部编三上语文大青树下的小学PPT学习教案

1、会计学1部编三上语文大青树下的小学部编三上语文大青树下的小学你知道哪些少数民族呢？第1页/共46页这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。共同的地方，那就是：大青树下的小学。第2页/共46页景颇族景颇族：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的语言和文字。：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的语言和文字。目脑纵歌，跳孔雀舞目脑纵歌，跳孔雀舞傣傣 族族：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具一格的建筑艺术，有自己的语言字。：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具一格的建筑艺术，有自己的语言字。孔雀舞、

2、夹箩饭，泼水节孔雀舞、夹箩饭，泼水节 阿昌族阿昌族：以善于打制：以善于打制长刀而闻名于世。有长刀而闻名于世。有自己的语言。自己的语言。采采茶茶 德昂族德昂族：善于种茶闻：善于种茶闻名，有自己的语言。名，有自己的语言。象脚鼓舞象脚鼓舞 第3页/共46页听师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。第4页/共46页第5页/共46页坪坪坝坝飘飘扬扬我会认朗朗读读 摔摔跤跤凤凤尾尾竹竹洁洁白白 穿穿戴戴服服装装打打扮扮敬敬礼礼早晨早晨粗粗壮壮第6页/共46页yn艳艳晨晨rn绒绒qi球球hn汉汉f服服zhun装装bn扮扮chn第7页/共46页djn读读静静tn停停c粗粗yn影影第8页/共46页好好ho

3、ho( (好像好像) )hoho( (好奇好奇) )读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。.读一读读一读：看着天空中火红的太阳好：看着天空中火红的太阳好( (hoho) )像一个大气球，三岁的小姑像一个大气球，三岁的小姑 娘睁着大眼睛好娘睁着大眼睛好( (hoho) )奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。.注意加点字的读音！注意加点字的读音！加点的字加点的字是多音字是多音字！多音字试着找出文章其他多音字试着找出文章其他多音字第9页/共46页鲜xin（鲜

4、艳）xin（鲜有）奇q (好奇)j (奇数)间jin (时间)jin (间隔)kn (看守)kn (看见)看第10页/共46页指粗大而结实。指粗大而结实。【鲜艳鲜艳】【打扮打扮】【绚丽多彩绚丽多彩】【好奇好奇】【招引招引】【粗壮粗壮】【枝干枝干】绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。 鲜明而美丽。鲜明而美丽。吸引。吸引。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。修饰装扮出来的样子。修饰装扮出来的样子。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！树木的主干与旁枝。树木的主干与旁枝。理解词语第11页/共46页安静-宁静鲜艳-斑斓打

5、扮-装扮敬爱-爱戴鲜艳-暗淡安静-热闹古老-崭新粗壮-细弱第12页/共46页让我们走进课文，看看大青树下的小学让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什么样的？及孩子们的学习生活情景是什么样的？第13页/共46页课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：上学路上的景象。自然段）：上学路上的景象。第二部分（第第二部分（第2 2、3 3自然段）：上课时和下课后的景象。自然段）：上课时和下课后的景象。第三部分（第第三部分（第4 4自然段）：总写大青树下的学校的美丽自然段）：总写大青树下的学校的美丽。第14页/共46页边读边想象，说说这所学校有什么

6、特别的边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？地方？（核心问题）（核心问题） 这所学校学生这所学校学生来处不同、民族不同、语言来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同不同、穿戴不同，却在，却在一起上课、一起读书、一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲友都可以到学校听讲。第15页/共46页第16页/共46页早晨，早晨，从从山坡上，山坡上，从从坪坝里，坪坝里，从从一条条开着绒球花一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有有傣族的，傣族的，有有景颇族的，景颇族的，有有阿昌族

7、和德昂族的，阿昌族和德昂族的，还有还有汉族的。汉族的。 “从从”字开头的字开头的排比句排比句写出小学生们来自不同的地方。写出小学生们来自不同的地方。运用运用“有有有有有有还有还有”句式句式，体现了这所学校的民族特色，表明，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的学校的学生多，而且都是来自不同的民族。民族。本段还有一句排比，找一找。第17页/共46页 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩绚丽多彩。不同民族服装各具特色不同民族服装各具特色 ，读到读到“绚丽多彩绚

8、丽多彩”眼前就出现各眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽服装，把学校装点得更加美丽。第18页/共46页过渡段第19页/共46页上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分分安静安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。子。这

9、些山林里的朋友，是那样好奇地听着。通过对窗外景物的描写，突出了通过对窗外景物的描写，突出了“安安静静”二字，小动物静止不动是为孩子们的书二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。境，读得有声有色。第20页/共46页用横线画出具体写用横线画出具体写“安静安静”的句子。的句子。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同

10、学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。那样好奇地听着。 第21页/共46页最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好友，是那样好( (hoho) )奇地听着。奇地听着。 运用运用拟人拟人的手法生动形象地写出了这些山林里的手法生动形象地写出了这些山林里的朋友的朋友猴子，为孩子们的读书声所吸引，侧面表猴子，为孩子们的读书声所吸引，侧面表现了孩子们读书认真，声音动听。现了孩子们读书认真，声音动听。第22页/共46页下课了，大家在大青树下下课了，大家在大青树下跳孔雀

11、舞、摔跤、做游戏跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这句话描写了孩子们课下玩耍的这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。校增添了欢快、活泼的气氛。第23页/共46页古老的铜钟，挂在大青树粗壮的

12、枝干上。凤尾竹的古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃影子，在洁白的粉墙上摇晃( (hunghung) ) “古老古老”“”“粗壮粗壮”表现了学校年代的久远。钟声表现了学校年代的久远。钟声悠悠不绝，凤尾竹的影子绵绵萦绕，更增添了学校的乡悠悠不绝，凤尾竹的影子绵绵萦绕，更增添了学校的乡村气息和民族特色，这里用景物描写结尾，不仅突出了村气息和民族特色，这里用景物描写结尾，不仅突出了学校的美丽，而且很有韵味，令人对民族小学充满了难学校的美丽，而且很有韵味，令人对民族小学充满了难忘和怀念之情。忘和怀念之情。第24页/共46页_大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一大家在

13、大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛、梳理羽毛 一只只小孔雀美丽极了。一只只小孔雀美丽极了。拓展：请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。一项写一写当时的情景。第25页/共46页来处不同来处不同民族不同民族不同 语言不同语言不同 穿戴不同穿戴不同大青树下的小学大青树下的小学（民族团结（民族团结 其乐无穷）其乐无穷）一起上课一起上课一起读课文一起读课

14、文一起跳舞一起跳舞一起游戏一起游戏课文结构第26页/共46页课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情作者对民族小学的自豪与赞美之情。课文主旨第27页/共46页学习运用排比的修辞手法学习运用排比的修辞手法“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。好，向高高飘扬的国旗敬礼。”课文中第课文中第1自然段中这句话是排自然段中

15、这句话是排比句。写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快比句。写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章的表达效果和气势，但是要注意：了文章的表达效果和气势，但是要注意： 1.运用排比必须从内容运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。2结构相同或相似结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子或词组不得少于三项，彼此为并列，意思相关，语气一致的句子或词

16、组不得少于三项，彼此为并列关系。关系。第28页/共46页举例：举例： 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。也没见过的颜色。第29页/共46页练一练：练一练：照第照第1自然段的样子，用上自然段的样子，用上“有有有有有有还有还有”写一个排比句。写一个排比句。 第30页/共46页1.同学们从同学们从( )，从，从(

17、)，从，从( )，捡出了，捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。2.在家里，王玉为妈妈在家里，王玉为妈妈( )，为爸爸，为爸爸( )，为奶，为奶奶奶( )，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。洗脚洗脚 湖边湖边草坪上草坪上游乐场游乐场铺床铺床补充句子。补充句子。捶背捶背第31页/共46页 这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情的同时，间的友爱和团结之情

18、。在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、句子的方法。、句子的方法。课堂小结第32页/共46页初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到祖读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。国各民族之间的友爱和团结。课堂小结第33页/共46页看看下面的图片资料，说说读到看看下面的图片资料，说说读到“绚丽多彩绚丽多彩”眼前出现的画面。眼前出现的画面。傣族的服饰：傣族的服饰： 阿昌族的服饰：阿昌族的服饰： 读到读到“绚丽多彩绚丽多彩”我眼前就出现这样的我眼前就出现这

19、样的_。 穿着红的、黄的、粉的、玫瑰色的、大红穿着红的、黄的、粉的、玫瑰色的、大红色色各种鲜艳颜色服装，佩戴着手工刺绣的的头巾、银圈的不各种鲜艳颜色服装，佩戴着手工刺绣的的头巾、银圈的不同装饰的小学生，手拉着手走进校园。同装饰的小学生，手拉着手走进校园。景颇族的服饰：景颇族的服饰：德昂族的服饰：德昂族的服饰：第34页/共46页课后练习课后练习第35页/共46页一、读拼音，写词语一、读拼音，写词语 rng qi f zhung zo chen rng qi f zhung zo chen d bn din yng lng d d bn din yng lng d绒绒 球球服服 装装 早早 晨晨打

20、打 扮扮电电 影影朗朗 读读第36页/共46页二、在括号中填上合适的词语。二、在括号中填上合适的词语。( () )的小鸟的小鸟( () )的国的国旗旗( () )的枝干的枝干( () )的老的老师师( () )的学校的学校( () )的民的民族族欢唱欢唱飘扬飘扬粗壮粗壮敬爱敬爱美丽美丽不同不同第37页/共46页三、选词填空。三、选词填空。装扮打扮装扮打扮1 1这一切变化把小兴安岭这一切变化把小兴安岭( () )得更加美丽。得更加美丽。2 2巫婆巫婆( () )成神仙欺骗这里的百姓。成神仙欺骗这里的百姓。好奇奇怪好奇奇怪3 3他对这个世界上的一切都充满了他对这个世界上的一切都充满了( () )。

21、4 4无缝的钢管上竟然开出一小簇白花，真无缝的钢管上竟然开出一小簇白花，真( () )。打扮打扮装扮装扮好奇好奇奇怪奇怪第38页/共46页四、用四、用“静静”字组成不同的词语填进句子中。字组成不同的词语填进句子中。1 1参观了抗日纪念馆，我的心情久久不能参观了抗日纪念馆，我的心情久久不能( () )。2 2清晨，我在清晨，我在( () )的小树林里散步。的小树林里散步。3 3走上讲台给大家表演，他很走上讲台给大家表演，他很( () )，没有丝毫，没有丝毫的慌张。的慌张。平静平静宁静宁静镇静镇静第39页/共46页五、句子练习。五、句子练习。1 1这时候，屋里很安静，这时候，屋里很安静，_。( (

22、补充补充，使句子更具体，使句子更具体) )2 2小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。，还有阿昌族和德昂族的。( (用加点词写句子用加点词写句子) )_3 3我看见一座教学楼和一阵阵读书声。我看见一座教学楼和一阵阵读书声。( (修改病句修改病句) )_连掉根针的声音都能听见连掉根针的声音都能听见示例：示例：公园里的鲜花盛开了，有桂花，有菊花，有百合，公园里的鲜花盛开了，有桂花，有菊花，有百合，还有月季花。还有月季花。我看见一座教学楼，听到一阵阵读书声。我看见一座教学楼，听到一阵阵读书声。 第40页/共

23、46页一、课文选材：三个场景一、课文选材：三个场景1 1排序：课文写了下面三个场景，请按顺序排列，加排序：课文写了下面三个场景，请按顺序排列，加上序号。上序号。( () )下课了，大家一起开展活动。下课了，大家一起开展活动。( () )早晨，小学生来到学校。早晨，小学生来到学校。( () )上课了，大家一起读课文。上课了，大家一起读课文。3 31 12 2第41页/共46页2 2选择：选择：“大青树下的小学大青树下的小学”是指我国是指我国( () )的一的一所小学。所小学。A A西部边疆西部边疆B B北部边疆北部边疆C C西南边疆西南边疆D D东北边疆东北边疆C C第42页/共46页二、学校特点：边疆民族小学二、学校特点：边疆民族小学1 1美丽的边疆小学：先填写，再判断。美丽的边疆小学：先填写，再判断。(1)(1)最有趣的是，跑来了两只最有趣的是，跑来了两只_。这些山林里的