两位数乘两位数练习课

1、两位数乘两位数练习课（第一课时）西城区文兴街小学李长胜一、教学内容：人教版小学数学三年级下册第五单元二、教学目标：1. 对乘法口算、估算以及笔算进行练习，进一步巩固计算的方法。2. 结合练习表格，在采用不同解题方法的同时，强化对算理的理解， 提咼计算能力。3. 培养学生积极思考，认真计算的良好学习习惯。三、教学过程：（一）课前谈话，板书课题教师：同学们在前几节课上对两位数乘两位数的计算有了一定的认 识，请大家回忆一下，我们都学习了哪些内容？ 学生：口算、估算、笔算，还有脱式计算。 教师：今天我们就是对这些内容进行练习。板书课题：两位数乘两位数练习（二）利用表格，强化练习教师：请同学们看这个表格

2、，（黑板贴表格，空白部分都被覆盖，覆 盖处有的格子已经有答案，有的格子没有答案，需要同学一会填写。） 这个表格表示什么意思，你能看懂吗？谁能给大家说说？X1015202530202122231. 练习口算教师：如果让你挑期中一列进行口算，你认为哪一列最简单？（第一 列）为什么？教师：一个数乘10,表示什么意思？举例说明你是怎样计算的？ 教师根据学生回答，掀开其中一道题的答案，剩下三道找三个学生口 答，依次掀开答案。X101520253020200212102222023230教师：咱们男女生要进行一个口算比赛，各方先要在表格里挑选一些 题目，请男女生各选一名代表上来挑选。如果下面哪位同学觉得他

3、们 挑选的不合适，可以上来帮他们更改。（女生优先。每人发六个磁扣, 双方颜色不同，依次挑选）双方各五个磁扣完毕后估计会出现这样的情况：X101520253020200OOOO21210OO22220OO23230OO第六个磁扣可能会产生不同选择。教师：最后一个为什么不如前几道选得快？（生说理由）剩下的题目 不容易进行口算了。那咱们双方把先选的五道题分别算算， 把答案写 在练习本上。学生汇报答案，教师掀开覆盖的纸露出答案。2. 练习笔算X101520253020200300400500600212104206302222044066023230460690教师：有的题目不好口算，我们可以米取笔算

4、的方法求出准确答案。 请男女生分别计算23X 15和23X 25两道题目。（两名同学板演） 全班订正，说清计算方法及每一步的算理。教师：怎样进行验算？（可以从积的末位、积的位数以及估算的角度 考虑。）教师：如果这两道题真的让你口算，你打算怎样算？（如 23X 15可 以想成10个23和5个23求和或者20个15和3个15求和这样的角 度考虑。）这个过程首先说明笔算和口算是有联系的， 所以在口算达到一定的水 平之后，这样的题目也能够口算。3. 练习估算教师：刚才有的同学在验算的时候采用了估算的方法，下面三道题请大家一起估一估。X1015202530202003004005006002121042

5、06302222044066023230345460575690(1)23 X 28(2) 22X 15(3) 59X 28学生独立做完后，小组交流，并在全班汇报有几种想法。第一题追问答案在表格的什么位置？你怎么知道的？第二题追问估值比准确值大还是小？为什么？追问一题：公园门票23元一张，28人去游览，大约需要带多少钱买 门票？教师：估算的方法不是一成不变的，估算的方法既简单又与准确值比 较接近的方法就是好方法。在解决实际问题時，要考虑各种情况。4. 练习脱式计算请同学们在练习本上做(1) (30-9) X 15(2) 25X 17+25X 5正常处理完运算顺序以及答案后，可以结合表格从意义的

6、角度还可以 怎么考虑这两道题。X101520253020200300400500600212103154206302222044055066023230345460575690追问：表格中剩下的两道题你能立刻说出答案吗?X101520253020200300400500600212103154205256302222033044055066023230345460575690出练习：15X 2425X 15 21 X 3535X 2123 X 3124 X 32J'' '"ILf 忸20 X 3121X 3023 X 3046X 15教师：你是怎么想的？（三）小结：本节课对两位数乘两位数的相关知识进行了练习，结合乘 法的意义对所学知识有了进一步的认识。 希望大家能够在做题时多动 脑筋，还会有新的发现。（出示扩展后