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文档简介

1、一年级拼音教学反思 马祖东岳小学 王泉又一年级的汉语拼音是孩子整个语文学习生涯中的基础；是语文教学的重要组成部分；是帮助孩子识字、学好普通话的有效工具。只要拥有了它，孩子们可以不需要人教而读出字音，独立进行简单的课外阅读，也是培养孩子独立学习语文的有效保障。对刚入学的孩子来说，在很短的时间掌握汉语拼音是有一定难度的，再加上汉语拼音字母字形简单，既无吸引人的色彩，也没有满含童话味的神奇，它的拼读要求严格、一丝不苟、不能有一点想象和夸张。教师在课堂上怎样赋予汉语拼音诱人的色彩，吸引孩子们的注意力，激发孩子们的学习兴趣，创造轻松愉快的学习氛围，就成了孩子们能否学好拼音的关键。我在拼音教学中经过一系列

2、的摸索，略有心得，其具体内容如下：一、编儿歌让孩子乐学拼音。1、通过儿歌记住拼音字形。如:韵母ü的教学，可引导孩子们看语文书中插图上的鱼,问：“跟ü有什么相同的地方？你能不能编一句儿歌记住ü？”孩子们思维活泼，有的说:小鱼跳舞ü、ü、ü，小鱼跳高ü、ü、ü，小鱼跳跃ü、ü、ü，小鱼甩尾ü、ü、ü等等。  又如：半圆一竖小尾巴，张开嘴巴、。 双门m、单门n、伞把t、9下带钩、等等。 2、拼音书写要点儿歌。 书写时，孩子们常分不清字母在拼音

3、格中所占的位置。为帮助记忆，可编儿歌帮助记忆。如：“拼音阁，有三层；有肚子的住第二层。”“有肚子”，指拼音字母中的半圆部分，书写时半圆都在中格。如：、b、p、d、q、。4、标调儿歌。 为了便于孩子们学会标调，可以编写标调儿歌。如：  “有不放过，无找o、e；i、u并列标在后； i上标调把帽脱。” 二、做游戏，让孩子们在活动中学知识。 课堂上有些孩子注意力易分散，为了活跃课堂气氛，可以组织一些拼音游戏，如“开火车”，“打电话”，“摘果子”，“夺红旗”等游戏，使孩子们在愉快的课堂氛围中积极参与教学活动。例如：汉语拼音中声母和韵母的背诵，如果让孩子们死记硬背，很难达到预定的教学效果。教师可

4、组织孩子开展“开火车”的游戏。课前让孩子熟悉声母和韵母，首先请第一个孩子背“b”后面的孩子按顺序背，让别的孩子注意听如有错马上指出，出错的孩子必须表演小节目。这样就孩子们既学好了拼音又不感到枯燥。三、讲故事，变无趣为有趣。 孩子喜欢听故事，如果在故事中穿插拼音知识，孩子们一定会认真学习。如i跟在zh、ch、sh、r、z、c、s后面，组成整体认读音节的知识，就可以讲成一个动听的故事： 在拼音王国里，有一个最热心的朋友小i。有一天，小i来找zh、ch、sh、r和z、c、s玩耍，发现他们愁眉苦脸坐在一起。小i忙问：“你们有什么事需要帮忙吗？”sh站出来说：“狮子大王要我们为他注音，可我们的头上都不能带声调帽子，这可怎么办才好？”小i说：“没关系，我站在旁边帮你们带声调帽子，不过，我可不能说话(发音)啊！”于是，小i就往zh、ch、sh、r和z、c、s旁边一站，就分别成了“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si”。后来，大y也帮助i、ü、üe、ie等变成了整体认读音节。 在学

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