安全教育全册教学设计(教案)资料

1、此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除1、与同学、老师友好相处教学设计教学目的：使小学生初步认识到，你怎样对待别人，别人就会怎么对待你，并在活动中学习和实践与同学友好相处的基本方法。教学重难点：理解“友好相处”的含义，克服交友中以自我为中心的倾向。教具准备：多媒体教学过程一、导入师：在生活中，我们每个人都希望自己能够有很多朋友，成为受人欢迎的孩子，我也衷心祝愿， 你们能实现自己的愿望。 今天我们就利用这节课， 找到更多的好朋友。二、画笑脸1. 看笑脸师：我们先来看一组照片，出示笑脸图，大家谈谈看后心情怎样？ （开心、愉快、）2. 说笑脸拿出自己的微笑照片，在组内说是怎么会笑得那么开心。（

2、组内交流照片）3. 画笑脸（播放音乐：幸福歌）师：在学习中有微笑，在生活中也有微笑，到处洋溢着我们的笑容，请大家拿出手中的画笔画下自己那开心的时刻。4. 贴笑脸把画好的笑脸图贴到黑板上。师：同学们，微笑给我们带来了和谐、健康、智慧，微笑也会让我们有更多的朋友，让我们的生活更丰富多彩，所以，让我们多一些微笑，多交一些朋友吧！三、击鼓传娃娃师：下面让我们放松一下，做个小游戏吧。提出要求：全班同学分成四组，同时进行，听着鼓声传娃娃，当鼓声停的时候，手中拿着娃娃的同学和你左边的同学一起站起来， 拿娃娃的同学首先说一说对方只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除的优点或你最欣赏的地方，

3、 然后该同学也表示一下你对他的欣赏之处， 讲完以后互相握手。（老师示范）游戏做三次，并说说当你听到别人夸你的时候心情怎样？师小结：是啊，被他人欣赏是快乐的，对欣赏自己的同学也产生了好感，想与他多多交往，而欣赏和赞美别人的同时自己也是快乐的， 所以，这也是获得朋友的一种好方法，与同学友好相处希望大家以后多用欣赏的眼光看别人， 那么你会交到很多的朋友。四、送祝福（播放音乐： ）师：这节课你们都交到朋友了吗？知道怎样与同学友好相处了吗？请拿出你的笔写出你对朋友的祝福总结（播放音乐：找朋友）师：快乐时有人与你分享，痛苦时有人与你分担，困难时有人给你帮助，通过交往，我们能够寻求心灵的沟通，找到感情的寄托

4、。希腊作家斯托贝说过：“财富不是朋友，而朋友却是财富。 ”（出示）一个会欣赏别人，并且会与人友好相处的人，才能拥有更多的朋友， 老师祝愿大家， 在这学期每个人都能拥有更多的朋友。小结与反思这节课很符合小学低年级学生的情感， 在活动体验互相赞美环节中她们真正的体会到来自朋友的真心赞美，收获了友情，学到了一些交友的技巧：宽宏大量，善于帮助别人，善于发现别人的优点并真心赞扬别人。 更主要的是知道了应克服以自我为中心的倾向， 与同学友好相处的重要性。 相信这节课会给孩子们留下深刻的记忆。只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除

5、2、预防肠道和呼吸道传染病教学目标：1、了解什么是肠道、呼吸道传染病。2、肠道呼吸道传染病的症状。3、肠道呼吸道传染病的预防方法。教学重难点：肠道呼吸道传染病的症状与预防。教学过程：、导入：1、在生活中有出现肚痛的现象吗？为什么？是否属于肠道传染病？2、肠道传染病的起因是什么？分小组议一议。、提问：1、肠道传染病是由什么引起的？ 2、肠道传染病的症状是怎样的？ 3、肠道传染病多发的季节：（夏、秋季） 4、肠道传染病的预防方法？、看图练习。1、讲解肠道传染病的过程。2、想一想、填一填：、生活要求：只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除在日常生活中基本要求做到 ; 1、要搞好室

6、内卫生，搞好粪便管理，清除拉圾，疏通污水沟，消灭蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等四害； 2、搞好饮食卫生：不吃腐败变质食物，不喝生水，不吃生冷不洁食物， 不吃苍蝇、蟑螂等叮爬过的食物， 碗、筷等餐具要严格消毒，传染病人和带菌者要暂时离开；3、养成个人良好的卫生习惯：做到“五要”、“七不要”。（即“五要”即要按时作息；要睡前刷牙；要饭前、便后洗手；要勤洗澡洗衣服；要勤剪指甲勤理发。“七不要”即不随地吐痰；不随地大小便；不乱扔果皮、纸屑等废物；不吸烟吸毒；不喝生水；不食不洁食品；不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。） 4、肠道传染病的普通症状，起病急，腹痛，腹泻，排稀便一天可达十次以上， 继之脓血便，偶尔伴有轻度发热，四肢无力。严重的有恶心、呕吐、脱水等症状。 5、及时发现和控制传染病源：发现病人或可疑病人，要及时向医务室报告，做到早隔离、早治疗。板书：预防肠道传染病 洗干净 , 煮熟, 不要喝生水 ,小结：秋季气温变化大，初秋时，气温较高，即“秋老虎”天，同时雨水较多，一些肠道传染病和虫媒传染病高发， 甚至可能爆发流行； 到了晚秋，气温逐渐下降，风大干燥，这时是一些呼吸道传染病的高发时节。 因此秋季加强传染病的防治，对维