秒的认识 (4)

1、课题秒的认识 课时第一课二次备课年级二主备集体备课人主讲班级学校板桥中心小学教学内容分析秒的认识是三年级上册的教学内容，此前，学生已对时、分具有一定的感性体验，能正确认读几时几分。本课教材从材料的选择到呈现方式，都注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，知道秒的意义，探索分与秒的进率关系，体验1分、1秒的长短，初步建立时间观念。教学目标（一）认知目标：1. 使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。（二）能力目标：1. 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到

2、发展。（三）情感目标：1. 在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。教学重点难点重点：感受1分、1秒的时间观念。难点：初步建立“秒”的具体概念。教具学具准备主题图挂图、各种钟表、种面模型、口算卡片。教学设计思路在教学中借助与生活息息相关的内容，结合学生的生活经验，组织开展丰富多彩的实践活动。以“自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高学生主动参与学习的程度，培养“主角”意识，重视体验。让学生看着钟面秒针的走动拍手、数数，学生的眼、耳、口、手等多种感官都能同时参与活动

3、，全方位地感受1秒，充分体验了1分的长短。 教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一设 疑 自 探二解疑合探三 质疑再探四拓展训练五总结全课1.借助课件创设观看春节联欢晚会一起倒计时的情境。师：新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起倒计时，迎接新的一年的到来吧！（师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）师：我们刚才数出的10、9、8、7、6、5用的是什么时间单位呢？2. 引出课题秒的认识。1、认识各种钟表上的秒。（1）、组织学生分小组观察钟表、电子表、秒表等，想怎样计量用秒做单位的时间呢？（2）、让学生先组内交流，然后再班上汇报。 2、建立时间观念“秒”。组织学生跟着秒针走

4、动拍手、跟着电子表数数，初步体验一秒的长短。3、引导学生探究时间单位分和秒之间的关系。（组织学生观察：钟表上的秒针走一圈，分针走几格？说明什么？）4建立时间观念分。板书1分60秒组织学生通过各种活动，体验一分钟的长短。问：“学生还有什么疑问？”1、 组织学生完成练习十四第1和3题。2、 课外实践活动:调查一下，1分钟能做哪些事情?1秒钟呢？引导总结本节课的收获。师：一节课即将结束，在这四十分钟时间里，你有哪些收获？学生看课件思考1.学生分组观察各种表。2.学生通过拍一拍、数一数等活动， 感知一秒的长短。学生通过观察钟表明确：1分60秒学生提出不明白的地方 课件创设的“春节联欢晚会倒计时”的情境是孩子们所熟悉的，不仅有助于唤起学生已有的生活经验，让他们感受到数学与生活的密切联系，而且还有助于激发学生进一步学习的兴趣。学生通过拍一拍、数一数、想一想、说一说，调动学生多种感官参与学习，能充分调动学生的积极性通过学生课外实践活动，进一步强化1分钟、1