2、丝绸之路（一课时）_第1页
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文档简介

1、 新街中心学校“大姚教学范示标杆教学”教案科目 语文 教学内容2*、丝绸之路年 级五年级主备教师李华梅备课组长上课教师教学目标1、在预习的基础上，认识9个生字。学会“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。能正确、流利的朗读课文。2、在有感情的朗读课文的基础上。通过小组讨论概括文章的主要内容，了解西部的灿烂历史，说出丝绸之路的重要作用。学习目标1、认识9个生字。学会“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语，能正确、流利的朗读课文，了解课文内容。2、有感情的朗读课文，了解西部的灿烂历史，说出丝绸之路的重要作用。教学重点能正确、流利的朗读课文，了解课文内容。教学难点有感情的朗读

2、课文，了解西部的灿烂历史，说出丝绸之路的重要作用。教学准备教具准备：小黑板预习要求： 1、标出自然段，借助工具书给本文生字注音，对照“读读写写”勾画出本文生词，借助工具书或联系上下文，把不理解的词语的意思弄明白，并练习把课文读准确，读通顺。2、思考：“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。教 学 过程与方法一、导入揭题有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的隧道，一起走进丝绸之路。板书

3、: 丝绸之路二、明确学习目标三、引导学生自主自学、让学生充分展示自我。（一）、检查预习情况1、抽生读生字、词语。 2、抽生逐段读课文（二）、初读课文，整体感知。1、出示学习要求(一)自由朗读课文，（1）读准生字，把文章读通顺。（2）思考：“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。 2、学生自学，教师巡视指导。 3、检查学习效果。（1）、请学生读课文。（2）、交流不懂的词语。（3）、交流、概括课文的主要内容。 教 学 过程与方法（三）再读课文，体会表达特点。、1、出示学习要求(二)（1）朗读课文第213自然段，思考：课文描写了一个怎么样的场景？用一两句话概括。想象：安息国的将军和中国使者见面的时候，是怎样的场面？用一个词语来概括。并说说从那些地方可以看出来？（2）文章的开头、结尾在表达上有什么特点？2、学生自学，教师巡视指导。3、检查学习效果。（1）指名交流，其余补充。 （2）教师引导点拨。四、当堂训练1、仿写句子。望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。1画出句子中的有关联想的内容。用“”标出。摹写句子：_.2望着高高的五星红旗，我仿佛_。2、如果你是导游，你能介绍一下你所了解的丝绸之路吗？现在你就带着世界各地的小朋友，向他们介绍一下。把你的导游词写下来。五、学习反思这节

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