的主要因素应是人类活动导致的。人类排放温室气体？师：根据表格资料，哪种温室气体对气候变暖影响最大？生：二氧化碳科学家们针对二氧化碳对气候的影响做了大量的研究，我们来看看研究数据和结果。师：二氧化碳导致气候变暖的原理是什么？生：二氧化碳能吸收地面的长波辐射，存储热量，导致气温上升。二 气候变暖的原因1、气候自然演变2、人类活动： 温室气体排放，破坏雨林气候变暖对地理环境和人类社会来讲，是好事还是坏事呢？有哪些影响呢？提前布置任务。分小组收集和调查资料。并将调查结果呈现：

6、第一组：气候变暖对海洋的影响第二组：对农业的影响第三组：对物种的影响第四组：对水循环的影响第五组：对人体的影响除此外，还会影响哪些方面？比如：自然灾害改变世界的6度师：视频给我们展示了如果人类不采取行动，在本世纪末，地球气温上升6度的模拟场景，冰川融化，海平面上升，自然灾害频繁。对人类来讲，更是灭顶之灾。关系整个人类的生死存亡。我们能不能摆脱这场梦魇呢？生：能！那么我们需要立刻马上采取措施，毕竟时间已经不多了？三、应对措施1、控制温室气体排放2、增加温室气体吸收3、适应气候变化4、加强国际合作 角色扮演：分工合作学生自行选择下面四个角色之一：政府、企业主、科学家、个人。写出不同角色应对气候变暖的措施。教师将不同角色的答案投影到屏幕。让大家讨论是否合理。总结：政府1）制定相关的法律法规 2）制定经济政策，能源政策 3）加强教育宣传，鼓励民众参与企业主：采用新能源；提高能源利用率；采用新的节能减排生产技术；清洁生产。学者：研究气候变暖的规律 研发节能减排的技术 寻找研发新的能源或者替代品 为政府或者企业主提高理论依据个人：写出四条你生活中为减少碳排放可以做的事情每周可减少一度电可行的，而且收益很大的只要一个小小的行动：拔掉不经常使用的电器的电源。如果我们学校的每个人都做到，节省的电相当于两座小型发电站的发电