6和7的加减应用

1、6和7的应用教学设计教学内容：人教版一年级数学上册教科书第46页的内容以及“做一做”和练习十的第1题。教学目标：1、使学生认识大括号和？号，会选择正确的计算方法解答。2、学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生中。3、培养学生的观察能力和口头表达能力。教学重点：学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。教学难点：图画理解应用题的题意。教具准备：师：课件生：一本练习本，准备好翻开教学过程：一、复习深入，情境导入。1、咱们班学生的口算能力最棒了，同学们想不想表现给听课的老师？看看谁是最棒的！出示卡片口算你们的口算真的很棒, 不过老师今天还想考考大家更

2、难的，你们有信心解决它吗？2、出示课件（盘子中的苹果）说一说你看到了什么（引导学生说出左边有四个苹果，右边有三个苹果） 如果我们把两盘苹果放到一个大盘里大盘里会有几个苹果呢？课件出示“大括号”这是个什么东西啊？老师告诉大家，这个符号叫做大括号。你觉得大括号在这里表示什么意思吗？（引导学生说出合起来的意思） 那应该怎么合起来呢？师：大括号在这里的意思就是把左边和右边的两部分合起来（边动作演示） 也就是说把左边的4个苹果和右边的3个苹果合在一起（边动作演示）同学们跟着老师一起数课件出示“？”又来了一位朋友，你们认识他吗？他叫问号，那么他在大括号下面问什么呢？（引导学生说完整: 用一个词一共，一共有

3、多少个苹果）能不能用动作的形式表示一下？带领学生一起动作演示“4个苹果和右边的3个苹果，一共有7个苹果”我们看一看是不是有7个苹果，大家注意观察，我们一起数（演示苹果放到一个大盘里）如果要用用一个算式来表示，你觉得是什么呢？把这个算式写在你的练习本上，看谁最先完成。说一说你是怎么表示的？（指明学生说算式）4是什么，3是什么？为什么要用加法呢？也就是说把左边的4个和右边的3个合起来就要用加法计算结果等于7个。（动作演示）生活中像刚才这样的问题非常多，那我们今天就来一起学习6和7的加减法解决实际问题。（板书：6和7的加减应用）二、探究新知在解决刚才的问题的时候同学们表现的非常棒，今天老师带来了几个

4、朋友，你们想见见他们吗？（提示：可是这几位朋友不喜欢不遵守课堂纪律的学生，要想见到他们我们应该怎么做呢？）课件出示（小鸭图）1、蘑菇下有几只鸭？（1）请同学们用数学的眼光来观察画面，你能找到哪些数学信息吗！板书：图里有什么，指名回答。（引导说出蘑菇下有2只鸭，又来了5只鸭。并用动作演示）2、列式解决问题（板书：怎样解答）用什么方法算？为什么？（引导学生说出合起来要用加法算）你能用算式表示出来吗？根据学生回答教师板书：2+5=7（只）（提示：7只鸭是不是简单的数字，我们要给他带上单位“只”）5表示什么？1表示什么？6表示什么？3、解答的正确吗？我们做的正确吗，为了保证不出错，我们要重新检查一下：

5、板书解答正确吗？ 下面我们一起来检查一下。蘑菇下有2只鸭就写2（也对啦），来了有5只鸭就写5，（嗯，没错）大括号下面一个问号是什么意思呢？要用什么方法来计算？再来看得数是不是7只，同学们按照这样的顺序来检查，我们就不是小马虎了。好，让我们一起来口答（师板书：一共有7只）。小结：现在大家跟着老师来回忆刚才解决问题的时候，经过了哪几个步骤？（先看图里有什么，找出数学信息和要求的问题，然后再进行列式解答，并进行检查，最后别忘了口答。）（师逐一步板书：解决问题的主要步骤）最后还要把我们做的答案用一句话说出来，板书：一共有7只鸭。1、课件出出示练习题，同学们回答，师演示。今天同学们表现非常棒，那我们接下来再挑战一下自己，好吗？课件出示（苹果图）请同学们认真观察图，从图中能看出哪些条件？问的是什么？条件：盘子里有些苹果，拿走了3个，一共有7个，还剩多少个？老师一边演示，一边抽学生回答。课件出示喜羊羊图，一共几只羊？认真观察图，走掉了几只羊？还剩几只羊？老师一边演示，一边抽学生回答。课件出示青蛙图。老师一边演示，一边抽学生回答。课件出出示练习题，同学们回答，师演示四、全课总结：小朋友们，通过今天的学习，你学会了什么？认识了大括号还有问号，知道了有问号出现在大括号下面的时候应该用加法，大括号下面有数字，问号