2013年广州二模29题分析ppt课件

1、2013年广州生物二模29题试题分析+后期备考建议1;.主要内容一、考点解读二、试题回顾以及答卷存在的问题三、数据分析（越秀区数据）四、存在的问题与后阶段备考建议一、考点解读（1）知识要求小题知识内容要求（1）5-1 分子与细胞（2）检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白质（2）能力要求实验与探究能力，理解能力，获取信息的能力 考查学生根据图、表的信息分析实验的能力，同时也考查了对照实验组的确立，实验步骤的完善以及对结果的分析与表述能力。29(16分)研究人员用同种小鼠进行了某中药制剂、四环素(一种抗生素)对肝脏脂肪含量影响的实验。实验设计和结果如下表所示(中药制剂和四环素都用生理盐水溶解)，请据

2、表分析回答：组别除每天喂养相同的饲料外，进行如下处理在第11天测量并计算每组小鼠肝脏脂肪的平均含量(mmolL-1)连续11天每天喂下列试剂同时第8天至第11天每天腹腔注射下列物质甲组等体积生理盐水等体积生理盐水049乙组等体积生理盐水0025mmol四环素651丙组中药制剂(005g)0025mmol四环素474丁组中药制剂(010g)0025mmol四环素452戊组中药制剂(015g)0025mmol四环素410二、试题回顾以及答卷存在的问题（1）若要观察小鼠皮下脂肪细胞中的脂肪颗粒，可用 染色。答案：苏丹（苏丹）染液问题：a 属于对实验基本原理的考查，没有准确区分3种有机物的检测试剂，如

3、： b书写不规范，如：（0分）（0分）（0分）（2）现有健康的体重相近、发育状况相同的雌雄小鼠各100只，按上表的实验设计应如何对这些小鼠进行分组? 。表中所示的实验自变量有 。答案：（将这些小鼠分成5组）每组雌雄小鼠各20只问题：a没有注意到实验动物的总数共200只，错误的分配每组的动物个体数，如:b没有将不同性别的小鼠平均分组，未考虑到无关变量（性别）要保持一致，如：（1分）（0分）（2）现有健康的体重相近、发育状况相同的雌雄小鼠各100只，按上表的实验设计应如何对这些小鼠进行分组? 。表中所示的实验自变量有 。答案：是否注射（0.25mmol）四环素、（是否喂）不同浓度的中药制剂问题：a

4、未能从表中正确寻找出自变量，如：（0分）b机械抄写题目中的描述，如：c误将生理盐水也认作自变量，多答倒扣分，如：（1分） （0分） （0分） （0分） （3）甲组和乙组对照可说明 。上表实验结果可初步说明该中药制剂能对小鼠起什么作用? 。答案：四环素导致肝脏脂肪累积（含量增加）问题：a 四环素的加入导致肝脏细胞中脂肪含量上升的具体原因是什么，题目中并没有体现，部分考生的猜测无根据，导致失分，如：b四环素对肝脏脂肪量影响的描述不明确，含糊不清，如：（1分） （1分） （1分） （3）甲组和乙组对照可说明 。上表实验结果可初步说明该中药制剂能对小鼠起什么作用? 。答案：中药制剂能降低肝脏脂肪的累积

5、量问题：（0分） （0分） （0分） a无根据的猜测中药制剂对肝脏细胞脂肪含量降低的原因，如： b答题不明确，没有着眼于对因变量（肝脏脂肪含量）的影响答题，如：（0分） c逻辑错误，如：（0分） 答案： 0.05g、0.10g、0.15g的中药制剂问题：（0分）（0分）（1分）（4）研究人员认为，还需要观察中药制剂对小鼠(没有注射四环素)肝脏脂肪含量的影响。请完善实验设计并回答问题：实验步骤： 步骤一：按上表所示的实验设计的要求增加3组小鼠，并编号。 步骤二：这3组小鼠除每天喂养相同的饲料外，每天还需分别喂 ，共11天。同时在第8至11天注射等量生理盐水，保持其它条件适宜且相同。 步骤三：测量

6、并统计实验结果。a 没理解实验目的，自变量的确定错误，如： b 自变量的描述错误，如：（0分）（1分）（4）研究人员认为，还需要观察中药制剂对小鼠(没有注射四环素)肝脏脂肪含量的影响。请完善实验设计并回答问题：讨论： 将得到的实验结果与上表的 组的结果进行对照，然后得出结论。 步骤二中需要“保持其它条件适宜且相同”,其原因是 。答案：甲 保持单一变量问题：实验的自变量是中药制剂单独使用对小鼠肝脏脂肪含量的影响，应同空白对照组（甲）对照，部分考生没有注意题目要求（没有注射四环素），导致失分，如： 语言描述不准确，不专业，如： （0分）（0分）（1分）（1分）（1分）题号最高分最低分平均分标准差得

7、分率难度区分度29（1）201.80.5890.6%0.910.2329（2）402.31.2757.8%0.580.3329（3）403.31.0782.3%0.820.1829（4）604.51.5075.5%0.760.30三、数据分析（越秀区 3703人）四、存在的问题与后阶段备考建议（广州市第十七中学 夏阳红） 1 对课本实验基本原理的掌握不够牢固。2 没有认真审题，导致信息提取错误。3 过于依赖过往熟悉的经验，对答案的推导缺乏有力的证据支持。4 不能很好的区分实验中的基本概念，如：自变量、无关变量、因变量，实验结果、实验结论等。5从图表中获取信息的能力有待提高。6 文字基本功不扎实。（一） 存在的问题（二）后阶段备考建议1 认真研读考纲和考试说明，以课本为本，夯实基础。2 加强审题，加强表格图分析能力，训练学生的审题、获取信息，联系知识作答的能力。