常用仪器的使用试验报告

1、常用仪器的使用实验报告各种化学仪器都有一定的使用范围。 有的玻璃仪器可以加热用， 如 试管、 烧杯、烧瓶、蒸发皿等 ; 有的不能加热，如量筒、集气瓶、水 槽等。有的仪器 可以做量具用。有的仪器在实验装置中起支撑作用。 有些仪器外观很相似，容 易混淆，应该通过对比加以分辫。化学仪器 在做化学实验时经常用到， 学会正 确使用这些仪器的方法， 是十分重 要的。每种仪器，根据它的用途不同，有着 不同的使用要求。因此， 在使用各种化学仪器前都应该明确它的要求及这种要 求的原因。一 . 容器与反应器1. 可直接加热(1) 试管主要用途： 常温或加热条件下，用作少量试剂的反应容器。 收集少量气体和气体的验纯

2、。使用方法及注意事项： 可直接加热，用试管夹夹住距试管口 1/3 处。 试管的规格有大有小。试管内盛放的液体不超过容积 1/3 。 加热前外壁应无水滴 ; 加热后不能骤冷，以防止试管破裂。 加热时，试管口不应对着任何人。给固体加热时，试管要横放， 管口略 向下倾斜。 不能用试管加热熔融NaOH等强碱性物质。(2) 蒸发皿主要用途： 溶液的蒸发、浓缩、结晶。 干燥固体物质。 使用方法及注意事项： 盛液量不超过容积的 2/3 。 可直接加热，受热后不能骤冷。 应使用坩埚钳取放蒸发皿。2. 垫石棉网可加热(1) 烧杯主要用途： 用作固体物质溶解、液体稀释的容器。 用作较大量试剂发生反应的容器。水的烧

3、滴。 冷的干燥的烧杯可用来检验气体燃烧有无水生成 ; 涂有澄清石灰 杯可用来检验CO2气体使用方法及注意事项： 常用规格有50mL 100mL 250mL等，但不用烧杯量取液体； 应放在石棉网上加热，使其受热均匀 ； 加热时，烧杯外壁应无水 盛液体加热时，一般以不要超过烧杯容积的 1/2 为宜。 溶解或稀释过程中，用玻璃棒搅拌时，不要触及杯底或杯壁。(2) 烧瓶 主要用途： 可用作试剂量较大而有液体参加的反应容器， 常用于各种气体的发生装置中。蒸馏烧瓶用于分离互溶的、沸点相差较大的液体使用方法及注意事项： 应放在石棉网上加热，使其受热均匀 ； 加热时，烧瓶外壁应无水滴 ; 平底烧瓶不能长时间用

4、来加热 ；(3) 锥形瓶主要用途：可以代替试管、烧瓶等作气体发生的反应器。使用方法及注意事项：加热时，需垫石棉网。3. 不能加热(1) 集气瓶 ( 瓶口边缘磨砂 )主要用途： 与毛玻璃片配合，可用于收集和暂时存放气体 用作物质与气体间反应的反应容器。使用方法及注意事项： 不能加热。 密度大于空气的气体应瓶口向上暂时保存。 进行燃烧实验时，有时需要在瓶底放少量水或细沙。(2) 广口瓶、细口瓶 ( 瓶颈内侧磨砂 )主要用途： 广口瓶用于存放固体药品， 也可用来装配气体发生器 ( 不需要加 热) 。 细口瓶用于存放液体药品。使用方法及注意事项： 一般不能加热。酸性药品、具有氧化性的药品、有机溶剂，要

5、用玻璃塞；碱性试 剂要用橡胶塞。对见光易变质的要用棕色瓶。(3) 滴瓶 主要用途：用于存放少量液体，其特点是使用方便。使用方法及注意事项： 滴管不能平放或倒立，以防液体流入胶头。 盛碱性溶液时改用软木塞或橡胶塞。 不能长期存放碱性试剂。二. 计量仪器(1) 量筒主要用途：粗略量取液体的体积(其精度可达到 0.1mL) 。使用方法及注意事项： 量筒规格越大，精确度越低。 量筒无零刻度。 量液时，量筒必须放平， 视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处 保持 水平。(2) 托盘天平主要用途：用于粗略称量物质的质量，其精确度可达到 0.1g 。使用方法及注意事项： 称量前调“ 0”点：游码移零，调节天平平

6、衡。 称量时，两盘垫纸，左物右码；易潮解、有腐蚀性的药品必须放在玻璃器皿里称量。 称量后：砝码回盒，游码回零。三 . 加热仪器酒精灯主要用途： 化学实验室中的常用热源。使用方法及注意事项： 盛酒精的量不得超过容积的 2/3 ，也不得少于容积的 1/2 ； 绝对禁止向燃着的酒精灯中添加酒精，以免失火 ； 熄灭时用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭 ； 使用外焰加热 ；四. 过滤仪器漏斗主要用途：(1) 普通漏斗 向小口容器中注入液体 ； 用于过滤装置中 ； 用于防倒吸装置中 ；(2) 长颈漏斗：向反应器中注入液体 ;组装气体发生装置。使用方法及注意事项： 不能用火直接加热 ;长颈漏斗下端应插入液面以下 ;五

7、 . 其他常用化学仪器1. 洗气瓶主要用途：用以洗涤气体，除去其中的水分或其他气体杂质。 使用方法及注 意事项：使用时要注意气体的流向，一般为“长进短 出”。瓶内加入的液体试 剂量以容积的 1/3 为宜，不得超过 2/3 。2. 玻璃棒主要用途：常用于搅拌、引流。使用方法及注意事项：搅拌时避免与器壁接触。附：实验报告内容与格式实验报告的书写是一项重要的基本技能训练。 它不仅是对每次实验 的总结， 更重要的是它可以初步地培养和训练学生的逻辑归纳能力、 综合分析能力和文 字表达能力，是科学论文写作的基础。因此，参加 实验的每位学生，均应及时 认真地书写实验报告。要求内容实事求是， 分析全面具体，文

8、字简练通顺， 誊写清楚整洁。（ 一 ） 实验名称要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成“验证 XXX" ； 分析 XXX 。（ 二 ） 所属课程名称（ 三 ） 学生姓名、学号、及合作者（ 四 ） 实验日期和地点 （ 年、月、日 ）五 ） 实验目的目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深 刻和系统 的理解， 在实践上， 掌握使用实验设备的技能技巧和程序的 调试方法。一般需说明是验证型实验还是设计型实验， 是创新型实验还是综合 型实验。（ 六 ） 实验原理 在此阐述实验相关的主要原理。（ 七 ） 实验内容这是实验报告极其重要的内容。 要抓住重点

9、， 可以从理论和实践两 个方面 考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进 行实验。详细理论计算过程。（ 八 ） 实验环境和器材。（ 九 ） 实验步骤只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出 实验流程 图 （ 实验装置的结构示意图 ） ，再配以相应的文字说明， 这样 既可以节省 许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。（ 十 ） 实验结果实验现象的描述， 实验数据的处理等。 原始资料应附在本次实验主 要操作 者的实验报告上，同组的合作者要复制原始资料。 对于 实验结果的表述，一般 有三种方法 :1. 文字叙述 : 根据实验目的将原始资料系统化、条理化，用准

10、确 的专业术 语客观地描述实验现象和结果， 要有时间顺序以及各项指标 在时间上的关系。2. 图表 : 用表格或坐标图的方式使实验结果突出、 清晰，便于相互 比较， 尤其适合于分组较多，且各组观察指标一致的实验，使组间异 同一目了然。每 一图表应有表目和计量单位， 应说明一定的中心问题。3. 曲线图 在实验报告中， 可任选其中一种或几种方法并用， 以获得最佳效十一 ） 讨论根据相关的理论知识对所得到的实验结果进行解释和分析。 如果所 得到的实 验结果和预期的结果一致，那么它可以验证什么理论?实验 结果有什么意义 ?说明了什么问题 ?这些是实验报告应该讨论的。但是 , 不能用已知的理论或生活经验硬套在实验结果上 ; 更不能由 于所得到 的实验结果与预期的结果或理论不符而随意取舍甚至修改 实验结果，这时应该 分析其异常的可能原因。如果本次实验失败了， 应找出失败的原因及以后实验 应注意的事项。 不要简单地复述课本上 的理论而缺乏自己主动思考的内容。另外，也可以写一些本次实验的心得以及提出一些问题或建