巨人的花园教学设计及教学反思

1、巨人的花园教学设计一、 教学目标：1、通过朗读、环境对比、想想象体会巨人的心理和行动变化。2、理解童话故事所揭示的道理。二、教学难点：品读，体会巨人的行动和心理变化。三、教学难点：通过理解课文，体会童话所揭示的道理：快乐要与人分享。 教学过程：（一） 导入：同学们，上节课我们学习了课文中的生字新词，初步了解了课文内容，这节课我们来继续品读这篇有趣的童话。（二） 学习课文1、 请同学们快速地阅读课文，找出课文中描写花园景象的句子，用直线画下来。2、 谁愿意读花园美的句子呢？（个别读） 花园给你的感受是什么？（女生齐读）3、请你闭着眼睛，边听老师读边想象，你仿佛看到了什么，闻到 了什么，听到了什么

2、？多美的画面啊，就让我们带着这么愉快的心情再次享受这么美的花园吧。（齐读）4、可是不知道什么原因，花园里美丽的景色不见了，出现在人们 的眼前竟然是这样的现象（播放图片，感受荒凉）看完以后， 你有什么想说的吗？课文里的哪些句子可以看出来。我们应该 带着怎样的语气去读？ （个别读）仿佛我们就在巨人的花园里，听着北风，一起去感受花园的 荒凉（齐读）（通过图片和朗读的对比，进一步体会环境的对比描写，提示对 比手法也是写作的一个方法，语言优美、环境描写是童话的一个特 点）5、造成这么荒凉的景象都是谁造成的？让我们一起去了解一下巨 人，选择你喜欢的方式去读，用波浪线画出巨人斥责孩子的话，并 想想说这些话时

3、巨人的样子，心里的想法。这是一个怎样的巨人， 小组讨论。（1）这三句话有什么相同的地方吗？（2）如果你就是那位巨人，你心里面会怎么样去想孩子 们？请你来读一读。（3）此时，你是怎么想巨人的？：6、巨人的心就像一年四季中的冬天一样，冷酷无情，他那颗冰一 样的心会融化吗？ 是谁融化了他那颗心？巨人醒悟了吗？从 哪里可以看出来。（个别读）7、巨人用他善良的心融化了坚冰，从此，他的花园又春意盎 然，充满了欢声笑语，它又成了孩子们的乐园，让我们跟着孩 子们欢乐的笑声快乐的读一读最后一个自然段（配乐朗读）& 当面对巨人的斥责，“小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话 的眼睛凝视着巨人。”你觉得他那会说

4、话的眼睛会对巨人说什 么呢？把你想说的话写下来。9、通过学习完这篇童话故事以后，你有怎么样的体会或感受？10、 知识链接：课文45页资料袋，推荐阅读：王尔德：自私的巨人和小王子板书设计:9 、巨人的花园冷酷善良美丽分享快乐巨人的花园教学反思本课是选自王尔德的一篇童话故事，语言优美，蕴意深刻。自古 以来，童话故事颇受孩子们的喜爱，更容易激发学生的学习兴趣。故事讲述的是一位巨人不愿意与孩子们分享花园，致使他那美丽 的花园陷入寒冬，这都是巨人自私、冷酷造成的，而后来发现自己 的自私换来的是寒冬之后，打开了花园大门，与孩子们快乐地玩 耍。语言简单易懂，道理也蕴藏其中。让学生懂得快乐只有真正的 分享才会快乐。在本课的教学中，我采取了学生自主合作与一咏三叹相结合， 通过深入感受故事中主人公的内心，更快捷的抓住巨人的内心，朗 读一步步深入体会，使故事中的哲理深入浅出。在描写花园的景色 中，比较突出的就是环境对比，为了让孩子们体会到环境描写与故 事情节的关系，我运用了图片展示和学生联想相结合，在一次次朗 读中体会，进而达到感情升华。在朗读的时候，一次比一次有进 步，这样孩子们不仅了解到环境描写是童话故事常见的一个写法， 还提高了朗读的情感。联想也是童话故事特点之一，所以在练笔的 时候，充分发挥学生