thefableofwoodcutter教学设计 (2)

1、Lesson21 The Fable of the Woodcutter 教学设计长青中学 李晓英教材分析： 本课是冀教版九年级第21课 The Fable of the Woodcutter，本单元主要以谈论故事和诗歌为话题。本课是一则小的童话故事，以“樵夫的故事”为题，描述了樵夫在砍柴时不小心把斧头掉进湖里然后精灵帮助樵夫找到斧头的故事。通过寓言故事让学生认识到诚实的重要性，塑造孩子们良好的品质。设计理念：本课是阅读课文，首先要练习学生通过阅读提取文中信息的能力，其次是听说能力的练习，最后是根据所给关键词写作。通过阅读、听课文填空、重点难点讲解、分组讨论、分段复述故事情节、提炼故事寓意等环

2、节，学生基本上已经掌握课文的学习重点内容。在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格和思维的培养 。设计特色：强调学生自主学习、合作讨论和语言表达能力，不同的学生提出不同的要求，让每个层次的学生都有所收获，激发学习兴趣。教案流程图： Lead in use pictures ask questions Learn new words Learn new words by pictures and actions Reading Careful reading Listening Fill in the blanks Language point Explain and example Pr

3、actice Choose the best answer Show and tell Summary What do you learn about the storyHomework Using keywords retell the story授课类型多媒体演示课课时安排一课时 教学目标知识与技能1、掌握单词：fable woodcutter axe spirit dive admit fetch silver policy2、掌握句型：He needed it to make his living. This is the right one. Honesty is truly the

4、 best policy. feel sorry for sb. come up with dive into once again3、复述课文情感与态度1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。2、培养学生自主学习、分组讨论、大胆开口、主动模仿。3、通过本课的学习，是学生学会意识到诚实的重要性，如何做一个诚实的的人。策略与意识1、能够自主学习。2、能够利用已学知识并结合新知识，通过自主学习和小组讨论来完成学习任务。教学重点正确拼读本课单词，掌握所学句型。教学难点复述课文。教法1、图片展示；2、任务型教学中小组合作学习；3、突出学生个体，尊重学生差异；4、采用活动途径，倡导体验参与；5

5、、注重过程评价，促进学生发展学法任务型学习、小组合作交流教学准备powerpoint 制作的课件、图片、单词卡片 教学过程设计意图Step1 Lead- in1、 通过问题让学生了解什么是寓言，并让学生讲几个简单的寓言故事如农夫和蛇等。2、 通过图片展示学生学过的寓言故事并读读英语表达：乌鸦喝水龟兔赛跑狐狸和乌鸦等3、引出伊索寓言，导入新课。通过让学生将寓言故事和直观的图片，激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习。Step2learn new wordsReading幻灯片展示、单词卡片并找几个学生比赛记单词通过快速阅读课文回答问题掌握课文基本信心。直观、易理解、吸引学生注意

6、力，用比赛的形式调动学习积极性。培养学生提取文中信息的能力和自主学习的能力，指导学生阅读方法和技巧。Step3Listening听录音完成短文练习学生听力，进一步掌握课文内容Step4 Language points1、 讲解和练习2、 做习题：单项选择和改错基础知识的掌握：句型呈现直观明了，优化常规教学，讲练结合，使学生很清楚将要完成的任务。Step5Summery1、分组讨论，根据图片分段复述课文Teacher show some pictures let student act out the dialogue.2、让学生提炼故事寓意Teacher give an example, le

7、t students tell more. Students will work in small groups.Honesty is truly the best policy.诚为上策We should treat our friends honestly.我们应该真诚对待朋友。语言表达能力的练习：在发扬个性学习的基础上，仍然注重全体学生的知识整体学习，创设平等和谐的学习气氛。通过小组合作拓宽了学生知识的积累和运用。激发了学生求知欲，给予学生学习的乐趣，使不同层次的学生都有所提高，增强他们学习的信心。德育渗透将课堂与生活紧密联系。小结帮助学生温习新知识，加深印象。Homework给出本课重

8、点掌握的词汇和句型： Once again, the man said that was not his axe feel sorry for sb. come up with dove into make ones living 根据所给关键词复述课文练习学生写作能力，在听、说、读已基本掌握的情况下，进一步巩固重点词汇和句型，提高学生写作能力。板书设计：Lesson 21 The Fable of the Woodcutter long ago good and honest cut wood, lost his axe, make his living ,cryFeel sorry for him, come up with dive into , bring back admit to 教学反思： 结合农村学生英语基础差，听说能力差，缺乏学习兴趣，两极分化严重这一特点设计了本课教学。本课采用了多媒体教学，通过有趣的寓言故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中采用了自主学习和分组讨论两大学法，拓宽了学生知识的积累和运用，激发了学生的求知欲，增添了学习乐趣，创设平等和谐的学习气氛，使不同层次的学生在听、说、读、写方面