《拔萝卜》小班活动教案4篇【精编】

1、Opportunity has a special affinity for prepared minds. 简单易用轻享力、公（页眉可删）2021年拔萝卜小班活动教案拔萝卜小班活动教案 篇1小班数学活动教案：拔萝卜活动目标：1 .能手口一致地点数3以内的数，弁能说出总数。2 .准确感知3以内的数量，学习按量归类。3 .乐意参加数学活动，弁体验其乐趣。活动准备：萝卜卡片4 个萝筐（上面分别有1只、2只、3只兔子）、 若干。活动过程：5 、看萝卜，感知3以内的数量。1 .出示小白兔。看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。小朋友们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家 帮忙拔萝卜，你们

2、愿意帮我吗？让我们开着小汽车出发吧。2 .目测萝卜数量。二、拔萝卜，能手口一致地点数 3以内的数。1 .自由挑选萝卜，弁说出萝卜数量。萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，准备好了吗？拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦！请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小朋友说一说。谁来告诉大家你拔了几个萝卜？2 .听指令取萝卜，弁说出萝卜数量。请你把你拔的萝卜放到椅子底下， 看小白兔拔了几个萝卜？这一次要和小白兔拔一样多的萝卜，要拔数量是3的萝卜。3 、装萝卜，学习3以内数的按量归类。1.出示萝筐子。萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只梦 筐，请看看萝筐上有什么？它们都一样吗？这个萝筐里应该装

3、几个萝卜呢？2.装萝卜。请你看看你的萝卜应该送到那个筐里，边装边说："三只兔子我送你三个萝卜”。四、运萝卜，体验帮助别人的快乐。今天小白兔特别高兴，大家帮我拔了这么多的萝卜， 谢谢大 家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。拔萝卜小班活动教案 篇2活动目标：1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。2、根据情节模仿各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的 乐趣。3、明白人多力量大，同伴间应该相互合作，互相帮助。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：熟悉故事拔萝卜，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小 狗，小猫

4、，小老鼠胸饰各一活动过程：一、复习模仿动物声音师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。二、复习故事内容教师：小朋友模仿的好棒！大家一定听过拔萝卜的故事 吧！（听过）。那小朋友知道故事里都有谁吗？（爷爷、奶奶、 小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠）。三、熟悉音乐1、欣赏音乐师：拔萝卜还有一首好听的.歌曲呢！2、创编拔萝卜的动作拔萝卜的动作怎么做的呢？（请幼儿先创编模仿）四、熟悉角色弁创编动作1、分段练习表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色， 按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。师：谁先第一个在拔萝卜？（老爷爷）老爷爷来拔萝卜的时 候会有什么表情

5、呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动 作神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？（1）老爷爷的动作、语言（语速慢、语调低）。（2）老奶奶的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）（3）小妹妹的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）（4）小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）2、幼儿集体完整演唱拔萝卜，弁加上表情，动作，声 音的变化。提出表演要求：（1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”（2）提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作，到歌曲“大萝卜，拔起来！”教师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。（拍手、跳跃等动作）激发幼儿参与表演的欲望。五、表演游戏。师：有谁

6、愿意跟老公公一起去拔萝卜呀？（分配角色，分发胸饰）师指导幼儿表演：1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。2、在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的 后面。演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。看情况表演23组。六、教师小结，活动结束。师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝 卜呢？小结：人团结起来力量大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助 同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧！幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。活动反思：拔萝卜这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连 起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公

7、种了个大萝卜， 一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙， 终 于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色 又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。拔萝卜小班活动教案 篇3一、活动背景：幼儿的心所透视到的奥秘， 往往是成人无法理解的， 而故事 中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、 百听不厌的，其作品中的情节性、 人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、 表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界， 体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮 的灯光，投射在老师身上，随着情节的起

8、伏，想象的翅膀带着幼 儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征， 于是乎就 产生拔萝卜的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的 活动。二、活动实录活动一：综合活动拔萝卜活动目标：1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。2、掌握角色名称弁创编角色动作。3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。活动准备：1、情境表演拔萝卜，各种表演用道具。2、故事录音拔萝卜。活动过程：1、欣赏情境表演拔萝卜，理解故事情境。欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜理解故事：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？ ” “老 公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？ ”以下角色按以上

9、方法类推。“最后是谁把萝卜拔起来的呢？" （是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。2、熟悉角色弁创编动作。创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动 作，集体练习。创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。以下角色依次创编不同的动作。3、表演游戏拔萝卜。完整欣赏音乐拔萝卜，让幼儿熟悉乐曲旋律。尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。再次欣赏歌曲拔萝卜。请一组幼儿在集体面前表演。4、小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验 在游戏中的合作的快乐。活动点评：1、拔萝卜是一个综合活动，有富于情景的故事内容和 音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔 萝

10、卜，设计了一次情感体验活动， 让孩子走出了遇到困难束手无 策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。2、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧 密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围， 给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。3、教育必须面向未来，“学会关心” “学会合作”是未来 人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、 团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具 有深远的教育意义。拔萝卜小班活动教案 篇4设计意图：新纲要指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志， 给儿童自己选择表达内容和方式的自由” o大班幼儿节奏感较强， 而萝卜谣让幼

11、儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了 幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活 动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。活动目标：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿 歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。活动准备：1、打击乐器若干。2、多媒体课件。重难点：学习自由创编节奏词活动过程:一、课件引出节奏儿歌。故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳 跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|,回到家 打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0| ,洗干净了，就把 萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0 ,然后放在锅里 炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0 ,不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就 美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。二、请幼儿一起说儿歌，弁配上自编的动作。1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝