叙事类作文训练

1、2014届高三作文训练（12）（教师版）-叙事型材料作文训练之二孙上德训练重点：立意力求贴切、深刻。 一、病理分析 立意符合题意，非常重要。考试作文在立意上若被判为“基本符合题意”甚至离题，则得分就不及格了。 立意要求在“材料内容及含意的范围”内。下面用实例说明学生经常出现的不切题错误及矫正方法。 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 1、3岁的托尼把手伸进瓶子，满满地抓了一大把糖果，他想抽出手时，瓶口太小，出不来。他一颗糖都不想放弃，手又抽不出来，“哇”地一声哭了。 2、农场主规定每个雇工除了工钱之外，还可以自选一筐水果带走。20岁的托尼看中一个装得最满的大筐，费了半天劲也没

2、搬动。他喘了喘气，重选了一小筐，高高兴兴地走出了果园。 3、老板宣布，谁能追回一笔30万英镑的货款，就把其中的10万奖给他。员工纷纷出马，却都无功而返。58岁的托尼也申请试试，两天后就将追回的20万货款交给了老板。原来他告诉对方只需交21万就算结清，对方终于还款，他也得到了1万英镑的奖金。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 1、慎吃“经验”的老本。高考命题时要预防考生套作、抄袭，学生写作时若机械地搬套老熟立意，就可能掉落设题的陷阱，所以要慎用老旧的“家伙”。有的同学在读题时，发现有熟识的字眼，就如获至宝，截取下来作立意。这是只关

3、注局部，有失全局的审题方法，着眼点小，立意往往就过大。学生缺少兼顾、调整意识，观点中缺少必要的修饰语，就造成与“材料”不吻合。 有的学生抓住了材料1中“不想放弃”词语，结合另两个材料“放弃”信息，再联想到以往经常写的“学会放弃”作文，便习惯性地立意为：我们要学生放弃。 这个立意是不贴切的。检验方法1：用观点回照“材料”。材料的“他一颗糖都不想放弃”，显然是部分舍弃而不是全部放弃。检验方法2：用观点中的“放弃”方法应用于“材料”，来解决所有求取问题，会发现放弃的是“纷纷出马，却都无功而返”的员工，而非托尼。托尼如果“放弃”，就什么也得不到了。所以，立意应该是：要学会适当舍弃。用“适当”修饰语来兼

4、顾“部分放弃”的信息，是必不可少。 2、慎行引申解读。对材料进行过度的引申解读，就会渐离材料核心甚至跑出了材料内容或含意的范围。以上材料，有同学作引申解读：要学会适当舍弃要有灵活的方法才能做好舍弃做人要有智慧（做事要讲方法）（要学会变通）。这是引申失当。“智慧”“方法”“变通”固然也能在“材料”中找到相关信息，但在现实生活中，“智慧”“方法”“变通”的具体表现有很多种情况，此材料所涉及的“智慧”“方法”“变通”就是具体体现在“能适当地舍弃”；如果不扣“适当放弃”而孤立地谈要有“智慧”“方法”“变通”，论题就太“大”了。事实上，任何成事都离不开“智慧”“方法”和“变通”，那么，任何“事件”材料，

5、都可以从“智慧”和“方法”来立意了？不行，因为这种“宽泛”立意，为“万金油”式立意，缺少针对性！应该落实到什么智慧或方法，如上述材料应该体现在“适当舍弃”的智慧或方法，重心在写“适当舍弃”。再说，变则通，通则全部解决问题，但上述材料属于“部分解决问题”，未全通。 2014年广州一模作文，有考生解读：涂画校服没有正确对待校服没有正确的态度对待事情。解读最终落到“态度”上，立意“我们要用正确态度做事”或“态度决定一切”。谈“态度”的立意，也是太大，是“万金油”式立意。有考生还进一步解读，立意为：要用正确的态度求学。理由是，没有正确的态度对待校服就肯定没有正确的态度求学。这是明显的观点与材料“失联”

6、。 3、立意要接“地气”。上述材料，立意为“我们要适当舍弃”“只有舍弃，才能得到”，看似与材料贴切，实为不妥。因为，现实中求取利益最大化是人性目标，为何要舍弃？无端的舍弃是不合人情常理的。再回看“材料”，托尼为何作割舍？能力（条件）有限也！因此，严谨的立意应该是：能力不足时（有时），我们要学会作适当的舍弃。许多同学喜欢用很少的文字来表述观点，或习惯性地用关键词语做观点，往往就会词不达意，表述欠严密。如“我们要把成功归零”这句话可以有多种解读，其中可以理解为把成功的果实抛弃，这观点就难以让人接受；立意时应将“把成功归零”相关的核心内容也同时表达出来，才能让人读得明白，如：我们要把成功归零，保持之

7、前的奋斗状态。文章的观点一定要具体、严密，不宜“惜墨如金”。 4、不宜只为立意而立意，无现实意义。以上三个材料有年龄信息：3岁-20岁-58岁。有同学关注到这点，立意：随着年龄的增长，处事渐变稳妥。但这个道理，对读者有什么启发意义？鼓动读者坐等年老长智？凡论说情理，都要有现实针对性，要指导读者解决实际问题。当所立的观点脱离实际意义时，我们要将立意作调整。上述的立意可调整为：丰富的经验利于稳妥处事，历练增长智慧。此论意在激发人们尤其是年轻人要多投身社会多磨砺，少年老成。 第10次作文训练“几个人同喝一口井水”一材料，有同学立意为：不同的人，有不同的心情。广州一模作文有立意：不同的人有不同看法。这

8、些浅层次的立意，很难联想到现实生活中的教育意义。 5、不宜止于表层立意，要由现象看本质。有同学立意：想获取更多财物，可能会失去更多。“想获取更多财物”是人之常情，未必需要否定；这种立意为中性表述，是在表层立意。应深入到本质：贪婪！应用贬否的表述。广州一模作文，需要透过“校服上了画机器猫”“有歌星张靓颖的签名”的现象，看到学生个性张扬的本质；也需要透过“校服”这表象，看到其严肃、庄重的含意。 二、课堂训练 阅读下面材料，按要求作文。 新京报7月12日报道：包括今年文科状元在内的北京90名学生入围香港大学内地本科生录取计划名单。 北京晨报7月13日报道：高分考生有多名已被北大、清华录取。携优良教育

9、机制和高额奖学金的双重优势，港校火爆的招生阵势引起部分社会人士和学者的担忧。目前关于“北大、清华将被香港高校扫成二流”的观点在网上引发的激烈争论便是明证。 读完上面消息，你有什么看法或者产生了什么联想？选择自己感受最深的一点写出来。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 【构思点拨】 这作文，重点培养学生的思辨能力，引导其既能“一心攻读圣贤书”，又能“两耳要闻天下事”。报纸刊载的消息引发如此大的社会反响，表明有着深厚的名校情结和建设世界一流大学情结的国人对教育的高度关注。其实，说到底，这一现象的核心折射出来的还是一个关于生存、竞争、发展的话题。针对目前“香港很多大学和外国个别大学到内地

10、纷纷招生”“内地学生青睐香港高校，清华、北大沦为二流高校”的说法，人们仁者见仁，智者见智。譬如：最好的学生进入最好的大学学习，对于名校的继续发展和学生的自身发展是双赢；港校内地招生有助于打破高校垄断；内地名校不改革将丧失优势；内地名校遭遇国际化冲击；港校招生必将推动高校改革；“百花齐放、齐头并进”才能促进高等教育的良性发展同时也让人们产生很多联想，譬如：鲶鱼效应；流水不腐，户枢不蠹；没有永远的第一；发展才能进步，止步就会落后 三、写作训练 阅读下面的材料，按要求作文。 某市特殊贡献奖颁奖礼结束后，记者采访了其中三位获奖者，这三位是被公认为各自行业的“行家”“专家”“赢家”。 记者最后一个问题：请用一句话概括您的成功经验，奉献给大家。 行家：复杂的事情简单做。 专家：简单的事情重复做。 赢家：重复的事情用心做。 全面理解材料，或从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，写一篇800字以上的文章；不要脱离材料内容或其含意范围作文。 立意示例： 行家：核心内容为复杂简单，重在有方法。化繁就简，利于成事；要有将复杂的事情当作简单事情来做的勇气；从简单做起，循序渐进，化难为易；化整为零，事半功倍。 专家：核心内容