一年级思想品德下册教案：我的一家

1、希望能帮助到您一年级思想品德下册教案：我的一家我的一家第一课时教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。3、为自己的家人感到骄傲。教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。课前准备：1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。2、准备一张家庭生活照。3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学设计：教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？ 请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自 己的家人，教师要及时给与指导，从

2、而明确家庭的含义。）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照 片，大家猜一猜，哪个是老师？” “猜一猜其他几个人是谁？ ”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会 种庄稼工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢 看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级， 她学习非常好，姐姐喜欢读课外书妈妈怀里抱着的小朋友是我的 小妹妹，那时她刚刚会走路3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种 田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在

3、看电视，姐姐在读书，妹妹在玩 殖金、4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动， 激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人， 在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）（二）介绍自己的家人1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小 组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们， 可以把自己知道的情况 告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到 小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）3

4、、小组选举一位介绍的同学到前边来向全班同学介绍自己家人 的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了， 如果再能语言 流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励， 学生获得的将是成功的喜悦。）三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？教学反思：这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。 介 绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多 的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以，课堂教学 气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键的引导

5、作用。另外，老师对学生语言表述的 指导也很重要。上好这节课，不仅能达到品德与生活方面的训练，也 能对学生进行思维和语言表达能力的培养。第二课时教学目标：1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方 式。2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。教学重点：知道家人之间的相互关系。教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨课前准备:学生准备1、每人准备一张和家人一起活动的照片。 如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；特别要一个印象深刻的故事。2、有条件的可以把家庭生活录像带来。3、水彩笔老师准备：1、画图纸若干。2、老师准备一个家庭生活录音故事教学设计：流程图：表格学习内容

6、学生活动教师活动1、学习家庭成员之间的相互关系2、 了解不同地区有不同的称呼3、讲家庭故事1、小组间互相说说家庭成员之间的关系。儿歌练习、补充内容后，小组抢答练习2、请老家在外地的同学说说地方称呼。3、请同学讲家庭故事。看同学带来的录像带，把自己带来的照片贴 在书上，小组间讲讲照片或画片后面的故事。1、教师出示家庭成员表对同学的回答进行指导2、和大家一起学习，并进行小结3、听同学讲故事，看录像，对讲的好的同学及时进行表扬教学过程：一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉 大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之

7、间的关系吗？（自 己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课， 引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）3、揭示课题：我的一家人二、学习新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看图，自己小声说说家 人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈 妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？ 舅舅是妈妈的什么？3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过 小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。4、老师知道

8、我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说 一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发 音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称 呼不同的同学。6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人 难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家 的故事。7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣 赏。8、放可爱的家庭歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照 片贴在书上。9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐三、小结：进行爱家庭教育。教学反思：本课以我的一家人为题，调动学生的学习积极性。通过熟悉家庭 成员之间的关系，增进家人