小学毕业班古诗词复习课《走进古诗大观园》教学设计

1、小学毕业班古诗词复习课走进古诗大观园教学设计 ：一、教学目标：1、复习古诗；体会古诗表达的思想感情。2、灵活积累、运用古诗。3、激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。二、教学重点： 引导学生在形式多样的活动中复习古诗词。三、教学难点： 在活动中，充分感受古诗的美，提高学生学习古诗词的兴趣。四、课前准备：1 .教师将小学阶段的重点古诗进行了整合归类，制成多媒体课件。2 .学生课前整理背诵古诗。五、教学时数：一课时六、教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、同学们，我们生活在一个诗歌的国度，我们的学校是全国诗教先进单位， 相信同学们在平时积累了不少好诗，今天,我们要复习小学语文一至六年级教材里面收

2、录的75首古诗词。要复习好75首古诗，我们要是能分类整理，科学记忆，做到韵味诵读，才能灵活运用。2、我们该如何分类整理？（按内容分类：写景诗、叙事诗、咏物诗、爱国诗、思乡诗、惜时诗、哲理诗、边塞诗按诗人的流派分，按体裁，按诗人或者按季节等分类。）二、背诵喜欢的诗歌。1、谁能背诵自己喜欢的诗歌，并说说为什么？2、老师背诵自己喜欢的忆江南（乐曲、图片配合），说说我喜欢这首诗的原因。三、 “快乐大闯关”活动。今天 , 我们以“快乐大闯关”的形式走进古诗大观园，现在，我们开始进入第一关。第一关：好画藏好诗。1 出示望庐山瀑布，问：这里藏着哪一首诗？猜一猜。你是怎么知道的？生集体读诗，这首诗要是按内容分

3、，它属于写什么的诗？同样方法出示山行 、小池 宿新市徐公店游园不值、 游子吟、等。以集体读，分男女读，个别读等形式进行诵读。第二关：诗句对对碰：（一）出示诗句。千山鸟飞绝，。_桃花潭水深千尺，只在此山中，- ，古来征战几人回。（二）出示“二月春风似剪刀”，你想到了哪首诗？你能把整首诗背出来吗？（三）出示题目鹿寨，你能背出整首诗吗？第三关：古诗大荟萃为了方便记忆，老师还把诗歌整理为写日、月、雨、鸟、草的。（一）说出关于日、月、雨、鸟、草的诗句。写日的：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。还有哪些诗句是写日的呢？写月的：举头望明月，低头思故乡。还有那些诗句是写月的呢？写雨的：好雨知时节，当春乃发生。你

4、还积累了哪些写雨的诗句？写鸟的：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。你还知道哪些写鸟的诗句？写 草的：谁言寸草心，报得三春晖。你还能说说哪些是写草的诗句 吗？我们还可以怎样整理？(二)根据下面四组成语猜出四位诗人A、百步穿杨万古长青一日千里B、光怪陆离釜底游鱼C 一穷二白 居高临下 易如反掌D张冠李戴白驹过隙(三)在诗句中填上动物的名称(1)月出惊山,时鸣春涧中。(2)牧童骑,歌声振林槌。(3)月黑 飞高，单于夜遁逃。(四)填颜色的词(1)日出江花红胜火，春来江水绿如 一。(2)日照香炉生烟，遥看瀑布挂前川。(3)儿童急走追_蝶，飞入菜花无处寻。(五)填上地名(1) 城外寒山寺，夜半钟声到客船。(2)晓看

5、红湿处，花重。(3) 亲友如相问，一片冰心在玉壶。(4)故人西辞黄鹤楼，烟花三月下 。第四关：妙用古诗词(一)、梅，独自傲立于风雪中有顽强的精神，自古以来就倍受人们 的称赞。请你说出一句赞美梅的诗句：(二)、当我们浪费粮食时，爷爷常常用唐代诗人李绅的诗来教育我 们：(三)人们赞美小草，赞美它具有顽强的生命力，他们常常引用唐代 诗人白居易的哪句诗呢？(四)、在我们生活，写作中1 .劝人学习时，我们吟。2 .感谢母爱时，我们吟。3 .依依惜别时，我们吟。4 .表达爱国之情时，我们吟 。5 .表达思乡之情时，我们吟。6 .表达高洁情怀时，我们吟。（五）、正确运用古诗词在春天的夜晚，一位久别家乡的诗人

6、，望着皎洁的月光不禁想起 了家乡，于是他吟起诗句是什么？（春风又绿江南岸，明月何时照我 还）第五关：我是小法官出示判断题，以抢答的形式进行。1 .“停车坐爱枫林晚”中的“坐”是坐下来的意思。2 .“谁言寸草心，报得三春晖”意为报答母亲之恩，“三春”指三个春天3 .“却看妻子愁何在”中的 “妻子”是“妻子和孩子”。4 .闻官军收河南河北是杜甫”生平第一首快诗“，也就是说是他 一生中写得最快的一首诗。老师总结：通过闯关练习，老师感受到了大家对古诗的热爱，也看得 出同学们已经掌握了一定数量的诗句。恭喜你们，你们都顺利过关了！ 四、课堂小结。今天的复习课，同学们表现非常积极，不但复习了学过的内容，还领

7、悟了不少的复习方法。但小学阶段所学的古诗，只不过是古诗园 的一角，要想对古诗有更多的了解，我们还需要花费更多的时间和更 大的功夫。我相信，只要同学们一起努力，一定能大有收获。五、布置课后作业。1、当当小诗人，自己创编古诗。2、继续背诵75首古诗词。为了庆贺我们已经走进了古诗园里，大家齐唱一首古诗词的歌春 晓。六、板书设计：古诗词复习课七、教学反思：在这节古诗复习课中，我设计了 “好画藏好诗、 诗句对对碰、古诗大荟萃、妙用古诗词、我是小法官”的“快乐大闯 关”的游戏走进古诗大观园，通过多种形式的诵读，层次比较清晰， 目标明确集中，内容丰富，方法灵活多样，读与写结合，较好地激发 了学生的参与意识，大多数学生能积极主动参与学习的全过程， 能联 系生活，学以致用的教学，极大的提高了学生的学习兴趣，提高了教 学